TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES: H. GARDNER
Instrucciones: El objetivo de esta prueba es conocer cuales son las
inteligencias que usted tiene desarrolladas en mayor y menor grado, sea
sincero al contestar, según su preferencia valore:
Nada=0
Poco= 1
Mucho=2
PREGUNTAS
1.¿Es capaz de reconocer y comprender causa y efecto con relación a su edad?
2. ¿Suele cantar canciones que no han sido aprendidas en clase?
3. ¿Parece tener un gran amor propio?
4.¿Se expresa en forma dramática?
5. ¿Se cuestiona acerca del funcionamiento de las cosas?
6. ¿Identifica la música desentonada o que suena mal?
7. ¿Parece tener un gran sentido de independencia o voluntad fuerte?
8. ¿Encuentra placer al realizar las experiencias táctiles ( plastilina,
cerámica, macilla, etc.)?
9. ¿Su nivel de pensamiento es mas abstracto y conceptual que sus
compañeros?
10.¿Disfruta escuchar música?
11.¿Utiliza sus errores y logros de la vida para aprender de ellos?
12. ¿Sobresale en la practica de uno o mas deportes?
13.¿Es capaz de resolver problemas de matemáticas mentalmente y con
rapidez?
14. ¿Tiene buena memoria para las melodías de las canciones?
15. ¿Posee un concepto practico de sus habilidades y debilidades?
16. ¿Comunica sensaciones físicas diferentes mientras piensa o trabaja?
17. ¿Muestra en sus experimentos procesos de pensamiento cognitivo de orden
superior?
18. ¿Demuestra sensibilidad ante los ruidos del ambiente?
19. ¿Es capaz de expresar sus sentimientos acertadamente?
20. ¿Suele moverse, estar inquieto al estar sentado por largo tiempo?
21. ¿Disfruta las clases de matemáticas?
22. ¿Tiene buena voz para cantar?
23. ¿Tiene un buen desempeño cuando trabaja solo?
24. ¿Demuestra destreza en actividades que requieren de coordinación motora
sutil?
25. ¿Le agrada clasificar y jerarquizar cosas?
26. ¿Tamborilea rítmicamente sobre la mesa o escritorio mientras esta
trabajando?
27. ¿Le gusta mas trabajar solo que en grupo?
28. ¿Encuentra placer al desarmar y volver a armar las cosas?
29. ¿Encuentra placer resolviendo juego de matemáticas en la computadora?
30. ¿Posee algún instrumento musical que sepa tocar?
31. ¿Lleva un compás totalmente diferente en cuanto a su estilo de vida y
aprendizaje?
32. ¿Es bueno imitando los movimientos típicos y gestos de otra persona?
33. ¿Es capaz de resolver juegos que requieren lógica?
34. ¿Canta sin darse cuenta?
35. ¿Posee un buen sentido de autodirección?
36. ¿Suele tocar las cosas con las manos apenas las ve?
37.¿Le gustan los juegos de mesa?
38. ¿Habla o se mueve rítmicamente?
39. ¿Se interesa por un pasatiempo sobre el cual no habla mucho a los demás?
1
40. ¿Me considero una persona coordinada?
41. ¿Se comunica con los demás de una manera marcadamente verbal?
42. ¿Sus compañeros buscan estar con usted?
43. ¿Es sensible con las criaturas del mundo natural?
44. ¿Realiza garabatos en sus libros y otros materiales de trabajo?
45. ¿Respeta los turno en la conversación, cede la palabras?
46. ¿Le gusta hablar con sus compañeros?
47. ¿Le gusta vivir en el campo?
48. ¿Comunica imágenes visuales nítidas?
49. ¿Suele crear y/o relatar cuentos bromas y chistes?
50. ¿Es empatico y/o se interesa por lo demás?
51. ¿Puede reconocer patrones en la naturaleza?
52. ¿Realiza creaciones tridimensionales avanzadas para su edad?
53. ¿Disfruta escuchar historias, leyendas o grabaciones?
54. ¿Demuestra ser un líder por naturaleza?
55. ¿Le gusta clasificar y coleccionar objetos?
56. ¿Tiene facilidad para la lectura de mapas, gráficos y diagramas?
57. ¿Sostiene con argumentos el criterio respecto al texto?
58. ¿Posee dos o mas buenos amigos?
59. ¿Disfruta y se interesa por la naturaleza?
60. ¿Le agrada resolver actividades visuales (rompecabezas, laberintos, etc.)?
61. ¿Tiene don de convencimiento, facilidad de palabras?
62. ¿Es capaz de aconsejar a sus compañeros que tienen problemas?
63. ¿Se siente identificado como parte de la naturaleza?
64. ¿Tiene facilidad para recordar nombres, lugares y fechas?
65. ¿Comprende y goza de los juegos de palabras?
66. ¿Disfruta jugando con otros jóvenes?
