UNLZ / Tramo Chivilcoy
EDUCACIÓN, CULTURA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Profesor: Martín Quilmore
Guía para análisis de texto El ser relacional – comunicacional.
Para una comprensión acertada de los conceptos y sus relaciones, conviene que el desarrollo de las
explicaciones sea claro y completo. No sintetizar.
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1. Explica por qué es fundamental la comunicación para el desarrollo de los seres humanos.
. De qué modo interviene en las diferencias con el resto de los animales.
2.
-“El otro me construye, me modifica”
-“El ser humano produce cultura, pero a su vez él es un producto cultural”
Actividad
. Realizar un texto argumentativo que refuerce o refute las afirmaciones precedentes.
Conceptos a investigar y/o tener en cuenta:
. Cultura (concepto)
. Herencia cultural. Conocimientos de receta.
. Socialización.
. Roles sociales.
. A qué se refiere cuando habla de tramas de significaciones y valores?
. Cómo hace el humano para insertarse en ese mundo complejo de significados y valores. Qué papel juega el
“otro” en este proceso?
Explica y desarrolla ejemplos que permitan comprender los conceptos.
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. Analizar y responder:
. En qué momento somos realmente originales (fieles a nosotros mismos)?
. Por qué?
. Por qué puede afirmarse que las personas somos sujetos sujetados?
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. “…el ser humano es capaz de postergar los impulsos que buscan la satisfacción de su naturaleza
biológica”.
. Explica y desarrolla ejemplos que permitan entender cuáles son esos impulsos y por qué o de qué manera
ha logrado conseguir esto.
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A qué se refieren Ramirez y Azaldua cuando expresan:
“se puede comprender la subjetividad como la producción de sentido que las personas se dan a sí mismas para
estar en el mundo, establecer vínculos y procurarse certezas que los contengan, los reconozca en el gran
simulacro social".
Por qué hablan de simulacro social?
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