encuesta indicadores de mediación comunitaria

ENCUESTA PARA OBTENER INDICADORES DE LOS PROYECTOS DE MEDIACIÓN COMUNITARIA.
¿Qué entendemos por indicadores? Un indicador es un conjunto de datos que describen la manera en que se desarrolla un proyecto respecto a unos
objetivos y ejes de discusión que previamente se han acordado. Los indicadores permiten interpretar los logros y dificultades que alcanza o enfrenta un
proyecto.
¿Para qué queremos indicadores? 1. Para autoevaluar, tomar desiciones, hacer ajustes pertinentes sobre el desarrollo de los proyectos de mediación
comunitaria. Para entender los proyectos como formas de auto-aprendizaje del equipo. Para valorar la incidencia de los proyectos sobre la gestión de los
museos y su relación con las comunidades.
¿Indicadores de qué? Nos proponemos indicadores en cuatro niveles:
1. Sobre la manera en que el proyecto aporta a la consecución de los
-
-



2. Sobre los aportes que hacen los proyectos de mediación comunitaria
objetivos generales de mediación comunitaria:
(El levantamiento de estos indicadores son de responsabilidad de la
coordinación de mediación comunitaria). Los objetivos de mediación
comunitaria son:
- Generar las condiciones de encuentro intercultural de grupos
comunitarios para la reflexión/acción crítica sobre determinadas realidades
sociales.
- Promover la participación e incidencia social de los grupos comunitarios
sobre los modelos y espacios de gestión de los museos.
para profundizar las discusiones en torno a Género; Espacio Público y
territorio; Interculturalidad. (nuestros ejes de trabajo anual)
(El levantamiento de estos indicadores son de responsabilidad compartida
entre la coordinación de mediación comunitaria y la coordinación de cada
proyecto).
3. Sobre lo educativo (formas de aprendizaje colectivo) dentro de los
4. Sobre los objetivos particulares, específicos que se autoimponen los
proyectos de mediación comunitaria.
(El levantamiento de estos indicadores son de responsabilidad de las
técnicas de investigación educativa de mediación comunitaria)
proyectos de mediación comunitaria en los distintos museos.
(El levantamiento de estos indicadores son de responsabilidad de los
coordinadores de los proyectos)
NOTAS ACLARATORIAS DE LA ENCUESTA DE INDICADORES:
La matriz está compuesta por: El enunciado que queremos alcanzar; La variable: que se refiere a lo que nos proponemos visibilizar como pasos hacia el cumplimiento de nuestro
enunciado; Las preguntas para recoger información: son guias sobre lo que vamos a observar para conseguir los datos; Las posibles respuestas: son los datos concretos que
permiten la evaluación final; La herramienta o medio de verificación: son los documentos que respaldan a los datos proporcionados.
Para definir los indicadores específicos de los proyectos de mediación comunitaria en los distintos museos, se debe considerar que los objetivos estén pensados
estratégicamente y de forma colectiva dentro de las mesas de trabajo del organigrama responsable del proyecto.
Los objetivos que son específicos de su proyecto, deben estar implícitamente direccionados a aportar a la consecución de los objetivos paraguas de mediación comunitaria; a los
ejes de trabajo del área y a una intención educativa.
ENCUESTA INDICADORES SOBRE LOS OBJETIVOS DE MEDIACIÓN COMUNITARIA. / Son levantados por la coordinación de med comunitaria.
Variables
OBJETIVO 1.
Generar las condiciones de encuentro intercultural para la reflexión crítica/acción sobre las
realidades sociales
(lo que queremos
visibilizar)
1. CONDICIONES
Preguntas para recoger la
información
COLABORACIONES
(DE PERSONAS QUE
NO SON PARTE DEL
EQUIPO DE MED
COMUNITARIA)
Herramienta / medio de
verificación
(documentos que respaldan las
respuestas y datos)
¿qué recursos se destinan ?
a). espacios o infraestructura.
b). Equipos tecnológicos
c). Recursos económicos.
