SESION DE APRENDIZAJE I. TITULO DE LA ACTIVIDAD Practicamos juegos de fortalecimiento con balones II. DATOS GENERALES 1.INSTITUCION EDUCATIVA: I.E. Juan XXIII-CIRCA 2.DIRECTOR 3.PROFESOR Juan Carlos Manchego Tejada 4.AREA Educación Física 5.NIVEL Primaria III. 6.GRADO 7.SECCION 8.DURACION 9.FECHA 10.N° de estudiantes 3ro B 55 minutos 19-06-2023 21 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Planificación de la actividad Seleccionar y acondicionar el espacio, velando por la seguridad de los estudiantes Preparación del material. Preparar fichas de reflexión de nuestros aprendizajes. Tener la rúbrica a la mano para ir recogiendo información ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Equipo de sonido Platos y conos Balones Lista de cotejos Sesión de aprendizaje sobre el progreso en los aprendizajes de los estudiantes. NOTA: Este instrumento de evaluación visto en esta sesión no esta considerado, por lo tanto sugiero que la retire.el instrumento que haras de suo es LISTA DE COTEJO SI? Entonces me parece que debes de mencionar tener a la mano la LISTA DE COTEJO, para registrar los aprendizajes de los estudiantes. IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA DEL ÁREA / CAPACIDADES Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Comprende su cuerpo. Se expresa corporalmente. DESEMPEÑOS Se orienta en un espacio y tiempo determinado, en relación a sí mismo, los objetos y sus compañeros, coordina sus movimientos en situaciones lúdicas y regula su equilibrio al variar la base de sustentación y la altura de la superficie de apoyo, afianzando sus habilidades motrices básicas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO Afianza sus habilidades motrices en diferentes situaciones y espacios para fortalecer su coordinación y esquema corporal. Nota: (en el desempeño esta Ud. considerando 3 ejes temáticos: 1. Se orienta en el espacio, 2 coordina y 3 afianza, a partir de ahí elabore su criterio de evaluación, está bien su propuesta, sugiero que tengas en cuenta estos ejes temáticos caso considerar la propuesta retirar el color amarillo y esta nota) Lista de cotejos Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices. Crea y aplica estrategias y tácticas de juego. Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas, pequeños y grandes grupos, aceptando al oponente como compañero de juego y tomando consensos sobre la manera de jugar y los posibles cambios que se den. Participa en juegos cooperativos demostrando un comportamiento responsable, respetándose a sí mismo y a los otros en los diversos juegos , aceptando las normas y reglas establecidas y actuando con interés e iniciativa individual y trabajo en equipo. (bien por su propuesta de evaluación) ENFOQUE TRANSVERSAL Orientación al bien común PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD V. VALORES Empatía ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES El estudiante demuestra una actitud positiva y valores saludables como el respeto a sí mismo y a los demás la responsabilidad y compromiso con su propia salud y bienestar Fortalecer las habilidades motrices básicas y afianzar los lazos de amistad en el juego SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARA LOGRAR APRENDIZAJES DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES TIEMPO 1. INICIO: Bienvenida al inicio de una nueva semana Presentación y Soporte emocional Oración para iniciar la actividad Pasamos lista Recordamos las normas de convivencia Título de la sesión: Practicamos juegos de fortalecimiento con balones Propósito: Fortalecer las habilidades motrices básicas y los lazos de amistad (indicar a los estudiantes lo que vamos a realizar y lo que se va a evaluar) Saberes previos ¿Alguien sabe cuál es el propósito de jugar? Nota: Sugiero que formules asì ¿Cuál será el propósito del juego? De ahí señala a un estudiante para que le responda, podría formular la misma pregunta a otro estudiante, luego continue con su sesión. Importancia: El juego sienta las bases para el desarrollo de conocimientos y competencias sociales y emocionales clave. A través del juego, los niños aprenden a forjar vínculos con los demás y a desarrollar sus habilidades innatas en ellos mismos. Conflicto cognitivo ¿Qué habilidades motrices podemos desarrollar mediante el juego? (Que respondan al menos un estudiante, ten cuidado con el tiempo) “la habilidad motriz son 3: Locomoción, manipulación y equilibrio 15 Minutos 2.