UNLZ / Tramo Chivilcoy EDUCACIÓN, CULTURA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN Profesor: Martín Quilmore Guía para análisis de texto El ser relacional – comunicacional. Para una comprensión acertada de los conceptos y sus relaciones, conviene que el desarrollo de las explicaciones sea claro y completo. No sintetizar. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. Explica por qué es fundamental la comunicación para el desarrollo de los seres humanos. . De qué modo interviene en las diferencias con el resto de los animales. 2. -“El otro me construye, me modifica” -“El ser humano produce cultura, pero a su vez él es un producto cultural” Actividad . Realizar un texto argumentativo que refuerce o refute las afirmaciones precedentes. Conceptos a investigar y/o tener en cuenta: . Cultura (concepto) . Herencia cultural. Conocimientos de receta. . Socialización. . Roles sociales. . A qué se refiere cuando habla de tramas de significaciones y valores? . Cómo hace el humano para insertarse en ese mundo complejo de significados y valores. Qué papel juega el “otro” en este proceso? Explica y desarrolla ejemplos que permitan comprender los conceptos. 3 . Analizar y responder: . En qué momento somos realmente originales (fieles a nosotros mismos)? . Por qué? . Por qué puede afirmarse que las personas somos sujetos sujetados? 1 . “…el ser humano es capaz de postergar los impulsos que buscan la satisfacción de su naturaleza biológica”. . Explica y desarrolla ejemplos que permitan entender cuáles son esos impulsos y por qué o de qué manera ha logrado conseguir esto. 4 A qué se refieren Ramirez y Azaldua cuando expresan: “se puede comprender la subjetividad como la producción de sentido que las personas se dan a sí mismas para estar en el mundo, establecer vínculos y procurarse certezas que los contengan, los reconozca en el gran simulacro social". Por qué hablan de simulacro social? 2