67. ¿Tiene mascota favorita?
68. ¿Disfruta viendo películas, diapositivas y otras presentaciones visuales?
69. ¿Sus producciones escritas son las esperadas para su edad?
70. ¿Demuestra tener buen sentido común?
71. ¿Le agradan las flores y las plantas?
72. ¿Le gusta realizar actividades de arte?
73. ¿Tiene facilidad para las lenguas extranjeras?
74. ¿Forma parte de algún club o grupo social?
75. ¿Disfruta ver alimentos que la tierra produce?
76. ¿Dibuja figuras avanzadas para su edad?
77. ¿Relaciona el contenido del texto con la realidad?
78. ¿Le gusta participar en actividades de ayuda comunitaria?
79. ¿Reconoce y clasifica las diferentes especies?
80. ¿Puede orientarse fácilmente en un lugar al que va por primera vez?
2
ATI II PILLAHUASO
DEPARTAMENTO DE ORIENTACION Y BIENESTAR ESTUDIANTIL
TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES: H. GARDNER
Nombre:
Edad:
Curso:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Especialización:
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Fecha:
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
INTELIGENCIAS
LOGICO
1
5
9
13
17
21
25
29
33
37
FISICA
4
8
12
16
20
24
26
32
36
40
LOGICA Y MATEMATICA
FISICA Y KINESTESICA
INTRAPERSONAL
3
7
11
15
19
23
27
31
35
39
MUSICAL
2
6
10
14
18
22
26
30
34
38
LINGUISTICA
41
45
49
53
57
61
65
69
73
77
VISUAL
44
48
52
56
60
64
68
72
76
80
NATURAL
43
47
51
55
59
63
67
71
75
79
INTERPERSONAL
42
46
50
54
58
62
66
70
74
78
DIAGNOSTICO
INTERES QUE
PREVALECE
VOCACIONAL
INTRAPERSONAL
MUSICAL
LINGUSITICA
VISUAL Y ESPACIAL
NATURAL
INTERPERSONAL
3
PROFESIONAL RESPONSABLE:
TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES
AUTOR: Howard Gardner
MIDE: Las ocho inteligencias de H. Gardner
1.- Inteligencia Lingüística Verbal
2.- Lógica-Matemática
3.- Espacial
4.- Cinética-corporal
5.- Musical
6.- Interpersonal
7.- Intrapersonal
8.- Naturalista
UTILIZACION.Es aplicable a sujetos de 12 años en adelante, en nuestro caso será aplicado a
estudiantes.
ESTRUCTURA.Integrado por 80 preguntas, distribuidas en dos hojas de formatos A4, cada una de las
ocho inteligencias tiene 10 interrogantes que las caracterizan, pero se encuentran en
forma dispersa en el banco de preguntas.
ADMINISTRACION.No es necesario preparar a los sujetos, solo buena motivación y un ambiente adecuado.
TIEMPO.No hay tiempo exacto para su administración pero debería tardarse entre 20 y 25
minutos.
CALIFICACION.El test tiene un valoración de 20 a 0. La primera indica la máxima habilidad
desarrollada y la otra el nivel mínimo. El puntaje no superara el percentil 20 y el mas
bajo no será inferior a cero.
4
TABULACION INTELIGENCIA MULTIPLES
AREA
DESTACA EN
Lectura, escritura,
AREA LINGÜÍSTICO- narración de historias,
memorización de fechas,
VERBAL
piensa en palabras
LE GUSTA
APRENDE MEJOR
Leer, escribir,
contar cuentos,
hablar, memorizar,
hacer puzzles
Leyendo, escuchando y
viendo palabras, hablando,
escribiendo, discutiendo y
debatiendo
LÓGICA –
MATEMÁTICA
Resolver
Matemáticas,
problemas,
Usando pautas y relaciones,
razonamiento, lógica,
cuestionar, trabajar clasificando, trabajando
resolución de problemas,
con números,
con lo abstracto
pautas.
experimentar
ESPACIAL
Lectura de mapas,
gráficos, dibujando,
laberintos, puzzles,
imaginando cosas,
visualizando
Diseñar, dibujar,
construir, crear,
soñar despierto,
mirar dibujos
Trabajando con dibujos y
colores, visualizando,
usando su ojo mental,
dibujando
CORPORAL –
KINESTÉSICA
Atletismo, danza, arte
Moverse, tocar y
dramático, trabajos
hablar, lenguaje
manuales, utilización de
corporal
herramientas
Tocando, moviéndose,
procesando información a
través de sensaciones
corporales.
