I.E. N°65058 “LOS LIBERTADORES DE AMÉRICA” SESIÓN DE APRENDIZAJE SEMANA 01 I.- DATOS INFORMATIVOS a.- Grado y Sección : 1° grado “C” b.- Área : Personal Social c.- Nombre del docente : Niza Usseglio d.- Nombre del Directora : Sulma Marisol, Oncebay Damián. e.- Nombre del subdirector(a) : Judith Dávila Talepcio/ Margarita Puerta Villacrez f.- Fecha : Jueves 16 de marzo del 2023 I.- TÍTULO DE LA SESIÓN : “Aprendamos a controlar nuestras emociones” II.- MATERIALES A UTILIZAR : - Hojas impresas, láminas, imágenes. III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE : Hoy conocerán sobre como son las emociones de las personas y cómo podemos regularlo de manera positiva COMPETENCIA Construye su identidad CAPACIDAD Se valora a sí mismo Autorregula sus emociones Reflexiona y argumenta DESEMPEÑO Describe, a través de diversas formas de representación, las emociones básicas (alegría, tristeza, miedo u otras) y explica las razones que las originan. Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas básicas como límites que le brindan seguridad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Reconocer las emociones que sientes en diversas situaciones. - -Reconocer las emociones de éticamente EVIDENCIA Se relaciona positivamente con sus compañeros los demás en diversas situaciones. I.E. N°65058 “LOS LIBERTADORES DE AMÉRICA” IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: MOMENTOS DE LA SESIÓN MATERIALES INICIO . Saludo amablemente a los estudiantes y se realiza la actividad física correspondiente. Hojas impresas Presento y leo la siguiente situación, luego pregunto a los niños y a las niñas: ¿Qué observan?, ¿Qué emociones expresan las niñas de la imagen?, ¿Por qué crees que sienten esas emociones? ¿Cómo te sentiste el primer día de clases? Comunico el propósito de la sesión: hoy conocerán sobre como son las emociones de las personas y cómo podemos regularlo de manera positiva. Se explican los criterios de evaluación Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que nos ayudarán a compartir nuestros aprendizajes. NORMAS DEL AULA 1.-Levantar la mano para participar. 2.-Respetar la opinión de sus compañeros. 3.-Mantener el orden y la limpieza. 4.-Prestar atención . Problematización Leo la siguiente situación. Susana caminaba por el parque. De pronto, un perro grande salió corriendo de una casa y empezó a ladrar delante de ella. Eso le asusto tanto que se quedó paralizada y empezó a llorar. Luego, llego el dueño del perro, quien lo sujetó y tranquilizo a Susana. Promovemos un diálogo mediante estas interrogantes: ¿Qué emoción sintió Susana cuando el perro le ladró?, ¿Qué sentirías si hubieras pasado la misma situación? Pregunto a los niños y niñas: ¿alguna vez han sentido emociones de miedo?, ¿cuándo?; ¿cómo se sienten cuando están muy enojados?, ¿cómo se sienten cuando estás triste, alegre, asustado o enojado? Permito que los estudiantes comuniquen sus experiencias y, luego, realicen comentarios entre ellos. Análisis de la información Animo a participar en la dinámica “Expresamos nuestras emociones”. Para ello elijo a cuatro niños o niñas del salón para que representen la emoción que se indicará. Los demás tendrán que adivinar la emoción representada. I.E. N°65058 “LOS LIBERTADORES DE AMÉRICA” Formulo las siguientes preguntas: ¿Qué sienten cuando están enojados? ¿Sienten su rostro más caliente? ¿Y cómo es su tristeza? ¿Sienten algo en su pecho? Permito que expresen situaciones personales, explico brevemente lo importante que es aprender a regular nuestras emociones y poder actuar con calma. Motivo