SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUÍA MUNICIPIO DE SAN PEDRO DE URABÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN ISIDRO RESOLUCION Nº 0021491 CÓDIGO DANE 205665000860 NIT 900256422-9 NÚCLEO EDUCATIVO 8-16 La Educación Y La Razón Nos Llevan A La Superación SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUÍA MUNICIPIO DE SAN PEDRO DE URABÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN ISIDRO RESOLUCION Nº 0021491 CÓDIGO DANE 205665000860 NIT 900256422-9 NÚCLEO EDUCATIVO 8-16 La Educación Y La Razón Nos Llevan A La Superación INDICE PLAN DE ÁREA GRADO PRIMERO -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------GRADO SEGUNDO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------GRADO TERCERO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------GRADO CUARTO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------GRADO QUINTO ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------GRADO SEXTO -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------GRADO SÉPTIMO -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------GRADO OCTAVO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------GRADO NOVENO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------GRADO DECIMO ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------GRADO UNDÉCIMO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PAG SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUÍA MUNICIPIO DE SAN PEDRO DE URABÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN ISIDRO RESOLUCION Nº 0021491 CÓDIGO DANE 205665000860 NIT 900256422-9 NÚCLEO EDUCATIVO 8-16 La Educación Y La Razón Nos Llevan A La Superación GRADO: 10 ÁREA O ASIGNATURA: FISICA PERIODO: 1 PENSAMIENTO ENTORNO FISICO ESTÁNDAR Analizo relaciones entre posición, velocidad y aceleración. DBA Comprende, que el reposo o el movimiento rectilíneo uniforme, se presentan cuando las fuerzas aplicadas sobre el sistema se anulan entre ellas, y que en presencia de fuerzas Identifico las resultantes no nulas se leyes de Newton producen cambios de velocidad. Reconozco y diferencio los conceptos de: movimiento, energía y fuerza. CONTENIDO 1. concepto de física 2. Concepto de medida. 3. Magnitudes físicas. 4. Magnitudes fundamentales 5. Sistemas de unidades. 6. Notación científica. 7. Conversiones. 8. Magnitudes escalares y vectoriales 9. Vector 10. Componentes rectangulares de un vector 11. Suma de vectores por componentes rectangulares 12. Relación directa y Relación inversa EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Predice el equilibrio (de reposo o movimiento uniforme en línea recta) de un cuerpo a partir del análisis de las fuerzas que actúan sobre él (primera ley de Newton). Estima, a partir de las expresiones matemáticas, los cambios de velocidad (aceleración) que experimenta un cuerpo a partir de la relación entre fuerza y masa (segunda ley de Newton). Identifica, en diferentes situaciones de interacción entre cuerpos (de forma directa y a distancia), lafuerza de acción y la de reacción e indica sus valores y direcciones (tercera ley de Newton) -Predice el equilibrio (de reposo o movimiento uniforme en línea recta) de un cuerpo a partir del análisis de las fuerzas que actúan sobre él (primera ley de Newton). COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO Indagación Identificación Comunicación SABER HACER SER Reconoce las propiedades del objeto de estudio. Realizo transformaciones de tipo tratamiento y conversión con el objeto de estudio. Demuestra habilidad y destreza para solucionar y plantear problemas básicos de la vida cotidiana. Identifica las características del objeto de estudio. Entiende los conceptos básicos del objeto de estudio. Resuelvo situaciones contextualizadas alusivas al objeto de estudio. Plantea ejercicios alusivos al objeto de estudio teniendo en cuenta las indicaciones dadas por el docente. Participa activamente en el desarrollo de las actividades. Disposición para realizar el trabajo propuesto dentro y fuera del aula. Respeto y valoración por el trabajo propio y el de los demás. Participación activa durante el desarrollo de las actividades propuestas. Interés por indagar y dar respuesta a las preguntas. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUÍA MUNICIPIO DE SAN PEDRO DE URABÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN ISIDRO RESOLUCION Nº 0021491 CÓDIGO DANE 205665000860 NIT 900256422-9 NÚCLEO EDUCATIVO 8-16 La Educación Y La Razón Nos Llevan A La Superación PERIODO: 2 PENSAMIENTO ENTORNO FISICO ESTÁNDAR DBA Analizo las relaciones entre los cuerpos de diferente tamaño. Comprende, que el reposo o el movimiento rectilíneo uniforme, se presentan cuando las fuerzas aplicadas sobre el sistema se anulan Identifico las entre ellas, y que en leyes de Keppler presencia de fuerzas Reconozco y resultantes no nulas se diferencio los producen cambios de conceptos de: velocidad. aceleración, gravedad y fuerza CONTENIDO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 1. Cinemática 2. Reposo y movimiento. 3. Posición, desplazamiento, espacio recorrido, velocidad y rapidez. 4. Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U.) 5. Gráficos del movimiento rectilíneo uniforme. 6. Movimiento variado. 7. Aceleración. 8. Movimiento uniformemente variado (M.R.U.V.) 9. Gráficos del (M.R.U.V.) 10. Caída libre de los cuerpos. 11. Movimiento curvilíneo. 12. Movimiento semiparabólico. 13. Movimiento parabólico. 14. Movimiento circular uniforme Predice el equilibrio (de reposo o movimiento uniforme en línea recta) de un cuerpo a partir del análisis de las fuerzas que actúan sobre él (primera ley de Newton). COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO Indagación Identificación Comunicación Estima, a partir de las expresiones matemáticas, los cambios de velocidad (aceleración) que experimenta un cuerpo a partir de la relación entre fuerza y masa (segunda ley de Newton). SABER HACER SER Reconoce las propiedades del objeto de estudio. Realizo transformaciones de tipo tratamiento y conversión con el objeto de estudio. Demuestra habilidad y destreza para solucionar y plantear problemas básicos de la vida cotidiana. Identifica las características del objeto de estudio. Entiende los conceptos básicos del objeto de estudio. Resuelvo situaciones contextualizadas alusivas al objeto de estudio. Plantea ejercicios alusivos al objeto de estudio teniendo en cuenta las indicaciones dadas por el docente. Identifica, en diferentes situaciones de interacción entre cuerpos (de forma directa y a distancia), lafuerza de acción y la de reacción e indica sus valores y direcciones (tercera ley de Newton). Participa activamente en el desarrollo de las actividades. Disposición para realizar el trabajo propuesto dentro y fuera del aula. Respeto y valoración por el trabajo propio y el de los demás. Participación activa durante el desarrollo de las actividades propuestas. Interés por indagar y dar respuesta a las preguntas. PERIODO: 3 PENSAMIENTO ESTÁNDAR DBA CONTENIDO 1. Dinámica EVIDENCIA DE APRENDIZAJE COMPETENCIA Indagación INDICADORES DE DESEMPEÑO SABER HACER SER Demuestra habilidad y SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUÍA MUNICIPIO DE SAN PEDRO DE URABÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN ISIDRO RESOLUCION Nº 0021491 CÓDIGO DANE 205665000860 NIT 900256422-9 NÚCLEO EDUCATIVO 8-16 La Educación Y La Razón Nos Llevan A La Superación ENTORNO FISICO Analizo relaciones entre posición, velocidad y aceleración. Identifico las variables que influyen en los resultados experimentales. Reconozco y diferencio los conceptos de: movimiento, energía y fuerza. Comprende la conservación de la energía mecánica como un principio que permite cuantificar y explicar diferentes fenómenos mecánicos: choques entre cuerpos, movimiento pendular, caída libre, deformación de un sistema masaresorte. 2. Concepto de fuerza 3. Concepto de peso de un cuerpo 4. Fuerzas mecánicas especiales 5. Fuerza de razonamiento, fuerzas elásticas, centrípeta y centrífuga. 6. Leyes de Newton 7. Fuerzas paralelas Predice cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un cuerpo al hacer uso del principio de conservación de la energía mecánica en diferentes situaciones físicas. Identificación Reconoce las propiedades del objeto de estudio. Comunicación Identifica las características del objeto de estudio. Identifica, en sistemas no conservativos (fricción, choques no elásticos, deformación, vibraciones) las transformaciones de energía que se producen en concordancia con la conservación de la energía. Entiende los conceptos básicos del objeto de estudio. Realizo transformaciones de tipo tratamiento y conversión con el objeto de estudio. Resuelvo situaciones contextualizadas alusivas al objeto de estudio. Plantea ejercicios alusivos al objeto de estudio teniendo en cuenta las indicaciones dadas por el docente. destreza para solucionar y plantear problemas básicos de la vida cotidiana. Participa activamente en el desarrollo de las actividades. Disposición para realizar el trabajo propuesto dentro y fuera del aula. Respeto y valoración por el trabajo propio y el de los demás. Participación activa durante el desarrollo de las actividades propuestas. Interés por indagar y dar respuesta a las preguntas. PERIODO: 4 PENSAMIENTO ESTÁNDAR DBA CONTENIDO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO SABER ENTORNO FISICO -Relaciona los tipos de energía Explico presentes en un objeto con las diferencia entre interacciones que presenta el calor y sistema con su entorno. temperatura. 