CONCEPTO DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

CONCEPTO DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Nuestro concepto acerca de la filosofía de la educación se centra en la búsqueda de
la verdad pues es lo que libera al ser humano, en su incansable deseo por
descubrirse a sí mismo y a todo lo que le rodea, esto ha llevado al hombre a recorrer
el camino de la evolución y el progreso.
El contar con una concepción de la vida ha sido un aliciente determinante en dicha
búsqueda. La necesidad de ideas claras que orienta su desarrollo y lo ayuden al
progreso continuo de sus sociedades, ha hecho que el pensamiento humano
trascienda e indague sin descanso por los más recónditos rincones del saber.
Se considera que el fundamento de esta investigación tiene sus fundamentos en
ayudar al maestro a encontrarse a sí mismo y adquirir una visión cimentada en
bases racionales sobre el sentido de su vida. Eso definitivamente contribuirá en la
formación y en la orientación de sus alumnos. Es una convicción que la verdadera
filosofía es el alma de toda sana formación.
Como cimiento de este proceso llamado vida, la verdad se pondera como el factor
capital de la educación. Una mala concepción de la vida puede desencadenar una
mala formación, una equivocada instrucción y con resultados de consecuencias
históricas y sociales para la humanidad.
Las prácticas y las experiencias educativas en nuestros tiempos, nos han llevado a
enriquecer el concepto filosófico de la educación. La reflexión, la búsqueda y la
sensibilidad han invadido el nuevo discurso educativo. Las interrogantes de la época
tal vez sigan siendo similares a las de antaño, pero los enfoques de respuesta nos
plantean nuevas posibilidades de acción pedagógica y nos motiva a quienes
recorremos el camino de la búsqueda del conocimiento, del intercambio de
información y del desarrollo de las habilidades humanas.
Hoy se exige una versatilidad en la formación de las generaciones actuales y
venideras. La acumulación de saberes que no miden procesos comprensivos de la
vida cotidiana de cada profesión y oficio, pone en riesgo la eficacia del proceso
educativo.
Una frase de José Guadalupe de la Mora Ledesma, quien en su obra “Esencia de la
Filosofía de la Educación” presenta una frase que inspira adentrarse en el
maravilloso mundo de la filosofía en la educación “Qué tremenda responsabilidad la
del maestro: ser luz o ser oscuridad. Él no da lo que sabe, sino lo que es”. Esta
concepción filosófica del quehacer educativo encierra en unas líneas lo que ha
representado el conocer los fundamentos básicos de la filosofía de la educación,
además de integrar en nuestra persona la firme intención de generar una filosofía
propia del proceso educativo y de nuestra labor como ser activo y participante de
éste proceso. Fortalece ésta filosofía nuestros intentos cotidianos por dejar en el
aula algo más que un puñado de conocimientos, sino dejar la esencia misma como
ser humano que percibe y concibe la vida como un proceso de educación continua
que inicia desde la gestación hasta el último respiro.
Este ensayo se orienta en que toda filosofía de la educación se construye sobre los
principios de un sistema filosófico, quedando así integrada en una cosmovisión. Las
diversas filosofías de la educación se cimentarán en sus respectivos sistemas
filosóficos.
La filosofía de la educación trabaja sobre dos planos: por un lado busca determinar
los principios explicativos y constitutivos de la educación, esto es, su esencia y su
significado; por otro lado, ahonda en el problema de los fines educativos y en su
conexión con la totalidad de la vida humana. Sin embargo, también podemos
encontrar un tercer aspecto que es importante citar: proporcionar al educador una
conciencia o una actitud unitaria antes los momentos dispersos de su propia
actividad, y ayuda al pedagogo a captar el sentido y el valor de su propia disciplina.
En el conocimiento del desarrollo de la Filosofía de la Educación, lo más atrayente
es precisamente el tercer aspecto: encontrar el sentido de la labor pedagógica
sumándose a esto es sentido mismo de la vida. La búsqueda de la verdad y el
descubrimiento del ser se ciernen entonces como los motivadores que hacen de la
educación un proceso que libera, evoluciona y transforma a los individuos y a las
sociedades.
El objeto de estudio de la filosofía de la educación.
El objeto de estudio de la filosofía de la educación se basa en los siguientes puntos:

La interpretación de los problemas fundamentales de la vida que constituyen
los puntos reflexivos de la Filosofía y su aplicación al proceso educativo.