Informe de los recursos
materiales destinados para el
desarrollo del proyecto (archivos
de contrataciones, adquisición de
bienes; impresiones; + informe
de espacios + equipos utilizados
etc) (Heidi Morillo consolida)
¿A qué áreas pertenecen los
colaboradores de los museos en
los proyectos ?
a). Equipos transversales de mediación comunitaria.
b). otros mediadores comunitarios de museos.
c). mediación educativa
d). comunicación
e). museografía.
f). diseñadores
g) investigación.
h). curaduría.
i). otros…………………………………………………..
Encuesta Indicadores a
responsable del proyecto.
A qué museos pertenecen?
a). Centro de arte contemporáneo.
b). Museo de la Ciudad.
c). Yaku.
d). Museo de Ciencia.
e). Museo del Carmen
pasivamente, activamente, proactivamente, colaborativamente
Encuesta Indicadores a
responsable de proyecto.
¿Con qué calidad han invertido su
tiempo y saberes aportando para
la consecución del proyecto?
3. ENCUENTRO
INTERCULTURAL.
(sobre la
conformación y rol
de los grupos)
(los datos)
(lo que debemos observar)
MATERIALES
2. CONDICIONES.
Posibles respuestas
Voluntario, involuntario, obligado
a). Identidad de género.
M – F – GLBTI –
¿Cómo se caracterizan los
principales grupos comunitarios
que participan del proyecto?
Encuesta Indicadores a
responsable de proyecto.
b). Edad.
niñ@s / - de 6 años – 6 a 11 años – 12 a 18 años
jóvenes / 19 a 29 años.
adultos / 30 a 65
adultos mayores / 65 en adelante.
c). autoidentificación etnica – cultural.
blanca meztizo.
afrodescendiente
indígena.
Perfil del proyecto
Encuesta Indicadores a
responsable de proyecto.
Narración global del proyecto (es
decir el resultado final de las
entrevistas cruzadas entre los
principales responsables del
proyecto y las comunidades)
OBJETIVO 2. Promover la incidencia social sobre los
modelos y espacios de gestión de los museos.
otras (culturas urbanas)
d). condición socioeconómica.
sectores populares; sectores de clase media.
¿Cómo se entiende el rol de los
actores sociales comunitarios
dentro del desarrollo del
proyecto?
a). beneficiarios (asisten participan como público en general)
b).destinatarios (asisten participan como grupos específicos de la
propuesta)
c). Son colaboradores en distintas fases del proyecto.
d). Son multiplicadores del proyecto, replican dentro de sus agencias y
comunidades específicas.
Encuesta Indicadores a
responsable de proyecto.
4. ENCUENTRO
INTERCULTURAL.
(sobre los
intercambios en
función con la
relación con la
institución)
¿Cómo se dan los intercambios
entre los grupos que participan
del proyecto + el museo?
¿Los grupos + los museos discuten a partir de temáticas, programas,
capacitaciones, exposiciones propuestas por los museos?
Encuesta Indicadores a
responsable de proyecto.
(tiene ampliación cualitativa en
las entrevistas para el
levantamiento de memoria del
proyecto)
Variables
Preguntas para recoger la
información
Posibles respuestas
Herramienta / medio de
verificación
5. Se da a conocer
explícitamente los
propósitos del
trabajo de mediación
comunitaria
¿Hay un entendimiento
compartido de los propósitos del
proyecto al interior de los
museos?
a). Si, especialmente por los equipos de: mediación educativa.
comunicación
museografía.
investigación.
curaduría.
b). Ninguno
a). Amplia, medios masivos comunicación y redes sociales
b). A grupos específicos
c). no tiene
Encuesta Indicadores a
responsable de proyecto.
Sí. Cuáles?
a). sobre el guión museológico.
b). Sobre las estrategias de med. educativa.
c). Sobre las estrategias de med. Comunitara
d). Sobre as estrategias de comunicación.
e). Sobre las formas de administración financiera, contrataciones,
destinación de fondos.
f). Sobre las operaciones y protocolos de los espacios (seguridad,
catering por ejemplo)
g). Sobre la curaduría.
