PROYECTO: LÍDER GUÍA: Capcha Buitrón, Rosyfer COORDINADOR (A): EMILY GALLARDO AÑO: 2023 DEDICATORIA 2 ÍNDICE I. DATOS GENERALES A. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO B. POBLACIÓN BENEFICIARIA C. CANTIDAD DE POBLACIÒN BENEFICIARIA D. LUGAR DE APLICACIÓN O PLATAFORMA DE APLICACIÓN E. TIEMPO DE APLICACIÓN: (junio - diciembre) F. INTEGRANTES: II. PROBLEMÁTICA III. FUNDAMENTACIÓN IV. OBJETIVOS V. JUSTIFICACIÓN VI. RECURSOS VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES VIII. EVALUACIÓN 3 I. DATOS GENERALES A. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO -Apoyo a los Niños Pobres en la Iglesia ● (Explicar porque su proyecto se llama El nombre del proyecto hace referencia … Con este proyecto buscamos … (Que quieren lograr con el proyecto) B. POBLACIÓN BENEFICIARIA -Niños y adolescentes C. CANTIDAD DE POBLACIÒN BENEFICIARIA La cantidad sería aproximadamente 17 ● Población beneficiada directa: ● Población beneficiada indirectamente: D. LUGAR DE APLICACIÓN Iglesia Ebenezar – LADP . Pisac 171 independencia 15331 (ESPECIFICAR LA ZONA EXACTA E. MÉDIOS DE APLICACIÓN: (CREAR Y COLOCAR LINK DE CADA PLATAFORMA VIRTUAL QUE UTILIZARAN) F. TIEMPO DE APLICACIÓN: (junio - diciembre) 1 de noviembre – 25 de noviembre F. INTEGRANTES: -Isis Nazareth Rangel De Los Santos -Karim Romero -Judy Samantha Barrios Aedo 4 -Joyce Yparraguirre Lopez II. PROBLEMÁTICA 1 HOJA COMO MÍNIMO En el Perú, viven 7 millones de niños, niñas y adolescentes en zonas urbanas. De ellos, el 33%, cerca de 2 millones 300 mil, viven en situación de pobreza. Este porcentaje de niños, niñas y adolescentes en situación de pobreza en zonas urbanas revela que la pobreza infantil es mayor que la pobreza urbana general del país. Así, mientras el promedio nacional de pobreza urbana es de 19,1%, la pobreza infantil en las ciudades llega a 33%, según los datos del Sistema de Focalización de Hogares (Sisfoh). Solamente en Lima Metropolitana hay 340 mil niños, niñas y adolescentes que viven en condiciones de pobreza. La Municipalidad de Lima Metropolitana ha delimitado 17 zonas donde se concentran los bolsones de pobreza infantil en Lima, los que se encuentran, en su mayoría, en asentamientos, refugios, casas hogares e iglesias En estas últimas tienen de a ir muchos niños y jóvenes en situaciones de calle o pobreza por ello la iglesias tienen de ayudarlos pues, los niños en situación de pobreza son especialmente vulnerables a una serie de dificultades, que incluyen la falta de acceso a una nutrición adecuada, atención médica y educación de calidad. Esta vulnerabilidad puede exponerlos a riesgos de salud y seguridad. Por ello este proyecto se centrará en ayudar a niños que se encuentren en la iglesia Ebenezer con situaciones críticas para así ser un apoyo y ayudar en lo que este dentro de nuestras posibilidades con ropa, acompañamiento y donaciones. III. FUNDAMENTACIÓN 1 HOJA COMO MÍNIMO Las personas ayudan a los niños pobres debido a una combinación de compasión, valores éticos y morales, una comprensión de las consecuencias de la pobreza infantil y un deseo de contribuir a un mundo más justo y equitativo. La ayuda a los niños pobres se basa en la creencia de que todos 5 los niños merecen la oportunidad de tener una infancia segura, saludable y llena de oportunidades. Derechos de los niños: La Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas establece que todos los niños tienen derecho a un nivel de vida adecuado, a la alimentación, la vivienda, la atención médica y la educación. Los problemas de los niños pobres están intrínsecamente relacionados con la violación