MUSICAL
Cantar, reconocer
sonidos, recordar
melodías, ritmos
Cantar, tararear,
tocar un
instrumento,
escuchar música
INTERPERSONAL
Entendiendo a la gente,
liderando, organizando,
comunicando,
resolviendo conflictos,
vendiendo
Tener amigos,
Compartiendo,
hablar con la gente, comparando, relacionando,
juntarse con gente entrevistando, cooperando
INTRAPERSONAL
Entendiéndose a sí
mismo, reconociendo sus Trabajar solo,
puntos fuertes y sus
reflexionar, seguir
debilidades,
sus intereses
estableciendo objetivos
Trabajando solo, haciendo
proyectos a su propio
ritmo, teniendo espacio,
reflexionando.
NATURALISTA
Entendiendo la
naturaleza, haciendo
Participar en la
distinciones,
naturaleza, hacer
identificando la flora y la distinciones.
fauna
Trabajar medio natural,
explorar seres vivientes,
aprender de plantas y temas
de la naturaleza
Ritmo, melodía, cantar,
escuchando música y
melodías
5
INTELIGENCIA
PROFESIONES
LINGÜÍSTICO-VERBAL
POETA, NOVELISTA, PERIODISTA, ABOGADO,
COMUNICADOR SOCIAL, VENDEDOR, POLITICO,
RELACIONISTA PUBLICO, VENDEDOR, PROFESOR,
SECRETARIO
INGENIERO, ESTADISTICO, MATEMATICO,
PROGRAMADOR DE COMPUTACION, CONTADOR,
AUDITOR. INVESTIGADOR CUANTITATITVO
ESCULTOR, PINTOR, ARQUITECTO
INGENIERO, TOPOGRAFO, DECORADOR,
PROYECTISTA, NAVEGANTE, CIRUJADO, PILOTO,
FOTOGRAFO
ATLETA, BAILARIN, ACTOR, JOYERO, CARPINTERO,
FISIOTERAPEUTA, PROFESOR DE CULTURA FISICA
COMPOSITOR, MUSICO, DIRECTOR DE ORQUESTA,
CANTANTE, CRITICO MUSICAL, PROFESOR DE MUSICA
GERENTE, ADMINISTRADOR, PERIODISTA, POLITICO,
VENDENDOR, AGENTE DE VIAJES, TRABAJADOR
SOCIAL, SOCIOLOGO, PROFESOR, PSICOLOGO
FILOSOFO, PEDAGOGO, TERAPEUTA, ASESOR,
INVESTIGADOR
BIOLOGO, ANTROPOLOGO, ZOOLOGO, INVESTIGADOR
AMBIENTAL, BOTANICO, GEOLOGO, ARQUEOLOGO
LÓGICA - MATEMÁTICA
ESPACIAL
CORPORAL - KINESTÉSICA
MUSICAL
INTERPERSONAL
INTRAPERSONAL
NATURALISTA
ACTIVIDADES SEGÚN LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
INTELIGENCIAS
ACTIVIDADES
Exposiciones orales, discusiones en grupo, uso de libros, hojas de trabajo,
manuales, reuniones creativas, actividades escritas, juego de palabras,
Lingüística
narraciones, grabar o filmar, discursos, debates, confección de diarios,
lecturas, publicaciones, uso de procesadores de texto.
Problemas de matemáticas, interrogación socrática, demostraciones
científicas, ejercicios para resolver problemas lógicos, clasificaciones y
Lógica y matemática agrupaciones, creación de códigos, juegos y rompecabezas de lógica,
lenguaje de programación, cuantificaciones, presentación lógica de los
temas, heurística.
Cuadros, gráficas, diagramas, mapas, fotografía, videos, diapositivas,
películas, rompecabezas y laberintos visuales, modelos tridimensionales,
apreciación artística, narración imaginativa, metáforas visuales, soñar
Espacial
despierto, pintura, montaje, bosquejo de ideas, ejercicios de pensamiento
visual, símbolos gráficos, uso de mapas mentales y otros organizadores
visuales, indicaciones de color, telescopios, microscopios, binoculares.
Pensamiento manual, excursiones, pantomima, teatro en el salón, juegos
cooperativos, ejercicios de reconocimiento físico, actividades manuales,
Física y cInestésica artesanías, mapas del cuerpo, actividades domésticas, actividades de
educación física, uso del lenguaje corporal, experiencias y materiales táctiles,
respuestas corporales.
Conceptos musicales, canto, tarareo, silbido, música grabada, interpretación
Musical
musical, canto en grupo, apreciación musical, uso de música de fondo,
creación de melodías.
Grupos cooperativos, interacción interpersonal, mediación de conflictos,
Interpersonal
enseñanza entre compañeros, juegos de mesa, reuniones creativas, clubes
académicos, reuniones sociales.
Estudio independiente, instrucción al ritmo individual, proyectos y juegos
individualizados, reflexión de un minuto, centros de interés, instrucción
Intrapersonal
programada, actividades de autoestima, confección de diarios, sesiones de
definición de metas.
Observaciones al aire libre, colecciones, estudios de campo, cultivos,
Naturalista
cuidados de animales, recopilación de materiales, reciclaje.
6
