3 razones

Razones
por las que se coloca a la comunidad,
urbana o rural, local, nacional y mundial,
como foco de los procesos educativos
La Escuela
El texto resalta que la escuela no debe ser vista como un
lugar aislado, sino como un punto de encuentro donde la
diversidad de las personas que la integran se entrelaza
con la riqueza de la comunidad. Aquí, todos se congregan
para aprender, compartiendo sus distintas lenguas,
tradiciones, y experiencias. La escuela se convierte así en
un espacio vital donde se exploran no solo las
singularidades humanas, sino también las similitudes y
conexiones que existen entre los individuos de la
comunidad.
Los Conocimientos
valores y relaciones que los estudiantes adquieren en los programas
de estudio deben integrarse en su vida diaria, especialmente en el
contexto de la comunidad y la escuela. Es esencial que los
aprendizajes se extiendan a otros ámbitos, permitiendo a los
estudiantes construir nuevos significados a partir de lo aprendido.
Este enfoque busca fomentar la participación activa de los
estudiantes en la construcción de una sociedad democrática, al
problematizar la realidad y fortalecer la educación de ciudadanas y
ciudadanos comprometidos.
La Escuela
Debe valorar e incorporar los conocimientos y experiencias
comunitarias de los estudiantes en el proceso educativo. Se propone
cuestionar los contenidos del Plan y los Programas de Estudio a la
luz de la realidad concreta de los alumnos. Siguiendo la perspectiva
de Paulo Freire, se busca establecer una conexión estrecha entre
los conocimientos curriculares esenciales y la experiencia social de
los estudiantes. Para acercarse a la vida cotidiana y sus cambios
sociales, se enfatiza la colaboración activa entre las escuelas y las
comunidades, adaptándose a su contexto urbano o rural.