de estos derechos. IV. OBJETIVOS (ESTABLECER LOS OBJETIVOS DE ACUERDO A LO QUE QUIEREN LOGRAR APLICANDO ESTE PROYECTO) Analizar y proponer estrategias efectivas para abordar y mitigar los problemas que enfrentan los niños pobres en el contexto de la iglesia y el entorno laboral, con el fin de mejorar su calidad de vida, garantizar el respeto de sus derechos y promover un entorno más inclusivo y equitativo. Brindar apoyo emocional, y sus necesidades básicas Esto puede incluir vestimenta y juguetes pero.. ¿Por qué juguetes? -Estimula su imaginación y aprendizaje porque los niños aprenden jugando V. JUSTIFICACIÓN 1 HOJA COMO MÍNIMO -Los niños que provienen de entornos de pobreza enfrentan una serie de desafíos que pueden afectar significativamente su bienestar físico, emocional, y social. Estas dificultades pueden ser agravadas por la falta de acceso a recursos básicos, lo que hace que sean más vulnerables a situaciones de abuso, negligencia y falta de oportunidades. -Abordar este tema en un entorno de trabajo grupal proporciona una oportunidad para identificar soluciones y acciones concretas que pueden mejorar la vida de los niños pobres. Esto puede incluir la movilización de recursos, la concienciación de la comunidad. 6 -La niñez es una etapa crucial en la vida de un individuo, ya que es en este período donde se establecen las bases para su desarrollo futuro. Los problemas que enfrentan los niños pobres pueden tener un impacto duradero en su educación, salud, y capacidad para romper el ciclo de la pobreza. -Nosotros como estudiantes podrimos ayudarles brindándole cierto apoyo emocional al igual que ropa y juguetes donados que pueda satisfacer sus necesidades, así ayudando a los menores superar el mal momento en el que se encuentran Al realizar el proyecto podría servir como ejemplos de comportamiento para los niños sobre la importancia de la caridad, la empatía, comprensión, y el servicio de los demás. VI. - RECURSOS VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES VIII. EVALUACIÓN 7 ANEXOS 1. ANTES DEL PROYECTO (fotos) planificación del proyecto 2. DURANTE EL PROYECTO (fotos) el proceso del proyecto 3. FIN DEL PROYECTO (fotos) lo que se logró GUÍA GUÍA DE ADMINISTRACIÓN DE Código : PP-G-03.02 Versión Fecha Página : 02 : 18-09-2020 : 1 de 18 8 PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA FORMATO N° 1b- ENCUESTA DE SATISFACCIÓN EN ACCIONES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA EN EL RUBRO DE CAPACITACIONES INSTRUCCIÓN: Esta encuesta está dirigida a conocer cuan satisfecho – satisfecha se encuentra con las acciones desarrolladas en su institución, en búsqueda de la mejora continua. Nombres y Apellidos: (opcional) ………………………………………………………………………… Fecha:……………….. Indique su grado de satisfacción: (Marque con una x) Nivel de Satisfacción MUY SATISFECHO SATISFECHO POCO SATISFECHO ITEMS 1. Importancia del tema(s) tratado(s). 2. Calidad de materiales utilizados. 3. Comodidad de ambientes en el que se ha desarrollado la capacitación. 4. Organización de tema(s) tratado(s). contenidos de 5. Dominio del tema demostrado por el facilitador(es). 6. Cumplimientos de objetivos de la(s) sesión (es). 5. En qué medida la capacitación recibida es significativa para Ud. o su institución. (Marque con una x) Muy significativa Significativa Poco significativa 9 Nada significativa MUY POCO SATISFECHO FORMATO N°3 - REGISTROS DE BENEFICIARIOS / ORGANIZACIONES / INSTITUCIONES * Proyecto: Fecha: Distrito: Actividad de Proyecto: Institución/organización * GÉNERO Nº APELLIDOS Y NOMBRES EDAD F 1 2 3 4 5 6 10 M * DNI TELÉFONO /CELULAR