1. Trabajo, potencia energía 2. Concepto trabajo, HACER SER Realizo transformaciones de tipo tratamiento y Demuestra habilidad y destreza para solucionar y plantear problemas Indagación y Predice cualitativa y de cuantitativamente el movimiento de un cuerpo al hacer uso del principio de Identificación Reconoce las propiedades del objeto de estudio. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUÍA MUNICIPIO DE SAN PEDRO DE URABÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN ISIDRO RESOLUCION Nº 0021491 CÓDIGO DANE 205665000860 NIT 900256422-9 NÚCLEO EDUCATIVO 8-16 La Educación Y La Razón Nos Llevan A La Superación Identifico las leyes Relaciona los distintos factores de la que determinan la dinámica de termodinámica. un sistema o fenómeno (condiciones iniciales, Indago sobre los parámetros y constantes) para efectos del calor en identificar su comportamiento, los procesos teniendo en cuenta las leyes biológicos de la física. 3. 4. 5. 6. 7. potencia y energía. Clasificación de la energía Conservación de la energía Impulso y cantidad de movimiento. Choques elásticos e inelásticos Impulso y cantidad de movimiento conservación de la energía mecánica en diferentes situaciones físicas. Comunicación Identifica, en sistemas no conservativos (fricción, choques no elásticos, deformación, vibraciones) las transformaciones de energía que se producen en concordancia con la conservación de la energía. Identifica las características del objeto de estudio. Entiende los conceptos básicos del objeto de estudio. conversión con el objeto de estudio. básicos de la vida cotidiana. Resuelvo situaciones contextualizadas alusivas al objeto de estudio. Participa activamente en el desarrollo de las actividades. Plantea ejercicios alusivos al objeto de estudio teniendo en cuenta las indicaciones dadas por el docente. Disposición para realizar el trabajo propuesto dentro y fuera del aula. Respeto y valoración por el trabajo propio y el de los demás. Participación activa durante el desarrollo de las actividades propuestas. Interés por indagar y dar respuesta a las preguntas. GRADO: 11 ÁREA O ASIGNATURA: FISICA PERIODO: 1 PENSAMIENTO ESTÁNDAR DBA CONTENIDO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO SABER ENTORNO FISICO Identifica las características básicas de una onda. Analiza los diferentes fenómenos ondulatorios Comprende la naturaleza de la propagación del sonido y de la luz como fenómenos ondulatorios (ondas mecánicas y electromagnéticas). 1. Termodinámica 2. Concepto de termodinámica 3. Temperatura 4. Dilatación térmica 5. Calor elabora explicaciones al relacionar las variables de estado que describen un sistema, argumentando a partir de los modelos básicos de ondas. Indagación Identificación Reconoce las propiedades del objeto de estudio. Comunicación Identifica las características HACER SER Realizo transformaciones de tipo tratamiento y conversión con el objeto de estudio. Demuestra habilidad y destreza para solucionar y plantear problemas básicos de la vida cotidiana. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUÍA MUNICIPIO DE SAN PEDRO DE URABÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN ISIDRO RESOLUCION Nº 0021491 CÓDIGO DANE 205665000860 NIT 900256422-9 NÚCLEO EDUCATIVO 8-16 La Educación Y La Razón Nos Llevan A La Superación presentados en la naturaleza. Reconoce como cambia el frente de onda a partir del principio de Huygens. Explica la relación que existe entre un M.A.S y su representación gráfica. Explica la relación que existe entre el M.A.S. y la proyección de un movimiento circular uniforme sobre un plano. 6. Primera ley de la termodinámica 7. Carga eléctrica 8. Conductores y aisladores 9. Ley de Coulomb 10. Campo eléctrico. 11. Voltaje. 