Perfil del Proyecto
¿Los grupos+ los museos discuten a partir de reconocer problemáticas
sociales locales (que no necesariamente coinciden con las temáticas
regulares de los museos?
¿Los grupos+ el museo discuten cómo incidir en los guiones, espacios,
programas de los museos bajo intereses comunitarios, buscando un
intercambio de saberes y objetivos comunes?
¿El proyecto tiene niveles de
difusión comunicación externa?
6. Promover la
incidencia en el
modelo de gestión
(educativa
museológica –
territorial)
¿El proyecto genera cambios
sobre las operaciones
convencionales o regulares de los
equipos que colaboran desde los
museos?
Encuesta Indicadores a
responsable de proyecto.
Encuesta Indicadores a
responsable de proyecto.
Narración global del proyecto (es
decir el resultado final de las
entrevistas cruzadas entre los
principales responsables del
proyecto y las comunidades)
h). Sobre la museografía.
i). Sobre las formas de públicar.
j). Otros
l). No. Genera cambios en ninguna areá de gestión.
(debajo de cada casillero se dispone una línea para una observación o
comentario breve, si se requiriera)
¿Los museos hacen una
declaración haciendo referencia
o tomando una postura frente a
alguna problemática
reflexionada, o discutida durante
el desarrollo del proyecto de
mediación comunitaria?
a). Sí, internamente para los equipos de trabajo. Cuál o sobre
qué…………………..
(tiene ampliación cualitativa en
las entrevistas para el
levantamiento de memoria del
proyecto)
(tiene ampliación cualitativa en
las entrevistas para el
levantamiento de memoria del
proyecto)
Encuesta Indicadores a
responsable de proyecto.
b). Sí, públicamente. Cuál o sobre qué?........
d). No.
INDICADORES SOBRE EJES DE TRABAJO. / Son levantados por la coordinación de mediación comunitaria y la coordinación de cada proyecto.
Preguntas para recoger la
información
Posibles respuestas
Herramienta / medio de
verificación
1. Planificación de
espacios de reflexión en
el proyecto
¿Incluye usted un momento
específico para la reflexión sobre
estos temas en la planificación de
su proyecto?
Sí, no.
Si la respuesta es si, seleccionar las siguientes opciones: fase previa
(diagnostico); fase intermedia (corte de evaluación); fase fina
(presentación de resultados
Encuesta Indicadores a
responsable de proyecto.
2. Temas de reflexión
¿Alrededor de cuál de los tres
ejes se ha reflexionado?
Género, espacio público y territorio, interculturalidad.
Perfil del proyecto.
Encuesta a responsables de
proyecto.
¿Qué temas específicos del
proyecto han sido parte de la
reflexión? (se aplica sólo para
nivel de proyecto específico)
Considera que la reflexión
alcanza un nivel:
Respuesta libre.
Perfil del proyecto.
Encuesta a responsables de
proyecto.
Político (para la acción frente a otros actores), reflexivo (para la
comprensión individual o grupal), cotidiano (para la aplicación en el día
a día), puntual (sólo para este momento).
Entrevista a responsable de
proyecto.
Aplicación de ejes de Mediación comunitaria
(género, espacio público/territorio,
interculturalidad): posiciones y preocupaciones
explicitas que nos llevan a impulsar reflexiones en
todas nuestras acciones
Variables
3. Profundidad con que se
reflexiona
¿De qué manera considera que
esta reflexión le aporta?
En mi vida privada, en mi relación con los demás, en mi trabajo como
colectivo frente a otros actores.
Encuesta a responsable del
proyecto.
4. Aportes del proyecto
para las posiciones y
comprensiones de MC
sobre sus tres ejes
¿Qué aportes de la reflexión
interna del proyecto pueden
hacerse a la comprensión general
de MC sobre el tema?
