1.- I.E Nº 64026, MANANTAY. 1.1.- SESIÓN DE APRENDIZAJE II.-DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Título : Elaboramos un macetero con galones de plásticas. 1.2. Propósito. Hoy elaboraremos maceteros de residuos, para contribuir con el cuidado y conservación del medio ambiente. 1.3.- Docente : Meredith Paredes Inuma.. : Fecha: 31 de octubre 2023. 1.4.- Directora : Gloria Ruiz Pérez. 1.4.- Área : Arte y cultura. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias y capacidades -CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS -Explora y experimenta los lenguajes del arte. - Aplica procesos de creación. -Evalúa y socializa sus procesos y proyectos. Desempeños -Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus experiencias u observaciones, y experimenta maneras en que los elementos del arte (movimientos, acciones, formas, colores o sonidos) pueden usarse o ser repetidos para comunicar una idea elaboraremos maceteros de residuos,(galones y botellas) Propósito. Criterios de evaluación. Instrumento de evaluación -Hoy elaboraremos maceteros de residuos, para contribuir con el cuidado y conservación del medio ambiente -Aprecia su macetero y presenta a sus compañeros - explica cómo fue el procedimiento de elaboración de su macetero. -Valora su trabajo y se compromete a cuidarlo permanentemente. -Ficha de autoevaluación (estudiante) ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? -Elabora y dibuja un macetero usando baldes y galones reciclados. -Lista de cotejo (docente) III- RECURSOS: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Preparar los materiales para el macetero. Preparar el texto instructivo: La imagen del macetero. Elaborar la lista de cotejo Copias del instructivo, para cada estudiante. Copias de la Imagen del macetero. Papelotes, Ficha de autoevaluación. Pintura. IV- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES/ESTRATEGIA Actividades permanentes: -saludo de bienvenida. -Oración -Plan Lector. ( INICIO ). Situación comunicativa: Se presenta la imagen del macetero. Dialogamos: Realizo interrogantes ¿Qué será?, ¿Por qué será vacío adentro?¿Para que elaboraremos maceteros?,¿Qué sembraremos?,¿para que sembraremos plantas?,¿Qué pretendemos al sembrarlos?,¿Estaremos cuidando el ambiente?,¿Por qué?,¿Qué va pasar en el futuro si se acaban las plantas? Pido a dos niños (as) voluntario que opinen si tienen algo parecido en casa? ¿Para qué lo utilizan?, ¿Qué tienen ahí?? ¿quieren saber porque programe esta elaboración de maceteros?¿quisieran tener uno igual? ¿si tuvieran una planta sembrada en un macetero lo c cuidarían?, ¿Qué le hacharían tofos los dúas? ¿Todos cuidaremos nuestra planta? Tomo nota en la pizarra o en un papelote las hipótesis que se plantean, para contrastarlas Hoy elaboraremos maceteros de residuos, para contribuir con el cuidado y conservación del medio ambiente Comunico el propósito de la sesión: Presento los criterios de evaluación. Establecemos los acuerdos para el trabajo del día. DESARROLLO -Respetar los protocolos de bioseguridad. -Trabajar en forma ordenada y en silencio. -Levantar la mano para participar. -Escuchamos y atendemos a quien habla. Antes de la elaboración. Entrego una copia del instructivo. 1. 2. 3. 4. Cómo hacer macetas recicladas 1.- Coge tu balde y/o botella de plástico y córtala por la mitad aproximadamente, o un par de centímetros por encima del punto medio. Ayúdate de las tijeras o cúter para eliminar cualquier reborde que haya quedado en la sección. 2.