1. Departamento de Orientación I.E.S. “Ría del Carmen” Muriedas - Camargo Plan de Apoyo al Proceso de Enseñanza - Aprendizaje. 1.1. Objetivos. x Adaptar el proceso de enseñanza aprendizaje a las características del alumnado. x Prevenir y detectar las dificultades de aprendizaje. x Colaborar con los profesores de área en el refuerzo a aquellos alumnos que lo necesiten. x Diseñar medidas de intervención educativa para los alumnos que presenten dificultades. x Diseñar y poner en práctica medidas de atención al alumno inmigrante que desconoce el español. 1.2. Actuaciones desde el Departamento de Orientación. 1.2.1. Medidas preventivas x Participara en la CCP en la revisión de proyecto curricular prestando asesoramiento sobre aquellos aspectos que incidan de forma más directa en la atención a la diversidad. x Colaborar con los tutores en la recogida de aquellos datos de los alumnos que puedan ser relevantes para una respuesta educativa ajustada a sus características (realización de pruebas, contacto con el EOEP, entrevistas con padres y alumnos, contacto con centros de procedencia, etc.). x Colaborar con los tutores en la preparación de las sesiones de evaluación con el fin de propiciar una recogida de datos que facilite la toma de decisiones pedagógicas. x Colaborar en la elaboración de materiales para trabajar en las sesiones de acción tutorial aspectos relacionados con el estudio o con el desarrollo de capacidades intelectuales. x Informar a la CCP para ser llevado a los distintos departamentos didácticos de aquellos aspectos que a juicio del tutor y del Departamento de Orientación deban ser reforzados en las distintas áreas. x Colaborar en la realización de la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el Centro. x Colaborar en la elaboración de la estructura de apoyo al alumno inmigrante. 1.2.2. Medidas de apoyo ordinario. x Son aquellas medidas que se pondrán en marcha para los alumnos cuyo progreso no sea el esperado, y que no supongan modificaciones importantes de la metodología y contenidos curriculares. x El Departamento de Orientación colaborará con tutor, equipo directivo y profesorado, en la organización de los recursos disponibles para la puesta en marcha de distintas medidas de apoyo y propondrá la más adecuada para cada caso en concreto. 1.2.2.1. Apoyo y refuerzo al aprendizaje desde los Departamentos Didácticos. Los Departamentos Didácticos planificarán, en el ámbito de su competencia, actividades de refuerzo y/o recuperación para aquellos alumnos que lo pudieran necesitar. El Objetivo de esta actividad es el de permitir al alumno recuperar aquellas áreas evaluadas negativamente en cursos anteriores, o bien reforzar los aprendizajes del curso actual. 1/4 Departamento de Orientación I.E.S. “Ría del Carmen” Muriedas - Camargo 1.2.2.2. Apoyo del D.O. a los ámbitos “Socio-lingüístico” y “CientíficoTecnológico”. El profesorado del ámbito participará en la realización de apoyos específicos a alumnos con gran desfase escolar previa valoración psicopedagógica de cada caso y colaborará con el profesorado de las áreas en la elaboración de Adaptaciones Curriculares Significativas. Este tipo de apoyo se realizará como norma general dentro del aula, salvo en el caso de los que los alumnos participen en programas de compensatoria o diversificación. Ver la programación del área en el Anexo Correspondiente. 1.2.2.3. Apoyo del D.O. al “Ámbito del Área Práctica”. El profesor de esta especialidad desarrollará su actividad en las áreas de Educación Plática y Tecnología, en los cursos en los que haya alumnos con necesidades educativas especiales. Cuando la disponibilidad horaria lo permita, participará en tareas de apoyo en los programas de educación compensatoria. Ver la programación del área en el Anexo Correspondiente. 1.2.2.4. Apoyo del D.O. desde el área de “Audición y Lenguaje”. La actividad de la profesora de Audición y Lenguaje tiene como objetivo el reforzar el desarrollo de las capacidades lingüísticas de los alumnos con n.e.e. así como las de aquellos cuya valoración psicopedagógica realizada lo aconsejase. Colaborará en la realización de Evaluaciones Psicopedagógicas, valorando aspectos relacionados con su campo de actuación, cuando el caso lo requiera. Ver la programación del área en el Anexo Correspondiente. 1.2.2.5. Apoyo del D.O. desde el área de la “Pedagogía Terapéutica”. La profesora de Pedagogía terapéutica tiene como objetivo el reforzar el desarrollo de las capacidades de los alumnos con n.e.e. así como las de aquellos cuya valoración psicopedagógica realizada, lo aconsejase. Colaborará en la realización de Evaluaciones Psicopedagógicas, valorando aspectos relacionados con su campo de actuación, cuando el caso lo requiera. Ver la programación del área en el Anexo Correspondiente. 1.2.2.6. Apoyo del D.O. desde el área de la “Compensación Educativa”. El profesor de Compensación Educativa tiene como objetivo el reforzar el desarrollo de los aprendizajes de aquellos alumnos que presentan un retraso escolar de al menos dos cursos con respecto a su edad cronológica, en base a los las causas que la legislación recoge al respecto, y colaborará en la realización de Evaluaciones Psicopedagógicas. En el curso actual participará en el desarrollo del plan de atención al alumno inmigrante que desconoce el idioma español, en tiempo y forma que en cada caso se determine. Ver la programación del área en el Anexo Correspondiente. 