MUNICIPIO DE SAN VICENTE DEL CAGUAN INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA UNIÓN Decreto de Creación N° 0001345 27/11/2009 Dane 21875300021101 Nit 900217243-0 PREPARADOR DE AULA AREA / ASIGNATURA: Ciencias naturales GRADO: Segundo DOCENTE: idaly Diaz Meneses PERIODO: II OBJETIVO: Me identifico como un ser vivo que comparte características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. DESEMPEÑOS: Observo, identifico y describo cambios en mi desarrollo y el de otros seres vivos que están en mi entorno. TEMA Y SUBTEMA: Los seres vivos y su medio ¿Dónde habitan los Seres vivos? Al iniciar el día agradecemos a DIOS por todos los favores recibidos y nos encomendamos a él por medio de la oración que lidera un estudiante. Buenos días papito Dios, en este nuevo día queremos darte las gracias por darnos el don de la vida, gracias por permitir que todos llegáramos al salón de clases sanos y salvos, bendice e ilumina a nuestra maestra para que todas sus palabras, sean sabias como las tuyas, ayúdanos a entender todos los contenidos, que nuestro profesor desea darnos a conocer, haznos más inteligentes y personas humildes de corazón, Amén ACTIVIDAD A DESARROLLAR - MOMENTOS DE LA CLASE EXPLORACIÓN Observa el siguiente video junto a tus estudiantes https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_2/S/S_G02_U01_L01/S_G02_U01_L01_04_01.html luego pídele a tus estudiantes que dibujen un lugar “hábitat” que hayan visitado durante sus vacaciones teniendo en cuenta todos los seres vivos que les fue posible observar en el sitio. (animales, plantas y humanos) Página 1 de 10 MUNICIPIO DE SAN VICENTE DEL CAGUAN INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA UNIÓN Decreto de Creación N° 0001345 27/11/2009 Dane 21875300021101 Nit 900217243-0 ESTRUCTURACIÒN Si te es posible realiza las actividades de los contenidos Colombia aprende, grado segundo, área de ciencias, unidad didáctica ¿dónde estamos ubicados en el tiempo y el espacio? https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_2/S/menu_S_G02_U01_L01/index.html HABITAT La palabra viene del latín "hábitats" que significa "habitante". El hábitat es el entorno o tipo de lugar donde vive un ser vivo y en el que puede reproducirse, alimentarse, desarrollarse, etc., es decir, donde puede desarrollar sus funciones vitales. El hábitat puede encontrarse en la tierra, en el aire o en el agua, dependiendo del ser vivo. Página 2 de 10 MUNICIPIO DE SAN VICENTE DEL CAGUAN INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA UNIÓN Decreto de Creación N° 0001345 27/11/2009 Dane 21875300021101 Nit 900217243-0 Tipos de Hábitat Praderas: La vegetación predominante consiste en hierbas y matorrales. Habitualmente se da en zonas que tienen un clima templado, entre semiárido y húmedo. Por lo general, presenta una estación cálida y otra estación fría. Los animales que predominan son especies herbívoras y excavadores de madrigueras. Bosque: Es una zona con gran cantidad de árboles y cercanos entre sí. Los bosques son de los hábitats más diversificados del planeta. Los bosques crecen donde hay suficiente agua disponible para satisfacer las necesidades árboles. Desierto: Son zonas donde hay pocas especies de seres vivos y donde llueve muy poco. La vegetación se adapta a la poca humedad y la fauna usualmente se esconde durante el día para preservar humedad y escapar del calor. Los desiertos son las zonas más extensas de la tierra. Montaña: Las montañas se agrupan, a excepción de los volcanes, en cordilleras o sierras. El clima de montaña es más frío y húmedo que el del llano. Sabana: La sabana es una llanura ubicada en climas tropicales son zonas de transición entre bosques y estepas. Región Polar: Son el Polo Norte y el Polo Sur y su característica principal son las enormes capas de hielo por los que están formados. Pastizales: Los pastizales se caracterizan por ser áreas donde los pastos son la vegetación predominante y el subsuelo es seco, con humedad estacional en las capas superiores del suelo. Su evolución fue formada por incendios periódicos y la presencia de animales de pastoreo. Dominan las hierbas. Humedales: Los humedales son zonas donde el agua está presente al menos una parte del año, por lo general durante al menos una parte de la temporada de crecimiento de las plantas. Rio: La flora y fauna de los ríos son diferentes a la que se encuentra en los océanos porque el agua en este caso es dulce y no salada como en los océanos. Océano: Comprenden el océano Antártico, océano Ártico, océano Atlántico, océano Índico y océano Pacífico. Las especies que viven en uno u en otro depende de la temperatura del agua y de la salinidad (cantidad de sal). Pantano: Los pantanos también llamados ciénagas se caracteriza por ser aguas estancadas y poco profundas, en el cual crece una vegetación acuática a veces muy densa Arrecifes: Son estructuras del fondo marino formadas predominantemente por el desarrollo acumulado de corales pétreos (de piedra), que se desarrollan en aguas tropicales. La fauna depende de la zona en donde este el arrecife pero entre los organismos más comunes se podemos encontrar las estrellas de mar, tortugas marinas, diferentes especies de tiburones, peces, caracoles del mar, etc. PRÁCTICA O EJECUCIÓN 1. De los siguientes hábitats en cuál crees que vives con tu familia. a. Océano b. Desierto c. Granja Página 3 de 10 d. Domestico MUNICIPIO DE SAN VICENTE DEL CAGUAN INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA UNIÓN Decreto de Creación N° 0001345 27/11/2009 Dane 21875300021101 Nit 900217243-0 2. Identifica la flora y fauna de cada hábitat y coloréala SELVA Flora. Hay una gran variedad de plantas principalmente árboles de hojas anchas, lianas y enredaderas. Fauna. Viven muchos animales como insectos, aves, monos, ardillas, felinos entre otros. Temperatura. Es alta y hace mucho calor. SABANA Flora. Hay árboles de hojas pequeñas muy dispersos. Predominan los pastos, las acacias de las que se alimentan las jirafas, entre otros. Fauna. Hay muchos animales herbívoros como los elefantes y las jirafas en África. En Colombia hay osos hormigueros y chigüiros. Temperatura. Hace calor durante la mayor parte del tiempo Página 4 de 10 MUNICIPIO DE SAN VICENTE DEL CAGUAN INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA UNIÓN Decreto de Creación N° 0001345 27/11/2009 Dane 21875300021101 Nit 900217243-0 3. Colorea los siguientes hábitats y escribe su nombre en el recuadro TRANSFERENCIA: 1. Dibuja el hábitat donde viven los siguientes seres vivos que conoces perro – vaca – pájaro – iguana – lombriz – persona – árbol 2. Une con líneas a cada ser vivo con su hábitat correspondiente Página 5 de 10 MUNICIPIO DE SAN VICENTE DEL CAGUAN INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA UNIÓN Decreto de Creación N° 0001345 27/11/2009 Dane 21875300021101 Nit 900217243-0 VALORAMOS Contesta según lo aprendido Comprendes el concepto de hábitat Reconoces lo diferencia entre los distintos tipos de hábitats Se te dificulto alguna de las actividades propuestas Si alguna de tus respuestas fue NO escribe o expresa tu justificación. SI NO PROFUNDIZACIÓN O PLAN DE APOYO Los factores abióticos son muy importantes para los seres vivos. El agua es fundamental para la vida en la Tierra. La mayor parte de nuestro planeta está formada por agua distribuida en los océanos, lagos y ríos. Nuestro cuerpo está formado en gran parte por agua. Esta es usada en diferentes procesos como el transporte y absorción de nutrientes. Las plantas dependen del agua para fabricar su alimento. Los humanos usamos también el agua en el transporte, en la industria, la pesca y la agricultura. El aire es fundamental para los seres vivos. Mantiene las condiciones adecuadas de humedad y temperatura en el medio. Además, contiene el oxígeno que necesitamos algunos seres vivos para respirar y los gases que requieren las plantas para realizar fotosíntesis. Gracias al viento, que es aire en movimiento, las semillas de algunas plantas se dispersan y otras pueden reproducirse. El viento puede ser usado para producir un tipo de energía llamada eólica. El suelo es el lugar en el que habitan diversos seres vivos como lombrices, caracoles, cochinitas e incluso microorganismos. También es el sustrato principal sobre el cual crecen las plantas, además retiene una gran cantidad de nutrientes que estas emplean para crecer y desarrollarse. Los seres humanos también dependemos del suelo para llevar a cabo actividades como la agricultura y la ganadería. La luz proveniente del Sol, constituye la principal fuente de energía de los seres vivos. Las plantas dependen de la luz solar para realizar fotosíntesis. Dado que las plantas son el alimento de otros seres vivos, esta energía almacenada se transfiere de un organismo a otro. Gracias al calor del Sol. La temperatura Los seres vivos también dependemos de la temperatura, que está determinada por la cantidad de luz solar que recibe el medio. La distribución de las plantas en el planeta depende, entre otras cosas, de la temperatura. Los animales tratan de mantener su temperatura interna estable y, en algunas especies, el desarrollo de los huevos está determinada por este factor Página 6 de 10 MUNICIPIO DE SAN VICENTE DEL CAGUAN INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA UNIÓN Decreto de Creación N° 0001345 27/11/2009 Dane 21875300021101 Nit 900217243-0 TEMA