Hábitos para desarrollar en el colegio.1 Una forma de generar cultura en un colegio es enseñar hábitos y exigirlos constantemente. A continuación encontrará descripciones de comportamientos que usted como profesor puede identificar en sus alumnos en distintos ámbitos de la vida escolar. Todos ellos ayudaron a Ron Clark, un profesor de escuelas públicas en New York, a mejorar el clima escolar con alumnos del Bronx. En las casillas puede marcar cuál se encuentra aplicada y adoptada por los alumnos o bien cuáles le gustaría incorporar. I. 1. Comportamiento en el aula Si un compañero de clase gana en un juego o hace algo bien, los demás lo felicitan. (aplausos, felicitaciones verbales u otra forma de apoyo). Respetan los comentarios, las opiniones y las ideas de los demás alumnos. No se levantan de su sitio sin permiso. Cuando leen juntos en clase, siguen a los demás. (Si pide que lea, saben exactamente dónde empezar y hacerlo al instante). Responden todas las preguntas escritas con una frase completa. No exigen recompensas por buen comportamiento, rendimiento académico y otros hechos dignos de elogio. Entregan cada día sin excepción los deberes de todas las asignaturas. Cuando pasan de una asignatura a otra, el cambio es rápido, tranquilo y organizado. (La cantidad de tiempo adecuada para un cambio de asignatura tendría que ser de menor a un minuto). Son lo más organizado posible con su espacio y materiales en la sala de clases. Los alumnos aceptan los deberes y tareas sin quejas ni protestas. Cuando hay un profesor sustituto, cumplen las mismas reglas que cuando está el profesor regular. Levantan la mano para hablar y esperan a que les den la palabra. Se mantienen en silencio para trabajar individualmente. Participan respondiendo preguntas. Participan haciendo preguntas sin interrumpir. Esperan el recreo para ir al baño. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. II. 1. 2. 7. 8. Comportamiento en el colegio en general Saludan a los demás profesores del colegio por su nombre. Cuando reciben visitas las saludan amigablemente dando la bienvenida y se presentan diciendo quienes son. Se tratan con respeto y amabilidad, sin excluir a otros. Si tienen alguna pregunta sobre los deberes, consultan o llaman al profesor. Durante una asamblea o acto no hablan ni vuelven la cabeza para intentar llamar la atención de sus amigos de otras clases. Cuando están ordenados en una cola caminan en fila, con espacio suficiente entre uno y otro (al menos a medio metro), mirando hacia delante y en silencio. Si un niño del colegio los molesta, le dicen al profesor. Cuando encuentran algo que no les pertenece lo devuelven a quien corresponda. III. 1. 2. 3. 4. En el comedor del colegio. Comen sin poner los codos sobre la mesa. Usan la servilleta para limpiarse la boca y las manos (No chupan sus dedos.) No hacen ruido al masticar. Mastican con la boca cerrada. 3. 4. 5. 6. 1 Basado en el libro de Ron Clark “55 reglas esenciales: Manual para la educación de los más jóvenes”. 1 Curso de Gestión Pedagógica 2008 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. IV. 1. Esperan a haber tragado para hablar. Esperan para ir al baño para sacarse algo que se ha metido entre tus dientes. Comen sin jugar con la comida. Usan los cubiertos para comer (excepto los alimentos en que está socialmente permitido comer con la mano) Dejan los cubiertos usados ordenados en la bandeja de comida. Nunca se quejan porque hay mucha cola, porque la comida no sea buena ni porque haya que esperar. Al terminar de comer, recogen la bandeja y se preocupan de dejar limpia la mesa y de no dejar ningún resto en el suelo ni en la zona donde han comido. Agradecen a las personas que prepararon la comida. 12. Cuando hay paseos y excursiones fuera del colegio. Cuando van en bus, siempre se mantienen sentados mirando hacia delante, sin sacar nada por las ventanas ni levantarse del asiento. Al bajar del autobús, dan las gracias al conductor. Cuando se van de un lugar, recuerdan dar las gracias al anfitrión. Mantienen silencio al entrar en un edificio donde haya gente reunida, ya sea un cine, una iglesia, un teatro o cualquier lugar público. Expresan gratitud a las personas que los acompañan en el paseo o excursión, ya sea estrechando la mano o dando las gracias. Cuando van de paseo y entran en un ascensor, en el metro, o pasan por una puerta, esperan a que salgan los demás antes de entrar. Cuando van a un cine o teatro, mantienen silencio. Cuando van a un cine o teatro no ponen los pies encima del asiento de delante. Cuando van a un cine y comen durante la función, lo hacen lo más silenciosamente posible. Cuando van a un cine o teatro no suenan sus teléfonos móviles ni hablan por teléfono. Si se acercan a una puerta y alguien va detrás de ellos, sujetan la puerta para dejar el paso a los que vienen. Se disculpan cuando tropiezan con alguien, aunque sea casualidad. V. 1. 2. 3. 4. Hábitos de higiene Se mantienen limpios. Llevan el uniforme bien presentado, cumpliendo las exigencias del colegio. Botan los papeles al basurero. Cuidan la limpieza de los baños. VI. 1. 2. Relaciones humanas Responden cuando un adulto les habla o pregunta algo. Establecen contacto visual y lo mantienen cuando alguien les habla, o hace un comentario. Cuando tosen o estornudan vuelven la cara para no mirar a los demás y cubren la boca con la palma de la mano. No hacen gestos irrespetuosos o hacen callar. Si ganan o hacen algo bien, no lo echan en cara de los que pierden. Si pierden en un juego no se enojan ni hacen comentarios sarcásticos. Dan las gracias cuando se les da algo. Cuando alguien les da algo, no realizan comentarios despectivos sobre el regalo ni insinúan que no lo aprecian. Cuando a alguien se le cae algo, se agachan para recogerlo y devolverlo. Respetan el orden de la fila sin colarse. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 2 Curso de Gestión Pedagógica 2008