2/4 Departamento de Orientación I.E.S. “Ría del Carmen” Muriedas - Camargo 1.2.2.7. Apoyo del D.O. desde el área de la “Psicología y Pedagogía”. x El orientador, colaborará con el profesorado en el estudio y análisis de cada caso, realizando las exploraciones psicopedagógicas que en cada momento sean necesarias. x Coordinará el desarrollo del Plan de Acción Tutorial, así como el de Orientación Académica y Profesional, realizando propuestas, elaborando materiales y participando en las reuniones de coordinación entre los tutores y el Departamento de Orientación. x Llevará a cabo las entrevistas solicitadas tanto por alumnos como por las familias de éstos, encaminadas a planificar la resolución de los problemas académicos y/o de aprendizaje que se hayan planteado. x Colaborará con los órganos colegiados del centro, en lo que la ley marca al respecto. x Coordinará las evaluaciones psicopedagógicas que sea necesario llevar a cabo, realizando la parte de la misma que le corresponde por su especialidad. 1.2.3. Medidas de carácter extraordinario Son aquellas medidas excepcionales para los alumnos cuyas dificultades de aprendizaje sean generalizadas y para los cuales no sean suficientes las medidas anteriores. 1.2.3.1. Permanencia un año mas en el mismo curso: El Departamento de Orientación participara a petición del tutor o del equipo educativo en la decisión de promoción de aquellos alumnos que presenten a final de curso dos o más suspensos. 1.2.3.2. Reducción de la escolarización de etapa. Esta medida se podrá adoptar con aquellos alumnos sobredotados intelectualmente, siguiendo el procedimiento que se recoge en la O.M. de 24 de abril de 1996 (B.O.E. 3/5/1996). 1.2.3.3. Adaptaciones curriculares significativas Se tomara esta medida solamente tras haber ensayado medidas de apoyo más ordinarias y previa evaluación psicopedagógica del D.O. Cuando vaya a realizarse una adaptación curricular significativa a un alumno, el Departamento de Orientación y tutor mantendrán una reunión informativa con los padres (y el alumno si procede), donde les explicarán el alcance y consecuencias de la medida adoptada. 1.2.3.4. Programa de diversificación curricular. Hasta que la nueva regulación entre en vigor, se lleva a cabo el programa de diversificación que ha funcionado en cursos anteriores Durante este curso escolar se continuará la coordinación con los DD implicados en los ámbitos. 1.2.3.5. Educación Compensatoria. En el presente curso escolar la actuación del profesorado de compensatoria se llevará a cabo n los siguientes ámbitos: 3/4 Departamento de Orientación I.E.S. “Ría del Carmen” Muriedas - Camargo Atención a alumnos de 2º de la ESO que presenten un retraso escolar de más de dos cursos con respecto a su edad cronológica, con el objetivo de que superen las dificultades y puedan integrarse en el grupo ordinario. Atención a alumnos inmigrantes que desconocen el idioma español, hasta que adquieran el conocimiento imprescindible para seguir su escolaridad en el rupo ordinario. Atención a alumnos de 3º de la ESO que presenten un retraso escolar de más de dos cursos con respecto a su edad cronológica, con el objetivo de evitar que abandonen la escolaridad, y de prepararles par su inclusión en el programa de diversificación o en programas de garantía social. El profesorado del ámbito participará en la realización de apoyos específicos a alumnos con gran desfase escolar previa valoración psicopedagógica de cada caso y colaborará con el profesorado de las áreas en la elaboración de Adaptaciones Curriculares Significativas. Durante este curso escolar mantendrá la coordinación con los DD implicados en las áreas trabajadas en el programa. 1.2.3.6. Procedimiento a seguir en la solicitud del estudio de casos individuales. Cuando un profesor de área haya detectado un problema en un alumno, haya puesto en práctica soluciones al mismo y éstas no hayan dado resultados positivos, se pondrá en comunicación con el tutor, al que le trasladará la explicación de la problemática y las medidas que ha puesto en marcha para su solución. El tutor recabará información del resto de profesores que imparten docencia al alumno, y si es posible expondrá el caso al Equipo Docente para adoptar la solución más adecuada y en su caso, solicitar la intervención del Departamento de Orientación. 1.3. Seguimiento y Evaluación del Plan de Apoyo. El registro de las medidas educativas que se tomen se realizara en diferentes documentos según su naturaleza y de quien sean competencia: actas de la CCP, proyecto curricular, actas de evaluación, actas del Departamento de orientación y de los departamentos didácticos. ... La evaluación de las medidas adoptadas, además de realizarse de forma continua, se realizara a final de curso por parte del profesorado implicado, el tutor y el departamento de orientación. 4/4