12. Corriente eléctrica 13. Intensidad de la corriente eléctrica Elabora explicaciones al relacionar las variables de estado que describen un sistema, argumentando a partir de los modelos básicos de cinemática y dinámica newtoniana. del objeto de estudio. Entiende los conceptos básicos del objeto de estudio. Resuelvo situaciones contextualizadas alusivas al objeto de estudio. Participa activamente en el desarrollo de las actividades. Plantea ejercicios alusivos al objeto de estudio teniendo en cuenta las indicaciones dadas por el docente. Disposición para realizar el trabajo propuesto dentro y fuera del aula. Respeto y valoración por el trabajo propio y el de los demás. 14. Circuitos en serie y en paralelo Participación activa durante el desarrollo de las actividades propuestas. Interés por indagar y dar respuesta a las preguntas. PERIODO: 2 PENSAMIENTO ENTORNO FISICO ESTÁNDAR Reconoce las diferencias entre las características de los sonidos. Conoce el funcionamiento de los sistemas resonantes. Conoce la naturaleza de las diferentes formas DBA DBA: Comprende la naturaleza de la propagación del sonido y de la luz como fenómenos ondulatorios (ondas mecánicas y electromagnéticas). ENUNCIADO: Comprende la naturaleza de la propagación del sonido y de la luz como fenómenos ondulatorios (ondas mecánicas y electromagnéticas, respectivamente) CONTENIDO 1. Movimiento Armónico Simple (M.A.S.) 2. Movimiento oscilatorio 3. Concepto de movimiento armónico simple. 4. Términos asociados al M.A.S. 5. Período de oscilación de EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Clasifica las ondas de luz y sonido según el medio de propagación, (mecánico y electromagnético) y la dirección de la oscilación (longitudinal y transversal). COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO SABER HACER Indagación Reconoce las propiedades del objeto de estudio. Identificación Aplica las leyes y principios del movimiento ondulatorio (ley de reflexión, de refracción y principio de Huygens) para predecir el comportamiento de una onda y los hace visibles en casos prácticos, al incluir cambio de medio de propagación. Comunicación Identifica las características del objeto de estudio. Entiende los conceptos básicos del SER Realizo transformaciones de tipo tratamiento y conversión con el objeto de estudio. Demuestra habilidad y destreza para solucionar y plantear problemas básicos de la vida cotidiana. Resuelvo situaciones contextualizadas alusivas al objeto de estudio. Participa activamente en el desarrollo de las actividades. Plantea ejercicios alusivos al objeto de Disposición para realizar el SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUÍA MUNICIPIO DE SAN PEDRO DE URABÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN ISIDRO RESOLUCION Nº 0021491 CÓDIGO DANE 205665000860 NIT 900256422-9 NÚCLEO EDUCATIVO 8-16 La Educación Y La Razón Nos Llevan A La Superación de transportar energía. Conoce cómo funcionan las partes de su cuerpo. 6. 7. 8. 9. una masa pegada a un resorte Período de oscilación de un péndulo simple Energía en el M.A.S. Proyección en el M.C.U. Ecuaciones del M.A.S. Explica los fenómenos ondulatorios de sonido y luz en casos prácticos (reflexión, refracción, interferencia, difracción, polarización). objeto de estudio. estudio teniendo en cuenta las indicaciones dadas por el docente. trabajo propuesto dentro y fuera del aula. Respeto y valoración por el trabajo propio y el de los demás. Explica las cualidades del sonido (tono, intensidad, audibilidad) y de la luz (color y visibilidad) a partir de las características del fenómeno ondulatorio (longitud de onda, frecuencia, amplitud). Participación activa durante el desarrollo de las actividades propuestas. Interés por indagar y dar respuesta a las preguntas. PERIODO: 3 PENSAMIENTO ENTORNO FISICO ESTÁNDAR DBA Comprende que la Identifica las propiedades interacción de las cargas magnéticas de un cuerpo. en reposo genera fuerzas eléctricas y que -Aprende que los cuando las cargas están fenómenos magnéticos en movimiento genera suponen una interacción fuerzas magnéticas. entre dos imanes, o entre un imán y objetos de ciertos Comprende las materiales. relaciones entre corriente y voltaje en -Comprende en qué circuitos resistivos consiste la inducción sencillos en serie, en electromagnética. paralelo y mixtos. -Conoce las características de los materiales magnéticos y compara estas CONTENIDO 1. Movimiento Ondulatorio 2. Onda 3. Elementos de las ondas 4. La frecuencia y la amplitud 5. Velocidad de propagación 6. Clasificación de ondas 7. Ecuación de una onda armónica 8. Fenómenos ondulatorios. 