resumen final – etapa de los primeros pasos

DESARROLLO HUMANO – ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS
Desarrollo biológico:
Las primeras semanas de la vida marcan el periodo neonatal, un momento de transición de la vida intrauterina cuando el feto
depende totalmente de la madre a una existencia independiente. Él bebe al nacer tiene características distintivas cabeza grande
ojos grandes adormilados nariz pequeña y mentón hendido (lo que hace más fácil amamantarlo) y mejillas grandes
Crecimiento del cuerpo: El crecimiento físico es más rápido durante los primeros 3 años que durante el resto de la vida. A medida
que los niños pequeños crecen el tamaño, la forma del cuerpo también cambian. El tamaño del resto del cuerpo se proporciona
con el de la cabeza, la que sigue el proceso en curso hasta alcanzar el tamaño de la de un adulto.
Crecimiento del cerebro: El cerebro humano crece más rápido mientras él bebe está todavía en el vientre y en los primeros
meses de la vida .El feto en desarrollo, se forma un proceso de 250.000 células cerebrales por minuto, a través de la división
celular .Este complejo sistema de comunicación envía mensajes sensoriales desde todas las partes dl cuerpo al cerebro y regresa
ordenes motrices de este.
En un recién nacido, las estructuras subcorticales que regulan funciones biológicas como la respiración y la digestión son las que
están desarrolladas de manera más completa.
Conductas reflejas: Los seres humanos tienen un arsenal de reflejos algunos de los cuales parecen ofrecer protección e inclusive
abarcan hasta la supervivencia misma. Los llamados reflejos primitivos, o reflejos de recién nacidos se encuentran presentes en el
momento del nacimiento o un poco después, y algunos se pueden producir a un antes del nacimiento. Los reflejos primitivos son
normales en los recién nacidos pero después de los primeros meses es normal que desvanezcan como señal de desarrollo
neurológico. Ejemplo: Reflejo de enderezamiento de la cabeza: al colocarle un cubito a su pino ende será la cabeza.
Sistema del desarrollo esquelético y nervioso: Sistema esquelético: inicialmente, los huesos son cartilaginosos hasta su posterior
y progresiva osificación. Sistema nervioso: En el nacimiento, hay circunvoluciones mas marcadas , con un cerebro pequeño ( que
controla el equilibrio )
Desarrollo Cognitivo
Periodo sensoriomotor porque implica que el niño debe aprender a responder por medio de la actividad motora a los diversos
estímulos que se presentan a sus sentidos. El niño no sólo escucha y ve un sonajero, aprende a sostenerlo, sacudirlo o chuparlo.
La tarea es aprender a coordinar secuencias sensoriomotoras para resolver problemas simples. Piaget subdividió el periodo
sensoriomotor en 6 subetapas:
- Etapa 1 (0-1 mes): ejercicio reflejo. los niños usan sus reflejos innatos y adquieren cierto control sobre ellos.
- Etapa 2 (1-4 meses): reacciones circulares primarias. Los niños repiten las conductas placenteras que ocurren por azar (chupar el
pulgar)
- Etapa 3 (4-8 meses): reacciones circulares sencundarias. El niño hace accidentalmente algo interesante o placentero, como
poner en movimiento un móvil colocado sobre su cabeza
- Etapa 4 (8-12 meses): coordinación propositiva de los esquemas secundarios. Empiezan a anticipar sucsos y a utilizar esquemas
previos para resolver problemas en situaciones actuales
- Etapa 5 (12-18 meses): reacciones circulares terciarias. Empiezan a experimentar con acciones nuevas para ver lo que sucede en
lugar de repetir patrones de conducta ya aprendidos. Se sirven del ensayo-error
- Etapa 6 (18-24 años): soluciones mentales. Empiezan a pensar en los problemas para encontrar soluciones mentales; iternalizan
las acciones y sus consecuencias, y no se basan exclusivamente en el ensayo-error.
Desarrollo de la Psicomotricidad
Hay un orden definido para la adquisición de destrezas motrices y la habilidad de moverse deliberadamente y acertadamente es
progresiva. Las habilidades van de lo simple a lo complejo. Primero el niño alza objetos relativamente grandes con todas sus
manos. Luego gradúa el uso de pequeños movimientos como de pinzas con su pulgar y su índice para alzar objetos muy
pequeños. Después de que ha logrado el control sobre movimientos separados de los brazos, manos, piernas y pies, será capaz
de coordinar todos estos movimientos para poder caminar.
-CONTROL DE LA CABEZA: Al nacer puede voltear la cabeza de lado alado cuando esta acostado hacia arriba y boca abajo, puede
levantar la cabeza lo suficiente como para voltearla. Primero domina el elevar la cabeza mientras que esta boca abajo. Durante
sus primeros dos o tres meses continua elevando la cabeza más alto y alrededor de los cuatro meses puede mantenerla derecha
cuando se le ayuda o se le mantiene sentado.