La estructura de una concepción filosófica de la vida para tener una base
firme en al conducción propia y que pueda ser aplicada en el proceso de
orientación de los demás.

Definir diversas corrientes de la Filosofía de la Educación y valorarlas para
entender su trascendencia en el proceso educativo y en el ámbito docente.

Lograr una explicación de las consecuencias pedagógicas que se puedan
desprender de las diferentes concepciones filosóficas de la educación.
TEMAS CENTRALES
Una visión integradora, holística y donde la socialización educativa sea llevada a
términos más eficaces de nuevos paradigmas de actuación entre los miembros del
proceso educativo de cada institución educativa; así mismo fijar nuevas políticas
educativas en la planta docente, a partir de las academias del plantel, las
verdaderas, las de valor educativo, las de evaluación y seguimiento para emitir
juicios valorativos, y son las siguientes:
a) Ontología: Educabilidad, esencia, posibilidades y límites de la educación.
b) Axioteleología: Antropología, pedagogía, axiología, teleología.
c) Filosofía educativa: Personalidad, integración de la persona.
d) Praxiología de la educación: crisis social y renovación pedagógica.
CIENCIAS AUXILIARES A LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
La filosofía de la educación se auxilia de ciertas ciencias que son:
1.- Lógica: Es la ciencia filosófica sobre el pensamiento que estudia las leyes del
desarrollo de todas las cosas materiales, naturales y espirituales.
2.-Ética: Esta ciencia estudia los fundamentos de lo que se considera bueno, debido
ó moralmente correcto.
3.- Estética: Esta ciencia trata de la belleza y de la teoría fundamental y filosófica del
arte.
4.- Erótica: Es el conjunto de objetos relacionados de alguna manera con la pasión
amorosa humana, hacia sus aspectos físicos y sensuales.
5.- Filosofía de la religión: Estudia la reflexión crítica de la realidad de la existencia
de Dios.
IMPORTANCIA EN EL MUNDO ACTUAL
La importancia de la filosofía en el mundo actual nos lleva a reflexionar respecto a la
importancia de cultivar una filosofía educativa que nos permite como educadores, la
comprensión de la práctica docente, sus alcances u obstáculos, y que estimule una
comunicación educativa ágil y que abra las puertas hacia el desarrollo de nuevos
paradigmas para la creación y comprensión del conocimiento.
La vida contemporánea exige una concepción de la vida mucho más compleja que la
de antaño. La interpretación del conocimiento está sometida a variables cada vez
más independientes, y al mismo tiempo, el concepto de sociedad global tiene una
enorme ingerencia en la concepción del hombre acerca del hombre y de la vida
misma.
La actualidad exige ideas claras, transparencia de acciones, integridad y
comunicación abierta, si nuestra filosofía educativa nos permite concebir nuestro
trabajo como parte de nuestra experiencia personal de vida, nuestro concepto de la
vida misma es más valioso y por lo tanto seremos mejores maestros, pero
independientemente de esto, seremos mejores personas, tratando de estimular a
otros a conocer su verdad y ser mejores seres humanos.
Para culminar este ensayo mencionaremos una frase de: José Guadalupe de la
Mora Ledesma (esencia de la filosofía de la educación)“sólo la verdad nos hará
libres, y en su búsqueda y conquista hemos de poner todo nuestro empeño porque
ella es la que ha de animar y dar firmeza a nuestra concepción de la vida”.