9. Principio de Huygens EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Determina las corrientes y los voltajes en elementos resistivos de un circuito eléctrico utilizando la ley de Ohm. Identifica configuraciones en serie, en paralelo y mixtas en diferentes circuitos representados en esquemas. Identifica características de circuitos en serie y paralelo a partir de la construcción de circuitos con resistencias. COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO Indagación Identificación Comunicación SABER HACER SER Reconoce las propiedades del objeto de estudio. Realizo transformaciones de tipo tratamiento y conversión con el objeto de estudio. Demuestra habilidad y destreza para solucionar y plantear problemas básicos de la vida cotidiana. Identifica las características del objeto de estudio. Entiende los conceptos básicos del objeto de estudio. Resuelvo situaciones contextualizadas alusivas al objeto de estudio. Plantea ejercicios alusivos al objeto de estudio teniendo en cuenta las indicaciones dadas por el docente. Participa activamente en el desarrollo de las actividades. Disposición para realizar el trabajo propuesto dentro y fuera del aula. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUÍA MUNICIPIO DE SAN PEDRO DE URABÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN ISIDRO RESOLUCION Nº 0021491 CÓDIGO DANE 205665000860 NIT 900256422-9 NÚCLEO EDUCATIVO 8-16 La Educación Y La Razón Nos Llevan A La Superación propiedades con fenómenos eléctricos. Explica la relación entre corriente eléctrica y flujo de cargas. Relaciona los componentes de un circuito en serie y en paralelo con sus respectivos voltajes y corrientes. 10. Ondas estacionarias 11. Acústica 12. Concepto de sonido. 13. Efecto Doppler Predice los cambios de iluminación en bombillos resistivos en un circuito al alterarlo (eliminar o agregar componentes en diferentes lugares). Respeto y valoración por el trabajo propio y el de los demás. Participación activa durante el desarrollo de las actividades propuestas. Interés por indagar y dar respuesta a las preguntas. PERIODO: 4 PENSAMIENTO ESTÁNDAR DBA CONTENIDO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO SABER Conoce las concepciones históricas referentes a la luz. ENTORNO FISICO Conoce la naturaleza y características de la luz para diferenciar en qué fenómenos naturales interviene. Identifica cómo se da la reflexión de la luz en espejos planos y esféricos. Analiza la refracción de la luz en diferentes medios. Conoce diferentes instrumentos ópticos e identifica su importancia en la actualidad. Comprende que la interacción de las cargas en reposo genera fuerzas eléctricas y que cuando las cargas están en movimiento genera fuerzas magnéticas. Comprende las relaciones entre corriente y voltaje en circuitos resistivos sencillos en serie, en paralelo y mixtos. 1. Óptica 2. 2. Teorías acerca de la naturaleza de la luz 3. 3. Propagación de la luz 4. Comportamiento de los cuerpos ante la luz 5. Dispersión de la luz 6. La reflexión de la luz 7. Imágenes 8. Espejos 9. Espejos planos 10. Imagen en un espejo plano Elabora explicaciones al relacionar las variables de estado que describe un sistema argumentando a partir de la óptica Indagación Reconoce las propiedades del objeto de estudio. Identificación Comunicación Identifica las características del objeto de estudio. Entiende los conceptos básicos del objeto de estudio. HACER SER Resuelvo ejercicios de forma abstracta alusivos al objeto de estudio. Demuestra habilidad y destreza para solucionar y plantear problemas básicos de la vida cotidiana. Realizo transformaciones de tipo tratamiento y conversión con el objeto de estudio. Participa activamente en el desarrollo de las actividades. Resuelvo situaciones contextualizadas alusivas al objeto de estudio. Disposición para realizar el trabajo propuesto dentro y fuera del aula. Plantea ejercicios alusivos al objeto de estudio teniendo en cuenta las indicaciones dadas por el docente. Respeto y valoración por el trabajo propio y el de los demás. Participación activa durante el desarrollo de las SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUÍA MUNICIPIO DE SAN PEDRO DE URABÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN ISIDRO RESOLUCION Nº 0021491 CÓDIGO DANE 205665000860 NIT 900256422-9 NÚCLEO EDUCATIVO 8-16 La Educación Y La Razón Nos Llevan A La Superación Explica la formación de imágenes de objetos situados frente a espejos y lentes a partir de la óptica geométrica. Entiende cómo la luz influye en la naturaleza cuando interactúa con ella, identificando los fenómenos ondulatorios. actividades propuestas. Interés por indagar y dar respuesta a las preguntas.