- Ponle a la botella su tapón, y hazle un pequeño agujero en el tapón de la botella. Puedes usar cualquier objeto punzante como un destornillador o incluso un bolígrafo. Pasa un hilo de algún material absorbente como la lana por este agujero. Esto nos servirá para hacer que el macetero reciclado sea autoregable. 3.- La mitad inferior de la botella será la base del macetero, mientras a la parte superior debes darle la vuelta, y encajarla sobre la base, del revés. De esta forma, puedes poner la tierra y tus plantas en el recipiente creado, y llenar la base de agua. Así, el hilo de lana absorberá la humedad y la transmitirá al sustrato al ritmo que la planta necesite. 4.- ¡Ahora pinta y decora tus botellas como más te guste para que sean un diseño realmente único! Durante la elaboración. Pido que lea el instructivo de manera silenciosa cada estudiante. Pregunto. ¿De qué trata el instructivo? ¿Sera fácil?, ¿creen que lo pueden hacer?, ¿Para qué lo elaboraran? Se verifica que todos los materiales estén completos. ANEXO 01. Se da unos minutos para que organicen. Recomiendo que empiecen a elaborar su macetero apoyándose en el instructivo, acompaño y monitoreo en todo el proceso. Empezamos con la elaboración. -una vez concluida la elaboración del macetero los estudiantes, llevan a su hogar para sembrar una planta ornamental para traer a la escuela. CIERRE 10 MINUTOS -COMENTAMOS CON LOS ESTUDIANTES LA ACCION REALIZADA En grupo clase Reflexionamos: Meta cognición Propicio el recuento de las actividades que realizamos y promuevo que las comparen con el propósito de la sesión. ¿Cómo se sintieron hoy? ¿Que aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué vamos a elaborar el macetero? ¿Cuándo sean grandes creen que seguirán cuidando el planeta? Realizo la autoevaluación de las normas de convivencia. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la próxima sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? ESCALA DE VALORACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA -COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS -CAPACIDADES Explora y experimenta los lenguajes del arte. -Aplica procesos de creación. N° 01 02 03 04 -Evalúa y socializa sus procesos y proyectos DESEMPEÑO: Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus experiencias u observaciones, y experimenta maneras en que los elementos del arte (movimientos, acciones, formas, colores o sonidos) pueden usarse o ser repetidos para comunicar una idea elaboraremos maceteros de residuos,(galones APELLIDOS Y NOMBRES Aprecia su macetero y Aprecia su macetero y Se compromete a cuidar presenta a sus compañeros presenta a sus compañeros permanentemente su planta en su macetero. ALLER VASQUEZ DEVORA KATIUSKA SAYAKA ANDRADES VASQUEZ KARLA MARIA CHISTAMA TORRES ANHELY KAORY CORAL ALVAN FERNANDO ZAMIR 05 FACHIN MACAHUACHI JANELI MILAGROS 06 09 FERNANDEZ ROMERO HILLARY NAOMY FLORES SANDOVAL ARIANA NICOL FLORES TAMANI, ESKEYLER OMAR. INUMA RUIZ MILAGROS CAMILA 10 ISUIZA GUERRA GREGORIO GAEL 11 ISUIZA MENDOZA YONAR LUIS LEONARDO LAZO GARCIA KELVIN MARCELO 07 08 12 15 LOPEZ MANUYAMA YAESSUT JAFFET MANUYAMA INUMA XIOMARA ABIGAIL MARTINEZ QUIO DAICORI AZUMI 16 MENDEZ IPUSHIMA JHOANDRI 17 20 MUÑOZ SHAHUANO LUCIO CAMILO OROCHE MALDONADO YACO NICOLA OSCCO TAPULLIMA PERCY EDUARDO ALEJANDRO PEREZ PASTOR JUAN ZUKAR 21 PEZO INOSTROZA LIDIA JULIANA 22 26 RENGIFO PACAYA ,ANATALIA MARICIELO RODRIGUEZ PIZANGO VALERIA LIBRIANA SABOYA IPUSHIMA GERSON RAMIRO SHUÑA ROSALES AZUMY BERENICE TAPULLIMA AHUANARI BRAYAN 27 VASQUEZ ROMERO JIM PARRISH 13 14 18 19 23 24 25 28 29 VASQUEZ SANCHEZ ANA MARDELITH ALLER VASQUEZ DEVORA KATIUSKA SAYAKA 30 31 32 . Lo hace: No lo hace : Lo hace con ayuda: No observado: ( NO) ( ) (--) ( +)
