Entregable 1. Diseño Instruccional Modulo: Especialización en Aplicación de TIC para la enseñanza Presentado al Docente: Nelson Enrique Moreno Ortiz Presentado por: Alexander Jaramillo cordoba Universidad de Santander UDES Campus Virtual CVUDES 2023 INTRODUCCIÓN El conocimiento y de la información está inmersa en una era digital donde los diferentes cambios tecnológicos, crecen firmemente, hasta en la educación formativo. A raíz de estos han cambiado los procesos de enseñanza y aprendizaje apuntados a una era digital que conlleva a la expansión del conocimiento a través del uso de las TIC. Con la involucración de las TIC en las técnicas de enseñanza-aprendizaje, la formación tiende a desplegar como un método abierto e imborrable que exige la creación de orientaciones pedagógicos de la actualidad, con la ejecución de habilidades didácticas para beneficiar el estudio autónomo e independiente, el trabajo en equipo y apropiación del conocimiento, mediados por la acción dialógica entre docentes y educandos, logrando usar las nuevas tecnologías existentes en las diferentes informaciones y los conocimientos adquiridos a lo largo de la vida.(Barriga, 2005) Por tal razón, en este documento se puede observar las diferentes técnicas involucradas en el diseño instruccional, y el que voy a escoger es el modelo ADDIE, en el que se encuentra cinco fases, las cuales son: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación, esta última está presente en cada una de las etapas anteriores, lo cual se debe tener en cuenta que cada una de las fases mencionadas anteriormente son importantes para continuar con el proceso de aprendizaje. Por ende, el modelo ADDIE nos enfocamos por su proceso cognitivo, lo cual es genéricamente debido a que se logra acomodar a diferentes intensidades y métodos de aprendizaje. Además, se analizará las problemáticas educativas identificadas según la necesidad de cada institución educativa. Pantallazos de la presentación Enlace: https://www.canva.com/design/DAFueMRz2wg/94ulRmIEvTTMDZUddrYWgA/view?utm_content=DAF ueMRz2wg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink Pantallazos a las herramientas donde vamos a implementar el recurso GOOGLE CLASSROOM https://classroom.google.com/w/NjMyNDA5MTUyNjha/t/all Esta plataforma reúne todas las herramientas y funciones que ya conocemos de Google KAHOOT Kahoot esta plataforma me permite crear cuestionarios de cuestionarios de evaluación, una de sus mayores ventajas es que es gratuita y que puede tener interacion con otras aplicaciones para construir recursos educativos digitales de forma más práctica. Es una herramienta que puede facilitar el trabajo docente con el fin de crear concursos en el aula para aprender o reforzar el aprendizaje significativo de nuestros estudiantes. YOUTUBE https://www.youtube.com/watch?v=lsoFP2YApvs YouTube es una plataforma a través de la cual se puede reproducir vídeos, subir contenido si se tiene un correo electrónico de la plataforma google, presenta como ventaja que podemos sacar datos estadísticos como métricas, vistas, like, y podemos si se tiene una cuenta Premium trabajar esta herramienta sin ningún tipo de publicidad también podemos como docente crear nuestro propio canal e interactuar con nuestros estudiantes. LA IMPORTANCIA DEL USO DE TECNOLOGIAS DIGITALES EN UN DISEÑO INSTRUCCIONAL ENFOCADO EN UNA NECESIDAD DEL CONTEXTO EDUCATIVO La importancia del uso de las tecnologías digitales en el diseño instruccional enfocado a las actividades según análisis realizado en nuestra institución educativa, con el esfuerzo de involucrar la era digital en función de los objetivos analizados en la problemática educativa y con el fin de lograr un cambio significativo en el proceso de enseñanzaaprendizaje en el área de matemáticas con los estudiantes de caminando en secundaria grado (6 y 7). Esto conlleva al aprendizaje significativo de los estudiantes en el área de matemáticas en el tema de números enteros bajo un modelo instruccional pertinente que se puede desarrollar e implementar por toda nuestra comunidad educativa con el fin de aprovechar nuestros recursos y herramienta con el objetivo de mejorar nuestros procesos académicos. La experiencia tiene como propósito de integrar las TIC por medio de la creación de actividades didácticas por parte del educando, de una manera sencilla, tales como mapas, adivinanzas, crucigramas, sopa de letras, lecturas de cuentos, test, etc., basado en los conocimientos previos sobre procesos de números enteros. Donde podemos darle un enfoque instruccional enfocado al modelo ADDIE que había elegido con anterioridad; por ende, puede ser el más genérico y aplicable a diversos usos de la tecnología, además permite realizar ajustes teniendo en cuenta el enfoque pedagógico seleccionado, las posibilidades tecnológicas y las características del contexto. Descarga igual forma, permite desarrollar procesos de revisión continua que ayudan a la realimentación en todo el proceso de Evaluación. CONCLUSION El progreso del uso de la tecnología y el desarrollo de los programas informáticos que han sido avanzados a través del tiempo, junto a la vivencias de nuestras vidas cotidianas, han inducido un nuevo planteamiento de las técnicas de enseñanzaaprendizaje en los educandos, logrando ingresar las TIC en las aulas, e incluso utilizar en las diferentes áreas los recursos digitales, por lo que se hace cada vez más indispensable durante el desarrollo de la competencia digital, que a su vez inculcara el desarrollo de la competitividad digital de los educandos, garantizando una educación y un avance en la enseñanza-aprendizaje adaptado al nuevo siglo XXI. Por tal motivo se ve una necesidad de involucrar el modelo ADDIE en los procesos de diseño instruccional para ser acoplados en los métodos o teorías de aprendizajes y a diferentes intenciones pedagógicas. El uso de las TIC es un mediador para el aprendizaje y enfocarnos en una técnica integral de educación para que cumpla con los objetivos de la era de la tecnología en la actualidad. Lo cual, la innovación de tecnológicas en las aulas y el aumento en los nuevos horizontes para optimizar la calidad de la educación y han incidido en la transformación de las técnicas educativas que se establecen en la construcción de la era tecnológica y en transmitir información. REFERENCIAS Barriga, F. D. (2005). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Obtenido de investigación ilce: http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf Laura Lezcano y Gabriela Vilanova. (marzo de 2017). Dialnet. Obtenido de Instrumentos de evaluación de aprendizaje en entornos virtuales.: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5919087.pdf ¿Arias P. (2015) Que es Educaplay? Obtenido de https://es.educaplay.com/recursoseducativos/1968712que_es_educaplay.html Educaplayhttps://es.educaplay.com/recursoseducativos/6478950p_u_c_y_la_partida_d oble.html. Nivel 7. (29 de enero de 2016). Diseño Instruccional de cursos en línea [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=nB1PH7D-TBw.
