SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR LA FIESTA DE LAS TANTAS WAWAS DATOS INFORMATIVOS: I.E. DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA: PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Área Competencias y Capacidades COMUNICACION Lee diversos tipos de textos en su lengua materna. Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto Desempeños Criterios de evaluación Desempeño 3° - Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto. • Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como silueta del texto, palabras, frases, colores y dimensiones de las imágenes; asimismo, contrasta la información del texto que lee. • Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto. • Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones texto-ilustración, así como adjetivaciones y las motivaciones de personas y personajes. • Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunos recursos textuales • Identifica información implícita y explícita. • Deduce el tema central del texto leído. • Interpreta información de dos textos a partir de reconocer las ideas que estos tienen en común. • Opina y justifica sus ideas a partir de la información de los textos leídos. Propósito Hoy leeremos un texto sobre un pan tradicional llamado tantas wawas. Evidencia Resolución de la ficha de aplicación. Enfoque transversal Intercultural Instrumento de evaluación Lista de cotejo Actitudes o acciones observables Los estudiantes dialogan sobre los alimentos nutritivos que se consumen en diversas regiones del país y relacionan este conocimiento con el saber científico con el objetivo de atender a los desafíos comunes, como mantener una vida saludable. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? Elaborar la sesión Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? Rótulos del titulo Texto en papelógrafo Plumón de pizarra MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO: TIEMPO: Actividad permanente: Saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante. Invito a los estudiantes a observar las imágenes: Luego pregunto: ¿Qué observas? ¿Cómo se llamará esos panes? ¿Has comido alguno? Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: A partir de ello, comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy leeremos un texto sobre un pan tradicional llamado tantas wawas. Se propone los acuerdos de convivencia como: Respetar las opiniones. Levantar la mano para participar. DESARROLLO: Antes de la lectura TIEMPO: Leo el título y respondo: ¿Qué tipo de texto será? ¿Para qué habrá sido escrito el texto? ¿De qué crees que trate el texto? ¿Cuándo se como tantas wawas? Registramos las respuestas en la pizarra. Durante la lectura Organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada uno de los párrafos (lectura alternada). (ANEXO 2) Luego, preguntamos: ¿Cuáles son las ideas principales de cada párrafo? Subráyalo con resaltador ¿Se entiende fácilmente el contenido de cada párrafo? Invitamos a los estudiantes a resaltar o subrayas las palabras nuevas. Después de la lectura Les entrega la ficha de comprensión de texto y lo resuelven. Luego menciono lo siguiente: La Tanta Wawa son tradicionales en las ciudades de Cusco, Huancayo, Puno, Huancavelica y Ayacucho cada lugar tiene una manera diferente de preparar. Este pan también se da como una ofrenda a los difuntos en el Día de los Muertos. Finalmente se socializa sus respuestas. CIERRE: TIEMPO: ___ MIN. Recordamos con los estudiantes, pasó a paso, lo realizado en la sesión. Pregúntales: • ¿Qué pasos seguimos durante la sesión? • ¿Qué analizamos en el texto? • ¿Qué aprendimos? ¿Para qué servirá lo aprendido? LISTA DE COTEJO DOCENTE COMPETENCIA: PROPÓSITO: GRADO Y SECCIÓN FECHA Lee diversos tipos de textos en su lengua materna. Hoy leeremos un texto sobre un pan tradicional llamado tantas wawas. CRITERIOS ESTUDIANTES • Identifica información implícita y explícita. Sí No • Deduce el tema central del texto leído. Sí • Interpreta información de dos textos a partir de reconocer las ideas que estos tienen en común. No SÍ NO • Opina y justifica sus ideas a partir de la información de los textos leídos. SÍ NO ANEXO
