LA INSTITUCIÓN Y LA IMPORTANCIA DE SU ORGANIZACIÓN • ACTIVIDAD # 3 • MATERIA; • ADMINISTRACIÓN ESCOLAR • • MAESTRO: JULIO DE JESUS VAZQUEZ FALCON. • • ALUMNA Y MATRICULA: 161349 _THALIA ESTEFANI ARIAS CANDELERO. • • GRUPO E120 • VILLAHERMOSA TABASCO A 27 DE MARZO DEL 2023 LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN Principios básicos de la organización escolar Las organizaciones que aprenden (OA) son instituciones sociales capaces de formarse y transformarse permanentemente (Senge, 1992). Estas facilitan el aprendizaje de todos sus actores, siendo esto la base para su constante desarrollo organizacional. Las OA se basan en el desarrollo de las personas y en su capacidad de desaprender y de volver a aprender, de adaptarse y de explorar, de estar atento y de integrar los cambios del entorno (Gairín 2000; Martin 2000). Senge (2000) propone que las escuelas sean vistas como un gran sistema u organización viva en constante evolución y aprendizaje, conformada por tres sistemas relacionados y dependientes entre sí: el aula, la escuela y la comunidad. La planificación u organización. Establecer espacios Los valores y normas Estructurar las funciones Una buena relación, comunicación y coordinación Distribuir las distintas tareas de coordinación Consiste en: La organización escolar cumple un papel fundamental dentro del ámbito educativo. Para que el proceso de enseñanza y aprendizaje funcione, se debe partir de un análisis de la realidad en la que se encuentra y fomentar, sobre todo, la colaboración entre todos los profesionales que participan en la educación del alumnado. LA CULTURA ESCOLAR La escuela es un espacio de cruce de culturas, una institución y un contexto donde se relacionan dialécticamente la cultura humana y la cultura nacional bajo la forma de culturas específicas-familiar, comunitaria y escolar- de todos los sujetos que interactúan en la misma, a partir de su apropiación individual. la forman las creencias, percepciones, actitudes y reglas que influyen en todos los aspectos de una escuela. Sin embargo, la importancia de la cultura escolar va más allá de las reglas y actitudes, incluye la diversidad estudiantil, su bienestar e incluso el orden dentro de las aulas y áreas comunes. nos lleva a investigar e intervenir a través de una práctica comprensiva de las cuestiones educativas, tales como interacciones entre los actores que la constituyen, ritos, mitos, procedimientos, estructura, valores, normas, etc. está determinada por la forma como, en la escuela y su entorno se entienden y se expresan en la práctica cotidiana las responsabilidades y derechos que tienen los directivos, los docentes, y los estudiantes y sus familias; los límites y las posibilidades de interacción con otras ¿Qué es la cultura en el ámbito educativo? se refiere tradicionalmente al conjunto de conocimientos, habilidades y valores legítimos que las instituciones escolares transmiten a las generaciones jóvenes. Suele decirse que personas con mayor educación formal tienen “más cultura” o son “más cultos”. Dentro del ámbito educativo Surgen los grupos La cultura nos da una identidad y nos ayuda a forjar el carácter. Los valores compartidos a través de la comunidad o grupo social en el que estamos, nos dan un sentido de pertenencia. La cultura nos une y nos da una sensación de seguridad. Que es un grupo El grupo clase es un grupo secundario, cuyas metas están marcadas de forma externa desde el principio. De igual manera, puede permitirse la participación de los alumnos en la fijación de los objetivos perseguidos. ¿Cuál es la organización de una clase? La organización de la clase refiere a la disposición y estructuración adecuada del elemento humano, así como las condiciones materiales, espaciales y temporales, de manera que se facilite el desarrollo de la clase, la consecución de los valores y los propósitos educativos de la EF. la convivencia ciudadana y no únicamente en térmicos académicos. Así, esta atención a la diversidad se convierte en un elemento de aprendizaje por el que el alumnado llegue a tener en cuenta la diversidad de personas y situaciones que la rodean. El proceso educativo necesita de la interacción comunicativa La interacción es un proceso comunicativo-formativo caracterizado por la bidireccionalidad y reciprocidad de los agentes participantes en ella. Algunas de las más importantes consecuencias de la interacción que se establece en el grupo-clase son las siguientes: La escuela ha ido concediendo de una manera gradual y ascendente cada vez mayor importancia a las habilidades sociales del alumnado. ESTRATEGIAS DE TRABAJO. Se fomenta mediante… En líneas generales, podemos decir que educar al alumno pasa por educar al grupo y para el grupo, pues ser miembro de un colectivo promueve aspectos individuales que pueden facilitar o no, entre otros, el aprendizaje escolar todo esto desarrollado dentro de una organización educativa. Por ello ,Toda institución educativa debe organizarse para el logro de sus fines y, por lo tanto, debe tener capacidad para corregir los errores. Esta corrección de los errores puede pensarse desde dos perspectivas, que darán dos modelos diferentes de cómo organizarla y cómo administrarla. No basta que la educación se imparta en instituciones, sino que estas deben estar conformadas como una organización La organización se define como “un conjunto de elementos compuestos principalmente por personas, que actúan o interactúan entre sí bajo una estructura pensada y diseñada para que los recursos humanos, financieros y otros, de forma condicionada, ordenada y regulada por un conjunto de normas, logren determinados fines” Uno puede ser la perspectiva tradicional que piensa a la gestión y la organización desde el paradigma del control. Esto implica regular, controlar, estandarizar, porque lo que se desea es prevenir el error y dirigir a la organización hacia sus objetivos. Ésta no es la única manera de plantearlas. Otra forma es pensarlas desde el paradigma del aprendizaje institucional, que significa por un lado reconocer y corregir el error (como desvío de los objetivos), pero también flexibilizar a la organización facilitando el aprendizaje de nuevos procedimientos y nuevas respuestas frente a los nuevos desafíos. Es necesario conocer la organización y a los miembros de la misma dará la seguridad de que se realizara las actividades por realizar en la escuela. Desarrollar una buena administracion educativa nos dara mejores resultados como , ya el docente debe dejar de ser “informador” para convertirse en formador, en tutor; debe acceder al uso de herramientas metodológicas innovadoras, lo que permitirá potenciar su trabajo De igual manera como docentes tenemos que tener claro que la institución donde laboramos es un organización en servicio a la sociedad en función de dar clases a los alumnos que tener una buen organización de clases y aula nos dará como resultado aprendizajes sastifactorios en sus alumnos. Dentro de una institucion academica debe siempre una organizacion para cumplir de manera adecuada academicos para lograr sus fines BIBLIOGRAFIA • Rojas, J. C (2002). Fundamentos de la gerencia. En La organización escolar (pp. 3-12). Chile: Universidad Católica. Antúnez, S. (2001). Centro escolar y diversidad del alumnado. En Organización Escolar (pp. 187-209). España: Graó. • García, Requena Filomena. Organización escolar y gestión de centros educativos. Ediciones ALJIBE. España. 1997 .
