Subido por Micxy Veronica Carranza Reyes

4 EDA6 SEM1 S3 COM-FICHA

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FICHA DEL
ESTUDIANTE
DESARROLLA
1. Lee el siguiente texto; luego, responde las preguntas:
Esa tarde, asistieron al concierto el director de la institución educativa, estudiantes y compañeros;
así como padres de familia, en especial los papás de Francesca, Miguel, Camila y Bruno; quienes se
emocionaron al verlos tan seguros en el escenario; la perseverancia del ensayo del ensayo había
dado excelentes resultados.
1. Según el uso del punto y coma, ¿qué tipos de uso detectas en el párrafo anterior?
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2. ¿En cuáles de los usos del punto y coma podría emplearse en su lugar un punto y seguido?
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2. Encierra en un círculo todos los signos punto y coma que encuentres e indica qué uso tienen.
3. Los alumnos llevan lo solicitado; Carmen, los libros de
texto. Estela, los cuadernos de trabajo; Narciso, los
lápices.
4. Vinimos totalmente cansados y atrasados, sin embargo,
ese no fue motivo para dejar de lado nuestros deberes.
5. Cada vez que encuentro un pequeño animal
abandonado pienso en recogerlo, cada vez que pienso
en todos los niños huérfanos quiero tener una mansión
para acogerlos.
3. Coloca el punto y coma de manera conveniente en estas oraciones.
 La lengua se puede definir como la facultad humana para comunicarse.
 El turismo es una actividad económica que se ha impulsado mucho en los últimos años en
nuestro país la importación y exportación, también.
 No solo la medicina tradicional es de uso comercial ahora lo es también la medicina natural.
 El sol, el aire, la brisa los niños jugando, los jóvenes conversando las olas, las aves, la arena todo
junto en armonía recrea el ambiente de una tarde veraniega.
 Te quiero hasta el infinito y más allá.
 María confirmo su asistencia sin embargo, no fue.
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4. Corrige las oraciones que tengan mal empleado el punto y coma.
 Los libros están ahí, a la espera de ser abiertos; las historias y los personajes, a la espera de ser
conocidos.
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 ¡Pablo; llévate tus cosas ahora mismo!
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 El cielo abierto; azul; amplio; inmenso; debería hacernos pensar cuán pequeños somos en el
mundo.
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5. Escribe un ejemplo de uso de punto y coma por cada conectar del recuadro.
Sin embargo – por lo tanto – pero – por consiguiente
6. Une con una línea la expresión que puede completar la oración después del punto y coma.
Este es el día del cambio;
Mis mejores amigos vinieron
con sus hijos;
Llevaremos al campamento
frazadas, carpas y alimentos;
todos nos divertimos en familia.
sin embargo, hay todavía
miedo.
tú no te olvides de lo que te
encargué
7. Explica por qué se usa el punto y coma en cada caso.
 Los artistas no ven la realidad, la imaginan; por consiguiente, todo es ficticio en ellos.
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 Todos los años, en la época de verano, miles de bañistas abarrotan las playas; en invierno, en
cambio, las playas quedan desiertas, abandonadas y tristes.
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 Debemos llevar para el campamento: carpa, bolsas de dormir, linternas; de comida enlatados,
agua, pan, galletas; para el frío, bastantes frazadas.
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8. Completa la oración con estos grupos de palabras, separándolos con punto y coma y escribiendo
“y” donde corresponda.
a las diez, el museo.
al mediodía, el
teatro.
por la tarde, la
torre.
Hoy visitaré varios lugares: a las nueve, la plaza; _________________________________________
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9. Escribe según corresponda coma , o punto y coma ; donde están los cuadros.
Yo cogí de la estantería un libro
doctor me dio el alta
alguna recaída.
y mi hermano, un cómic
y sin embargo
y mi hermana, dos videojuegos. El
insistió en que debía regresar a su consulta si tenía
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