Respuesta libre.
Entrevista a responsable de
proyecto.
5. Interés de la
comunidad en la temática
¿Con qué otros actores le
interesaría discutir sobre estos
temas?
Respuesta libre.
¿En qué momentos o espacios?
Respuesta libre.
¿Qué idea principal guarda usted
de la reflexión sobre este tema?
Respuesta libre.
Entrevista a interlocutor de la
comunidad objetivo.
Encuesta indicadores al
responsable del proyecto
Entrevista a interlocutor de la
comunidad objetivo.
Encuesta indicadores al
responsable del proyecto
Entrevista a interlocutor de la
comunidad objetivo.
6. Comprensión de la
comunidad sobre la
temática
INDICADORES SOBRE LO EDUCATIVO ( FORMAS DE APRENDIZAJE COLECTIVO) DENTRO DE LOS PROYECTOS DE MEDIACIÓN
COMUNITARIA. (Son levantados por investigadoras educativas VALERIA GALARZA)
Comprensión generar
de lo educativo en MC
Variables
Preguntas para recoger la información
cuantitativamente
¿Cuántos momentos de autorreflexión se
generaron en el proceso?
Generar momentos de
autorreflexión
Proponer, crear y utilizar diversas
estrategias educativas (no
directivas, participativas, que
fomenten la autonomía y
autodeterminación)
¿Qué herramientas/estrategias se utilizaron
para generar estos momentos? (enumera)
La participación de la comunidad durante estos
momentos, de manera general, según tu
percepción ¿fue?
Qué herramientas/estrategias se utilizaron ?
(enumera)
Posibles respuestas
Respuesta númeral: 1,2,3,4…
Herramienta /
medio de
verificación
Encuesta
Enumerar las actividades. Ejemplo: lluvia de ideas
colectiva; mapeo gráfico de la idea; etc.
Encuesta
Seleccionar una de las siguientes opciones: Activa,
pasiva, proactiva, otra:
Encuesta
Enumerar las actividades. Ejemplo: lluvia de ideas
colectiva; mapeo gráfico de la idea; etc.
Encuesta
Investigamos sobre la
herencia de las
experiencias localesregionales de
educación crítica y las
contribuciones de lxs
educadorxs para la
conformación de las
relaciones y
convivencias
interculturales.
Fomentar momentos de
acompañamiento (pedagógico) –
enfatizando en su tipo: conceptual ¿Cómo brindamos el apoyo?
(contenidos, conceptos)–
actitudinal (emociones) –
procedimental (procedimientos y
acciones)
Tomar en cuenta los procesos
personales/colectivos del desarrollo
cognitivo/físico, o los estados de
animo que motivan los intereses y las
acciones
particulares
Entendemos los
procesos comunitarios
como procesos de
aprendizaje colectivo y
diálogo de saberes en
Facilitar procesos de evaluación de la
el territorio
actividad de manera permanente y
colectiva
Qué herramientas/estrategias utilizamos
identificar estos procesos
personales/colectivos?
En qué momentos tomamos en cuenta esto?
Qué herramientas utilizamos?
¿En qué momento desarrollamos estos
momentos?
Seleccionar una de las siguientes opciones:
facilitando herramientas; facilitando espacios;
modificando contenidos; modificando estrategias;
variación de los encuentros (mayor o menor
cantidad)
Enumerar las actividades. Ejemplo: lluvia de ideas
colectiva; mapeo gráfico de la idea; etc.
Seleccionar una de las siguientes opciones: fase
previa (diagnostico); fase intermedia (corte de
evaluación); fase fina (presentación de resultados
Enumerar las actividades. Ejemplo: lluvia de ideas
colectiva; mapeo gráfico de la idea; etc.
Seleccionar una de las siguientes opciones: fase
previa (diagnostico); fase intermedia (corte de
evaluación); fase fina (presentación de resultados);
de manera permanente (en cada sesión o momento
relevante del proceso)
Encuesta
Encuesta
Encuesta