E COMUNITARIA JOSE PEROZO

ESTRATEGIA DE PROMOSION DE CALIDAD DE VIDA:
La noción de calidad de vida se asocia con lo que se valora socialmente como
bueno o deseable, y también con lo que hace movilizar energías, recursos y
esfuerzos para sea efectivamente alcanzado en un punto del futuro. Es un
concepto integrador de las necesidades humanas que rompe con las
concepciones fragmentadas y de la realidad social y desarrolla un enfoque
continuo de la vida y de sus determinaciones sociales en todas sus etapas,
procesos y contextos. Propone formas de construcción de respuestas colectivas
que trascienden las políticas centradas en la prestación de servicios y articula las
políticas económicas y sociales alrededor de objetivos y metas públicas dirigidas a
impactar en la transformación de las condiciones de vida de la gente.
La estrategia de promoción de calidad de vida es el esfuerzo colectivo que busca
la preservación y desarrollo de la autonomía de individuos y colectividades para
hacer efectivos los derechos sociales, entendie ndo por autonomía la capacidad
de decidir y materializar proyectos de vida de acuerdo con necesidades, lo cual
dependerá del acceso y distribución equitativa de oportunidades a una buena
calidad de vida.
Promoción significa elevar o mejorar las condiciones de vida, iniciar o adelantar
una cosa procurando su logro, es la acción o efecto de moverse hacia la
superación de los problemas.
Esta estrategia se comporta como un paraguas que reorienta el contenido y
dirección de cada uno de los sectores sociales e impacta en el reordenamiento de
las acciones, generando la convergencia de respuestas dirigidas a combatir todas
aquellas causas que comprometan, obstaculizen o provoquen la pérdida de
autonomía o de laspotencialidades para su desarrollo, y que son evidencia de las
debilidades sociales para garantizar el ejercicio de los derechos. Las causas que
expresan pérdida de autonomía son las enfermedades, la falta de alimentos, la
falta del agua y de servicios de saneamiento, un medio ambiente degradado, la
violenci a en todas sus formas, las posibilidades de accidentes, el uso de drogas,
la desescolarización, la escasez de renta o el desempleo forzado, incluyendo las
deficiencias y barreras económicas a la atención de la salud, así como las
dificultades para el ejercicio de una participación, democrática y protagónica.
ANTENCION INTEGRAL: “OBJETIVOS”
Objetivos Generales

Garantizar la atención integral y detección temprana de factores de
riesgo que comprometan la salud y calidad de vida de niños, niñas y
adolescentes desde el periodo perinatal, respondiendo acertada,
efectiva y oportunamente a sus necesidades, mediante la participación
de equipos intersectoriales, transdisciplinarios, según los principios
que rigen las políticas del MSDS.

Mejorar las condiciones de salud de la población infantil y adolescente
del país, contribuyendo a reducir el perfil de morbilidad y mortalidad
por causas injustas, prevenibles y/o evitables bajo los principios de
equidad, universalidad, accesibilidad, gratuidad, transectorialidad,
pertinencia cultural, participación, justicia, corresponsabilidad y
contraloría social.
Objetivos Específicos

Mejorar el acceso y aumentar la cobertura de los servicios de salud
en todo el territorio nacional para recibir a niñas, niños y
adolescentes a través de la implantación de las normas de atención
integral en salud de la población infantil y adolescente a partir del
periodo perinatal y la capacitación en el manejo de los instrumentos
normativos del programa nacional de atención integral a la salud de
niños, niñas y adolescentes del personal responsable.

Incrementar la capacidad resolutiva de los establecimientos de salud y
casas comunitarias al mejorar la calidad de atención de los servicios,
manteniendo actividades de supervisión y apoyo técnico para el
fortalecimiento de los programas y elevando el número de casos
adecuadamente tratados.

Mejorar el acceso a los servicios de atención hospitalaria así como
las condiciones de eficiencia incorporando el modelo de atención
humanizada al recién nacido y garantizando la presencia de personal
formado y capacitado con énfasis en la atención inmediata del
neonato en sala de parto.

Atención integral a niños niñas y adolescentes

Promover la lactancia maternad.

Universalizar las Inmunizaciones

Fortalecer la Vigilancia e Investigación Epidemiológica en especial de
la Mortalidad de niñas y niños menores de 5 años.

Promover el desarrollo de competencias para la atención integral a
niños, niñas y adolescentes, en los diferentes actores con
responsabilidad en la promoción de su salud y desarrollo.

Mejorar el sistema de supervisión, monitoreo y evaluación de las
acciones de promoción de calidad de vida y salud de niños, niñas y
adolescentes, así como de la calidad de atención en los servicios.