-CONTROL DE LAS MANOS: A los 3 meses y medio el bebé puede agarrar un objeto de tamaño no muy grande. Alrededor de los
siete meses las manos no están lo suficientemente coordinadas como para poder alcanzar un guisante de la bandeja de su silla de
comer, haciendo uso solamente de un movimiento como de pinza. A los 14 meses puede construir una torre de dos cubos;
alrededor de los 2 años puede agarrar una taza y beber de ella. Aproximadamente 3 meses antes de su tercer cumpleaños puede
copiar un círculo, bastante bien.
-LOCOMOCIÓN: A los 3 meses el bebé empieza a rodar sobre el mismo a propósito primero de su estómago a la espalda y más
tarde de la espalda al estómago. Los bebés aprenden a sentarse ya sea levantándose por sí mismo, cuando están acostados o
dejándose caer cuando están de pie. El bebé puede sentarse sin apoyo entre los 5 y 6 meses y adoptar una posición de sentado
sin ninguna ayuda, Alrededor de los 6 meses empieza a moverse por todas partes; se mueven sobre el estómago, empujan el
cuerpo con los brazos y alcanzan con dificultad los pies detrás de ellos.
Desarrollo social y emocional
El desarrollo emocional depende de muchos factores, algunos los cuales son innatos y visibles en el nacimiento y otro solo
aparecen después de un tiempo. Este proceso puede provenir de un reloj biológico en maduración, gobernado por el cerebro, en
el cual dispara sentimientos específicos en diferentes etapas.
Evolución del apego desde el nacimiento
Apego: se entiende por apego la estrecha vinculación emocional que el niño establece con aquellas personas de su entorno que
más directamente interactúan con él, generalmente los que los cuidan y satisfacen sus necesidades.
Interacción privilegiada con las figuras familiares sin rechazar a los extraños (3-7 meses).
El desarrollo de la percepción visual e intermodal permite al bebe integral percepciones de la cara, el olor, la voz y otras
características de las personas que le cuidan lo cual trae consigo el reconocimiento de la figura del apego, aunque aún no rechaza
a los desconocidos
Vinculación y miedo a los demás (8-12 meses)
Las figuras del apego se convierten en una base de seguridad para el niño, a partir de ella niño realiza una exploración de la
realidad. Cuando los niños están en un lugar desconocido y pierden el contacto con la figura del apego, paralizan la exploración e
inician una búsqueda ansiosa, llamadas, protestas… El apego durante la infancia, el periodo escolar a partir del primer año de vida
el niño va conquistando cierto grado de independencia gracias a las nuevas capacidades de locomoción.
Fase de protesta: Comienza cuando se dan cuenta de que se quedan sordos. Se acaba a las pocas horas, aunque puede durar
toda una semana.
Fase de ambivalencia: Si permanece separado de las figuras del apego durante un tiempo más largo suele pasar a una fase donde
el vigor de su protesta y aparece un comportamiento ambivalente ante los cuidadores.
El llanto: Es la forma más poderosa y a veces única como los bebes pueden señalar al mundo externo cuando necesitan algo, el
llanto es un medio vital de comunicación. Hay cuatro patrones del llanto: Llanto de hambre, Llanto de ira, Llanto de dolor, Llanto
de frustración,
La sonrisa: Su sonrisa pone en movimiento un ciclo de confianza y afecto. La sonrisa se desarrolla por etapas. Los bebes sonríen
cuando se le hacen palmotear y cuando oye una voz familiar.
La risa: A medida en que él bebe va creciendo, ríe con más frecuencia y ante más cosas. De los cuatro a los seis meses se ríe de
forma nerviosa como respuesta a los sonidos y al contacto.
La rabieta: Las rabietas es uno de los signos que se delatan, que se están haciendo humanos conocen su mente y están
intentando tomar sus propias decisiones.
Desarrollo Lingüístico
La primera actividad vocal del bebe es llorar. Uno o dos meses después, balbucea, utilizando su lengua de diferentes formas para
moldear los sonidos; alrededor del primer cumpleaños. El niño dice algunas palabras cortas formadas por sonidos simples; puede
producirlas bien y muestra un control sutil y voluntario de su cuerpo. Antes que el niño pueda tener control completo de todas las
habilidades debe estar biológicamente listo.
Discurso paralingüístico: A las 6 semanas del nacimiento, los bebes se arrullan cuando están felices produciendo chillidos,
gorgoteos y sonidos vocálicos. Entre los 4 y 6 meses empiezan a balbucear, repitiendo una serie de sonidos simples.
Al principio del segundo mes, cuando de arrullan para expresar satisfacción, los bebes empiezan a aumentar en forma continua la
gama de entonaciones emocionales.
Discurso lingüístico: Cuando la primera palabra no es mama o papa, puede ser una sola silaba que tiene gran variedad de
significados, de acuerdo con lo que está sucediendo en ese momento. Una palabra sola que parece expresar un pensamiento
completo se llama holofrase.
La edad en que lo niños comienzan a combinar palabras varían. Generalmente, lo hacen después de su segundo cumpleaños.
Aunque el discurso paralingüístico está clara e íntimamente ligado a la edad cronológica, el discurso lingüístico no.
Algunas de las características del habla temprana:
 Los niños simplifican y dicen solamente lo suficiente para que se les entienda.
 Generalización de reglas: las aplican rígidamente sin usar excepciones.
 Entienden las relaciones gramaticales que no pueden expresar