Y SUBTEMA: Los seres vivos y su medio ¿Cómo se adaptan las plantas al Medio? Al iniciar el día agradecemos a DIOS por todos los favores recibidos y nos encomendamos a él por medio de la oración que lidera un estudiante. Te doy gracias Señor por haberme dado los padres que tengo, Señor Mío, tú eres mi guía y mi gran inspiración Concédeme sabiduría. Para aprender y contribuir a hacer un mundo más justo, para que prevalezca la paz, la justicia y la equidad. Te pido Señor que me permitas ver las cosas con mucha claridad que sea más objetivo y reflexivo en mis estudios, que tú seas mi ayuda en momentos de dificultad mi inspiración eres tu Señor, te imploro mi Dios que cuides y protejas a todos los niños del mundo. Amén ACTIVIDAD A DESARROLLAR - MOMENTOS DE LA CLASE EXPLORACIÓN Las siguientes imágenes muestran lo que les sucede a dos plantas que se dejan bajo condiciones distintas de luz y agua por treinta días. Observa muy bien qué cambios presentan y luego responde las preguntas. Página 7 de 10 MUNICIPIO DE SAN VICENTE DEL CAGUAN INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA UNIÓN Decreto de Creación N° 0001345 27/11/2009 Dane 21875300021101 Nit 900217243-0 ¿Qué les sucedió a las plantas al final de los treinta días? ¿Cómo serían los resultados del experimento si usamos plantas distintas? ¿Qué le pasaría a una planta si se deja por treinta días con poca luz y poca agua? Crees que crece mucho, crece poco, no crece o muere. Explica tu respuesta. ESTRUCTURACIÒN Lee la información acerca de lo que necesitan las plantas para sobrevivir: Así como los seres humanos y los animales necesitan alimento, las plantas también; la gran diferencia es que ellas mismas lo elaboran y no necesitan buscarlo en el medio. Para poder alimentarse y mantenerse sanas, las plantas necesitan luz solar y agua. La luz solar les proporciona la energía necesaria para realizar el proceso de fabricación de alimentos, y el agua les permite transportar nutrientes por todo el cuerpo, desde las raíces hasta las hojas. Si hay muy poca agua o muy poca luz solar, las plantas se debilitan, las hojas pierden su color característico y pueden morir. Página 8 de 10 MUNICIPIO DE SAN VICENTE DEL CAGUAN INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA UNIÓN Decreto de Creación N° 0001345 27/11/2009 Dane 21875300021101 Nit 900217243-0 PRÁCTICA O EJECUCIÓN Con tus compañeros salgan a los alrededores de la escuela y observen las plantas que crecen allí. Busquen plantas trepadoras, es decir, aquellas que crecen pegadas a los muros o a otras plantas. Observen si hay plantas rastreras, las que crecen pegadas al suelo. Finalmente, observen todas las demás plantas. Dibuja en tu cuaderno algunas de las plantas que observaron y coloca debajo de cada dibujo una frase que diga cómo crece esa planta. TRANSFERENCIA: Consigue dos frascos transparentes de boca ancha y un trozo grande de algodón. Moja el algodón, estíralo hasta que cubra la boca de cada frasco. Sobre el algodón coloca una semilla de fríjol y busca un lugar con luz solar y aire fresco. Tapa uno de los frascos con un plástico de color. Cada día observa la semilla, humedece el algodón y escribe en tu cuaderno cómo cambia hasta que se convierte en una planta de fríjol. Cuando la planta crezca pásala a la tierra en un lugar donde pueda seguir creciendo, puede ser en tu casa o en la huerta escolar, si la hay. Compara el crecimiento de la semilla en el frasco tapado con la del frasco destapado. VALORAMOS Contesta según lo aprendido Reconoces que necesitan las plantas para sobrevivir Identificas los diferentes tipos de plantas que hay en tu entorno Conoces algunos nombres de las plantas de tu región Página 9 de 10 SI NO MUNICIPIO DE SAN VICENTE DEL CAGUAN INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA UNIÓN Decreto de Creación N° 0001345 27/11/2009 Dane 21875300021101 Nit 900217243-0 PROFUNDIZACIÓN O PLAN DE APOYO LAS PLANTAS SE ADAPTAN AL MEDIO. Las adaptaciones son características que presentan los seres vivos y que les ayudan a permanecer con vida en el medio en el habitan. Por ejemplo, los cactus que viven en el desierto, soportan bien el calor y la escasez de agua debido a que tienen espinas. Los frailejones viven en el páramo y tienen vellosidades que les ayudan a protegerse del frío Según el medio en el que vivan, las plantas pueden ser terrestres y acuáticas. No todas las plantas necesitan la misma cantidad de agua, aire, luz y calor para sobrevivir. Por eso pueden vivir en distintos lugares. Las plantas se adaptan, es decir, cambian su apariencia para enfrentarse al clima y a las características del lugar en el que viven. ¡por esta razón tienen formas tan distintas ¡ Página 10 de 10
