F4 edu Fisisca grado 5 ciclo 2 periodo 4

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL
“Liderando procesos de crecimiento humano”
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
PLAN DE CLASE
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
COMPONENTE: Formación Humana
ÁREA: Educación Física
DOCENTE: Amparo Cardona
PERIODO: Cuatro
ASIGNATURA:
Educación Física
EJES CURRICULARES O DIMENSIONES:
Desarrollo motriz
Técnicas del cuerpo
Condición física
GRADO: 5
CICLO: 2
COMPETENCIAS
CLASES:
A. AUTONOMÍA
Demuestra gran
sentido de solidaridad
y afectividad para con
los demás.
Se integra fácilmente
con todos y cada uno
de sus compañeros.
B. AXIOLOGÍA
Reconoce que es un
ser con valores a
través de las
relaciones que
establece con los
demás
E. PENSAMIENTO
CRÍTICO REFLEXIVO
Analiza de forma
crítico reflexiva las
distintas situaciones
que se presentan en
los contextos en los
cuales se
desenvuelve.
N1
NIVEL TAXONÓMICO
N1 conoce; N2 comprende; N3 aplica; N4 analiza; N5 sintetiza; N6 evalúa
N2
Determina formas básicas del movimiento y sus diferentes situaciones y
contexto.
Reconoce los fundamentos básicos de las técnicas de movimiento en
diversas situaciones y contextos.
N3
Utiliza las técnicas y tácticas de movimiento en diversas situaciones y
Contextos.
N1
N2
N3
Fija normas claras de convivencia
Explica la importancia de la disciplina aplicada al diario vivir.
Aplica lo aprendido en la clase para mejorar su entorno.
N1
Identifica oportunidades que le da la práctica deportiva para superarse
N2
Distingue el deporte que más beneficios le da.
N3
Descubre en que deporte puede sobresalir
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F. CREATIVIDAD
Desarrolla habilidades
que permitan aplicar
de una manera
creativa los diferentes
conceptos,
capacidades y
aprendizajes para
transformar su
entorno, de manera
responsable.
N1
Explora e identifico emociones a través del movimiento corporal
N2
Deduce diferentes técnicas expresivas para la manifestación emocional
N3
Practica diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación
de emociones.
ESTANDARES
INDICADOR
Reconozco movimientos que se ajusten al Realiza correctamente ejercicios básicos y pertinentes del baloncesto.
ritmo musical
Realizo secuencias de movimientos con Realiza correctamente ejercicios básicos y pertinentes del voleibol.
música, aplicando los tres ejes del cuerpo:
adelante atrás, arriba- abajo, izquierda- Demuestra un excelente interés en los juegos y actividades lúdicas.
derecha, de forma individual y grupal
Tomo el tiempo de juego como momento
independiente de tareas escolares
TIEMPO: 10 semanas
# DE SEMANA,
FECHA Y
CONTENIDOS
CONTENIDOS
TEMAS
CONCEPTUAL Saber
PROCEDIMENTAL Hacer
ACTITUDINAL Ser
Baloncesto
voleibol
Identifica los juegos
tradicionales y la danza
folclórica.
Formación
deportiva
básica:
Baloncesto
y
Voleibol.
Se expresa a través los
juegos tradicionales y la
danza folclórica.
Fundamentación técnica y
táctica y
Reglamentaria del mini
baloncesto y voleibol
Manifiesta agrado e
interés por el ejercicio y
cumple las normas básicas
de clase.
Expresa satisfacción y
gusto por la práctica de
deportiva.
Actividades de evaluación
Validación de los
Danza Folclórica
Semana 9
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Semana 10
final
Actividades de apoyo,
nivelación, profundización y
recuperación.
conocimientos adquiridos
METODOLOGÍA
La que sigue es provisional porque el Modelo Pedagógico de la I.E. San Cristóbal se está reformulando, definiendo y reelaborando.
Nuestra propuesta pedagógica se fundamenta en la concepción del conocimiento como una construcción social. Desde este punto de vista y por lo antes
anotado podemos afirmar que nuestro enfoque metodológico es desarrollista social, con metodologías que oscilan entre el constructivismo y el método
científico que estimula la investigación; el deductivo, que desarrolla el pensamiento y la razón; y el desarrollo de competencias que responden al saber,
saber hacer, el saber ser y el saber convivir, en coherencia con el perfil de nuestros estudiantes, “jóvenes competentes y emprendedores”.
ACTIVIDADES
RECURSOS DE APRENDIZAJE
Talleres teórico prácticos, circuitos, plan de ejercicio, exposiciones del FÍSICOS: En la institución educativa San Cristóbal contamos con una
docente, discusiones grupales, diálogos dirigidos, encuentros deportivos, placa polideportiva con cubierta y también cuando es posible utilizamos los
recreativos y físicos; entre otros.
escenarios deportivos del corregimiento sin cubierta (cuando no los utiliza
Al interior de la institución también contamos con una aula múltiple, el patio
central, la zona verde y la sala de materiales El departamento de educación
física cuenta en su inventario con pequeños elementos tales como cuerdas,
aros, pesas, mancuernas, bastones, pelotas; colchonetas, balones de:
Microfútbol, voleibol, baloncesto, balonmano, fútbol, y fútbol sala, pelotas
de fundamentación, tres mesas de tenis, tableros de ajedrez, conos de
señalización, redes de baloncesto y mallas de voleibol, una grabadora,
pitos, tarjetas, cronómetros, balones medicinales y petos, entre otros.
HUMANOS: licenciados en Educación Física.
EVALUACIÓN
La que se escribe a continuación es provisional porque el SIE de la I.E. San Cristóbal se está reestructurando.
La evaluación será: continua, integral, cualitativa, cuantitativa, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa, certificadora
CRITERIO
PROCESO
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
Planillas individuales
Trabajo individual
Sirve para tener una idea clara de lo Una por periodo
que representa cada nivel en la
escala de Calificación. Por eso se
describe el criterio en cada nivel.
Así mismo, el alumno puede saber
lo que ha alcanzado y le falta por
desarrollar. Los rangos deben
representar
los
grados
de
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desempeño,
en
valoración
cualitativa y/o cuantitativa.
Test sicomotor
Trabajo individual
Al estudiante se le presentan una Una por periodo
cantidad de ejercicios que tengan
que ver con la competencia a
desarrollar en el periodo, el cual los
deberá realizar en un tiempo
indicado. Se asignará un puntaje de
acuerdo como realice el ejercicio,
eficiente, regular o deficientemente.
Autoevaluación
Calificación por parte del alumno y
Tanto el alumno como su familia se
Al finalizar cada periodo
su familia en el formato respectivo
evalúan siguiendo unos puntos que
para ello
se les proponen
PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN, NIVELACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN
RECUPERACIÓN
NIVELACIÓN
PROFUNDIZACIÓN
Taller escrito sobre atletismo, plan de ejercicio
Socialización sobre los temas que presentan
Consulta de temas para exponer sobre los temas
físico.
desempeño básico
vistos y diferentes manifestaciones motrices
Exposición
durante el periodo
Evaluación teórico-práctica
Registros de clases
PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN
EJERCICIO
PLAN DE APOYO DE NIVELACIÓN
PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIÓN
.
ADECUACIONES CURRICULARES
Atención a población de estudiantes desinteresados, desplazados, etc.
Planes de contingencia para casos o circunstancias extremas o de máxima desmotivación o movilidad
OBSERVACIONES
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