7/31/2023 N O C I O N E S D E E S PA C I O ORDENACIÓN DE SECUENCIAS • Arriba, abajo • Estas actividades estimulan el desarrollo del pensamiento lógico-matemático de niño y niñas, ya que necesita observar detenidamente cada objeto, analizarlo, compararlo con otros y descubrir la forma de organización y ordenamiento para poder continuarlo. • Encima, debajo. • Dentro, fuera. • Desde, hasta. O P E R AC I O N E S M AT E M Á T I C A S : ADI CI ÓN Y SUSTRAC CI Ó N . • Introducir, sacar. • Juntos, solos o separados. • Cerca, lejos. • Derecha Izquierda. TIEMPO C A R D I N A L I DA D N U M É R I C A . METODOLOGÍA • Antes, después. • La propiedad numérica que corresponde a los conjuntos, es a la vez su característica. El cardinal es la cantidad de elementos que tiene el conjunto. • conducir los procesos educativos a través de la experiencia personal de los niños aplicando el juego y las actividades artísticas como principales recursos educativos con el fin de que niños y niñas, desarrollen capacidades como: • Ayer, hoy, mañana. • Conocimiento y control del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción. • Rápido, lento. (de objeto pero enlazada al tiempo). • Adquisición de su autonomía y de una imagen positiva de sí mismo. • Día, noche. • Relación y convivencia con los demás. • Los días de la semana • Observación y exploración del entorno. • Los meses del año • Desarrollo del Pensamiento Lógico-matemático. • Uso del lenguaje. SE RI ACI Ó N • Se basa en la comparación al igual que la clasificación y la correspondencia, es la capacidad de ordenar elementos de mayor a menor o viceversa, de acuerdo con un atributo o característica. R E CO N O C I M I E N T O D E N Ú M E RO S N AT U R A L E S • Los números naturales constituyen la base para el dominio numérico, en sus diferentes grados de complejidad.