a mis estudiantes a que dramaticen situaciones de conflicto del aula para descubrir con ellos maneras asertivas de enfrentarlas y resolverlas. Toma de decisiones. Propicio un diálogo formulando las siguientes interrogantes: ¿qué hacen ustedes para controlar sus emociones?, ¿eso los ayuda?; ¿por qué es importante saber controlar nuestras emociones? (porque nos ayuda a mantener buenas relaciones con todas las personas). Les comento que: Para controlar las emociones, es necesario: Identificar lo que se está sintiendo. Controlar lo que se siente utilizando una técnica específica. Por ejemplo: aspirar aire, lento y profundo, mientras se piensa en situaciones relajantes (estar en el campo, practicar un deporte, etc.) Concluyo el tema explicando la frase “Es bueno ponerse en los zapatos de otro” (imaginar cómo es la vida de otra persona y ponerse en su lugar ayuda a resolver conflictos y mejorar las relaciones). Pido a los niños y niñas a completar caras con expresiones (anexo 1) y resuelven una ficha de aplicación. Los estudiantes se comprometen a reconocer y controlar sus emociones. CIERRE Mediante algunas preguntas, se sistematiza las ideas que aporten los estudiantes: ¿es malo tener emociones?, ¿qué emociones son buenas?, ¿qué debemos hacer para controlar emociones como la cólera, el miedo, el pánico o la frustración?, ¿qué técnica podemos usar para controlar la ira? Se felicita a todos por su participación en la sesión I.E. N°65058 “LOS LIBERTADORES DE AMÉRICA” EVALÚA TUS APRENDIZAJES CRITERIOS PARA APRENDIZAJES EVALUAR MIS LO LOGRÉ LO ESTOY INTENTANDO NECESITO APOYO Reconocer las emociones que sientes en diversas situaciones. - -Reconocer las emociones de los demás en diversas situaciones. Reflexion -¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? -¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? -¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? -¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? I.E. N°65058 “LOS LIBERTADORES DE AMÉRICA” LISTA DE COTEJO AREA: PERSONAL SOCIAL Competencia y capacidad Construye su identidad Desempeño: Delibera sobre acuerdos de interés común Capacidades Se valora a sí mismo Autorregula sus emociones Reflexiona y argumenta éticamente 01 02 03 04 ADAN TRINIDAD BELLA JATZUMI CORDOVA DEL AGUILA CRISTOFER LIAN CURICO MELGAREJO AYZE IVONNE DEL AGUILA CABANILLAS FLAVIA ABIGAIL 05 FLORES ESPINOZA ALONA SHAEL 06 GARCIA CURICHIMBA AMBER ANTONELA 07 ICUMINA TANANTA JENSY GAEL 08 INUMA CORDOVA MIA CRISTEL 09 MURAYARI CORDOVA KAHORI 10 11 NORIEGA PEREZ LIENCY BEPSY NUÑEZ ASPAJO SHEYCHELL ALESSANDRA 12 ORACIO ASIPALI LUANA JASMIN 13 PAIMA VELA CARLOS OMAR 14 PEREZ MANCHINARI ALBERTO MILAN 15 PEREZ MANCHINARI MARIA FERNANDA 16 PEREZ ZARATE LIAM EMIR 17 PIÑA MOZOMBITE MAFER GREYSI 18 RICOPA MACEDO NILSON JUNIOR 19 SANDOVAL MENDOZA STIVEN IVRAHIN 20 21 22 23 24 TELLO SALAS EMERITA JUAN ANANIAS enfatizando en los que se generan durante la convivencia diaria en el aula, para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al bienestar de todos Criterios a evaluar Reconocer las emociones que sientes en diversas situaciones. -Reconocer las emociones de los demás en diversas situaciones I.E. N°65058 “LOS LIBERTADORES DE AMÉRICA” PROPÓSITO: Hoy conocerán sobre como son las emociones de las personas y cómo podemos regularlo de manera positiva. I.E. N°65058 “LOS LIBERTADORES DE AMÉRICA” CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Reconocer las emociones que sientes en diversas situaciones. -Reconocer las emociones de los demás en diversas situaciones.