- DESARROLLLO: 2.1. Motivación: “el gato y el ratón” Reconocer su espacio y lateralidad. Los estudiantes formaran un circulo tomándose de las manos, afuera del circulo estará un estudiante que será el gato y adentro del circulo estará otro estudiante que será el ratón. El juego inicia con la señal del docente y el gato tendrá que pescar al ratón en un tiempo determinado, los estudiantes que están agarrados de la mano ayudaran al ratón dándole todas las facilidades para que pueda escapar. El juego termina por el tiempo o si el gato pesco al ratón 2.2. Activación corporal: Todos los estudiantes se formarán en un círculo para realizar distintos ejercicios de calentamiento general, para esta actividad los mismos estudiantes propondrán algunos ejercicios de activación corporal: Calentamiento de: Extremidades superiores Extremidades inferiores Tronco Ejercicios de flexibilidad 15 Minutos Tiempo para hidratarse: Los estudiantes tendrán 2 minutos para hidratarse 2.2.Dinamica #1. “transportando belones” Los estudiantes formarán tres grupos con la misma cantidad de integrantes, cada grupo formara una columna ,los integrantes de cada grupo estarán separados entre sí a una distancia de 1 metro, delante de cada grupo tendrán 7 platos distribuidos en el suelo a un metro de distancia respectivamente, en el primer plato tendrán un balón .El juego inicia cuando el ultimo integrante del grupo salga corriendo y de una vuelta por toda la columna de su grupo y luego llevara la pelota al segundo plato ,en enseguida regresara y tocara el hombro del compañero que estuvo en su delante y este realizar el mismo recorrido ,el juego termina cuando el balón este en el último plato. Estructura del juego Pregunta a los estudiantes (retroalimentación) ¿Qué habilidades desarrollamos en el juego? ¿Qué parte del cuerpo fortalecimos en el juego? 2.3.Dinamica #2. “El puente Los estudiantes formarán tres grupos con la misma cantidad de integrantes, cada grupo colocarán en cuadrupedia ,los primeros de cada grupo estarán parados con un balón en la mano lo mismo que el ultimo de la columna, el juego inicia cuando el primero lanza la pelota por debajo de todos los estudiantes que formaron un túnel con sus cuerpo ,el ultimo estudiante levantara la pelota y correrá a la posición del primero y volverá a lanzar la pelota, el juego termina cuando todos los integrantes del grupo hayan lanzado la pelota. 15 minutos . Estructura del juego 10 minutos Pregunta a los estudiantes(retroalimentación) ¿Qué habilidades fortalecimos en el juego? ¿De qué otra manera se podría realizar el juego? Tiempo para hidratarse: Los estudiantes tendrán 2 minutos para hidratarse 3.-CIERRE: 3.1. Vuelta a la calma: Los estudiantes se formarán en sus 3 grupos y realizarán ejercicios de relajación propuestos por ellos mismos. Preguntas de meta cognición ✔ ¿Qué hemos aprendido hoy? ✔ ¿Para qué nos servirá? ¿Como nos sentimos al realizar estas actividades en equipo? ✔ ¿Cómo lo utilizaré? ✔ ¿Cuándo lo usaré? 3.2. Actividades para la casa: Propón en tu familia distintos juegos para fortalecer sus habilidades motrices. 3.3. Despedida: Nos despedimos con una oración y un aplauso, en orden los estudiantes irán a los servicios higiénicos a realizarse el aseo respectivo y luego a sus salones VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante sesión? el proceso de enseñanza – aprendizaje? ▪ Reconocer , fortalecer sus habilidades ▪ motrices y a trabajar en equipo a través de los juegos Lecciones aprendidas ▪ VII. ACTIVIDAD A REALIZAR EN CASA : ▪ Propon en tu familia distintos juegos para fortalecer sus habilidades motrices. VIII. RECOJO DE EVIDENCIAS Y RETROALIMENTACION A ESTUDIANTES: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RECURSOS O ESTRATEGIAS • Lista de cotejos • Fichas. IX. METODOLOGÍA: ▪ Aprendizaje cooperativo X. METACOGNICIÓN: ✔ ¿Qué hemos aprendido hoy? ESTRATÉGIA Y TÉCNICA: ▪ Descubrimiento guiado ✔ ¿Para qué nos servirá? ✔ ¿Cómo lo utilizaré? ✔ ¿Cuándo lo usaré? OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………………………………….……………….…………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………..…………………………… ----------------------------------------PROFESOR DE AREA ---------------------------------------ACOMPAÑANTE -----------------------------------DIRECTOR I.E. FELICITACIONES, ESTA BIEN TRABAJADO SU SESIÒN, MUCHOS ÈXITOS Y A TRASCENDER, ESTOY MUY SEGURO QUE EL NOMBRAMIENTO LO VAS A LOGRAR.