Unificar el sistema de información y registro que incluya sexo, edad,
grupos de edad y otros datos de relevancia sobre la situación de salud
y desarrollo de la población infantil y adolescente.

Fomentar la participación transectorial, comunitaria y familiar para
impactar positivamente los determinantes de la calidad de vida y salud
de la población adolescente.

Promocionar en los individuos comportamientos saludables en el
cuidado y seguridad de niños, niñas y adolescentes a través del uso
de estrategias comunicacionales que permitan la promoción y difusión
masiva en lo concerniente a prevención de factores de riesgo
causantes de morbilidad y mortalidad infantil (diarreas, infecciones
respiratorias agudas y patologías perinatales).
CARACTERISTICA DE LA ATENSION INTEGRAL:
Personalización de la atención
La persona enferma tiene un nombre, una historia, unas costumbres, un entorno, etc. y va mucho más allá de
unos síntomas, un diagnóstico y un número de habitación o historia clínica. Se trata de tener en cuenta un
lema de la medicina clásica de que no hay enfermedades sino enfermos.
Respeto absoluto a la dignidad de la persona
Respeto absoluto de sus derechos como ciudadano, independientemente de su edad, raza, sexo, posición
económica y social, creencias, tendencia sexual, etc. Este respeto absoluto, en la asistencia sanitaria, ha de
poner un especial énfasis por el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de la persona, especialmente en
determinados trastornos cuya ruptura puede suponer un grave perjuicio para la misma. Este respeto ha de
tener muy en cuenta a personas en situación de especial fragilidad como en personas mayores o patologías
psiquiátricas, en las que con frecuencia se producen situaciones de marginación y exclusión.
Función social de la asistencia sanitaria
Las instituciones y profesionales sanitarios en nuestra misión y obligación moral hemos de ir más allá de ser
meros agentes tratantes de patologías, prescindiendo, porque no nos toca, del entorno global en el que se
desenvuelve la persona. De ser así estamos en camino de convertirnos en «mecánicos» de personas que
ponen parches o sustituyen y eliminan «piezas» que han dejado de funcionar y provocan una distorsión en el
funcionamiento global de las personas.
La tecnificación absoluta de la medicina, la «distancia» que ha provocado su uso masivo con la persona y la
«insensibilidad» que muchas veces perciben los enfermos de los profesionales e instituciones sanitarias, es
uno de los motivos de la pérdida del prestigio social de la medicina y de las profesiones sanitarias. Nuestra
función en la actualidad se percibe como desprovista de esa función social, es decir de «hacerse cargo» de lo
que la persona enferma sufre y de sus consecuencias; y ello es un valor imprescindible, para que no se nos
vea como mecánicos de personas cuyas equivocaciones o falta de acierto (inherentes a la persona humana)
además resultan imperdonables al tratar con personas, y no con máquinas.
Por otro lado es también justo señalar una realidad que condiciona en el momento actual cada vez más la
respuesta de instituciones y profesionales, como es la limitación de recursos asistenciales en relación a la
demanda masiva de servicios sanitarios de los ciudadanos, que motiva en ocasiones la queja de éstos y la
presión a aquéllos ante la exigencia de sus derechos legalmente reconocidos, pero imposibles de satisfacer
en los términos exigidos (rapidez, seguridad, resultados, etc.). En cualquier caso no debemos olvidarnos
nunca quienes somos y cual es nuestra misión (actitud), para intentar modular la demanda y dar siempre una
respuesta en relación a nuestras posibilidades, pero siendo sensibles a la situación de la persona enferma. Lo
que nunca perdonan nuestros pacientes es el sentirse engañados o que «nos los quitamos de encima» (nos
molestan).
Responsabilidad en el desempeño de la labor asistencial
Responsable es la persona que puede responder de una acción o intervención realizada; y está relacionada
con su aptitud (capacidad, entendida como conocimiento) y su actitud (disposición o predisposición). En la
asistencia sanitaria la responsabilidad entendida así es algo inherente a la profesión (asignada tanto social
como legalmente). Por tanto, aún reconociendo que en el momento actual los riesgos y repercusiones
posteriores de las intervenciones en el ámbito de la asistencia sanitaria pueden ser trascendentes para
profesionales e instituciones; por esta responsabilidad inherente no debemos olvidar que somos responsables
de lo que decidimos, pero lo somos igualmente (probablemente en mayor medida tanto ética como
legalmente) de lo que omitimos, es decir, si nos inhibimos de tomar una decisión por miedo a las
consecuencias que de ella se pudieran derivar.
Atención a la dimensión corporal (biológica-somática)
Es algo inherente a la asistencia sanitaria, ya que la parte corporal de la persona es el substrato en el que la
misma se materializa y además es su vehículo de expresión. Cuando hablamos de atención corporal, estamos
hablando de:
a) Necesidad de una competencia profesional (conocimiento-capacidad) a través de un proceso de formación
continuada de los profesionales.
b) También debemos incluir un aspecto que no se adquiere con la formación continuada, y que tiene que ver
con la actitud del profesional y es la humanización, entendida como amabilidad, acompañamiento, empatía,
etc.
Atención a la dimensión psicológica
Supone acercarse al conocimiento del mundo emocional (funcionamiento mental) de la persona, y se
materializa en:

Conocer cómo es la persona, es decir, cómo es su personalidad, lo cual nos informará de cómo vive
la enfermedad.


Comprender, es decir, ponerse en el lugar de la persona enferma.
Apoyo y acompañamiento emocional.
Atención a la dimensión social
Hemos señalado que hablar de atención integral no es sólo hablar de una persona que tiene unos síntomas y
un diagnóstico, sino que eso está enmarcado en un entorno que hay que conocer y tener en cuenta (función
social), lo cual implica:


Conocimiento de la situación de la persona (cultural, económica, social, etc.)
Apoyo decidido a la persona ante el rechazo y exclusión social que algunas enfermedades
(trastornos mentales) todavía conllevan en el momento actual.
Atención a la dimensión trascendental
La atención a la dimensión trascendental en la persona enferma la hemos de entender en un sentido amplio
que incluya:
a) Atención religiosa-espiritual (respetando la voluntad y creencias de cada persona).
b) Atención a la parte trascendental de la persona, que se ve afectada (en determinados procesos patológicos
muy seriamente) ante la enfermedad:



Sentido de la vida y la existencia.
Valores personales.
Criterios morales, que rigen decisiones y conductas de la persona.
es un programa social promovido por el presidente de la República
Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez con ayuda del gobierno de Cuba, que se caracteriza en la
utilización de médicos cubanos y venezolanos, para ofrecer servicios de salud a la población
venezolana en las zonas pobres del país (llamados, barrios), en ambulatorios pequeños
construidos y dotados de insumos médicos en zonas inaccesibles y que quedan lejos de los
hospitales. El gobierno anunció la aplicación del Barrio Adentro II, que consiste en ampliar los
servicios médicos, con la construcción de ambulatorios más grandes, mientras que en 2005 se creó
Barrio Adentro III que consiste en la construcción de 600 Centros Diagnósticos inegrales y 600
Salas de Rehabilitación integral, en el 2006 se inicia Barrio Adentro IV con la inauguración de
centros especializados como el Hospital Cardiológico Infantil en Caracas.
MISION BARRIO ADENTRO:
Objetivos[editar]
Modelo de gestión de salud integral, orientado al logro de una mejor calidad de vida de las
poblaciones postergadas en Venezuela, a través de un plan de salud para la asistencia
médica integral de las familias.
La Misión Barrio Adentro es una propuesta que rescata la filosofía y los objetivos de la
Atención Primaria de Salud (APS) en Venezuela, creada como política de Estado, bajo la
administración del presidente Hugo Chávez, para dar respuesta a la necesidad de acceso a
los servicios de salud.
La Misión Barrio Adentro es determinada como parte del Sistema Público Nacional de
Salud y como una estrategia basada en los principios de la APS, para contribuir a dar
respuesta a la deuda social acumulada, a través del desarrollo de programas de prevención y
promoción en salud dirigidos a la atención de personas, familias y colectivos con difícil
acceso y cobertura a los servicios de salud. El 10 de abril de 2007, se realizó el acto de
grado del primer grupo de 1.013 especialistas en Medicina General Integral venezolanos.
Estos médicos comenzarán a trabajar conjuntamente en los Consultorios Populares con los
médicos cubanos, y forman parte del primer grupo de especialistas formados para Barrio
Adentro I. Fueron formados desde el 14 de julio de 2004 hasta el 31 de marzo de 2007, en
los diferentes estados del país, siendo los estados con el mayor número de participantes
Zulia, Carabobo y Aragua.
Así mismo se preparan en pregrado de Medicina Integral Comunitaria (MIC) una cantidad
considerable de venezolanos que fueron excluidos del llamado sistema formal de educación
superior , que gracias a la función docente de los Consultorios Populares, Centros de
Diagnóstico Integral (CDI) y Centros de Alta Tecnología (CAT) cuentan con una nueva
oportunidad para lo que ellos consideran servir a su país.
Esta función docente de la Misión Barrio Adentro ha fructificado en la amplia vocación
investigativa de los estudiantes venezolanos de MIC en el marco de Jornadas Científicas
Estudiantiles.