PLAN DE TRABAJO 2020 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA. “GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.” I.E. : Simón Bolívar DISTRITO : Rondobamba PROVINCIA : Huacaybamba DEPARTAMENTO : Huánuco DIRECTOR PSICOLOGA (O : Heriberto Dextre Villarreal ) : Lic. Efraín Aguero Martel DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA. “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD” PLAN DE TRABAJO 2020 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA “GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.” I. DATOS GENERALES: INSTITUCIÓN EDUCATIVA UGEL D.R.E.A DIRECTOR COORDINADOR DE TUTORIA PSICÓLOGA (O) NIVEL ÁREA DURACIÓN : “Simón Bolívar” – Rondobamba : Huacaybamba. : Huánuco. : Lic. Heriberto Dextre Villareal : Prof. Suilberto Torres Torres : Lic. Efraín Aquerlino Aguero Martel. : Secundario : Departamento de psicología. : Marzo a Diciembre. II. FUNDAMENTACIÓN. El modelo de Jornada Escolar Completa considera, entre sus estrategias, la atención tutorial integral (ATI), que se encarga del acompañamiento socioemocional de todos los estudiantes. El psicólogo es uno de los actores que tiene la responsabilidad de brindar el soporte socioemocional a directivos, docentes y demás miembros de la comunidad educativa. En el contexto de lo enunciado, el psicólogo de la institución educativa, puede ser definido como un profesional con capacidad para dar respuesta a situaciones educativas complejas, en forma de sugerencias, orientaciones, procedimientos o materiales dirigidos a los actores de la comunidad educativa, ante demandas de los mismos o a partir de la evaluación de necesidades encontradas. El presente documento explicita el trabajo que el psicólogo aborda conjuntamente con los actores de la ATI, destacando sus potencialidades y características, lo cual permitirá construir a la mejora continua de la acción tutorial en concordancia con las funciones señaladas en la Resolución de Secretaria General N° 008-2015-MINEDU, con la finalidad de alinear la organización de sus acciones de acompañamiento con el marco de un enfoque preventivo y orientador. Por lo tanto se cree por conveniente programar una serie de actividades, en función a las diferentes necesidades e intereses de la I.E. DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA. “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD” III. OBJETIVOS GENERALES. Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores, profesores y personal en general durante su ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y pertinente de las situaciones de riesgo y de los casos que afecten la convivencia democrática e intercultural en la I.E. y entre los estudiantes en los espacios de recreación y ambientes de aprendizaje. Promover la implementación de la tutoría mediante la orientación, asesoría y apoyo al director, los coordinadores pedagógicos, el coordinador de tutoría, los docentes tutores, los demás docentes y el personal de apoyo pedagógico. Estas acciones se realizan a través de las reuniones de coordinación, las jornadas de reflexión, día del logro, las visitas de aula, los círculos de interaprendizaje, las jornadas de autoformación docente y en todos los espacios donde se aborda la tutoría. Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con los padres de familia, relacionadas a los intereses y necesidades de los estudiantes para su formación integral. IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS. Acompañar a los responsables en la elaboración e implementación del plan de tutoría de la Institución Educativa y de los planes de tutoría de grado. Brindar soporte socioemocional a directivos, coordinadores, profesores, auxiliares de educación y personal en general ante situaciones que afectan la convivencia. Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la convivencia democrática e intercultural en la Institución Educativa. Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las acciones de tutoría. Coordinar con los profesores, tutores y personal en general para orientar sus acciones hacia la atención de situaciones de riesgo que DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA. “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD” pueden afectar a los estudiantes, y en los casos de violencia entre estudiantes. Promover la elaboración colectiva e implementación de normas de convivencia para mejorar el ambiente educativo y los valores democráticos en la institución educativa. Promover el establecimiento de rede con las entidades estatales y privadas que puedan brindar apoyo a los estudiantes que lo requieran según sus necesidades. Realizar todas las actividades inherentes a sus funciones y las que designe el órgano directivo de la Institución Educativa. V. METAS DE ATENCIÓN. Atención a toda la comunidad educativa del nivel secundario. VI. METODOLOGÍA. La metodología se basa en el enfoque “preventivo y orientador”. Estudiantes. - Individual: orientación, consejería y seguimiento de casos de situaciones de riesgo y específicos. - Grupal: a través de la prevención, talleres y monitoreo de la ejecución de la tutoría en el aula. Padres de familia. - Individual: orientación y consejería, en relación a la familia, pareja e hijos en su relación la Institución Educativa. - Grupal: a través de la participación de las jornadas de “escuelas de familias, escuela de padres, jornadas de reflexión.” Personal de la I.E. (Directivos, docentes, administrativos, otros.) DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA. “AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD” - Individual: orientación y consejería, en relación a situaciones de riesgo, problemas personales, laborales entre otros. Grupal: a través de dinámicas de grupos, actividades lúdicos recreativas, talleres de fortalecimiento de sus capacidades y habilidades sociales. VII. RECURSOS. HUMANOS: - MATERIALES: Dirección C.A.R.E. Coordinador de tutoría. Tutores de aula. Padres de familia Estudiantes. - Materiales de escritorio Ambiente Papelotes Plumones Computadora e impresora Copias de material requerido Equipo de sonido Equipo audiovisual. Ambiente adecuado. VIII. HORARIO. Horario de permanencia y atención: Mañana: Tarde: LUNES A VIERNES 7:20 am – 12:45 m 2:00pm – 4:15pm IX. EVALUACIÓN. La evaluación del presente plan de trabajo, será continua y permanente, buscando ir reajustando las estrategias para el logro de los objetivos, elaborando un reporte mensual de los avances y logros alcanzados. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA. ACTIVIDAD TAREA Seguimiento a la elaboración del plan de tutoría de grado. Organización del trabajo tutorial Soporte socioemocional a directivos, coordinadores, profesores y personal en general. Establecimiento de redes con las entidades estatales y privadas. Escuela de familias Organización Reunión entre los tutores los padres de familia de actividades con madres y Tutoría individual a madres y padres. padres de familia Reunión de comité de aula. PRODUCTO Plan de tutoría de grado aprobado. - Acuerdos formalizados en el libro de actas del comité de tutoría o con oficios y solicitudes. Reporte de la escuela de padres y relaciones de los participantes. Reuniones registradas en un acta. - Orientación a directivos y docentes para atender situaciones de riesgo. Fortalecimiento del sistema de referencia y contrareferencia Capacitación a directivos, tutores, profesores y personal en general para atender situaciones de riesgo que puedan enfrentar los estudiantes. Monitoreo a docentes sobre el seguimiento de casos derivados a instituciones especializadas. Informe de la ejecución de las actividades. Libro de actas solas Reuniones de orientación a los docentes tutores para desarrollar la tutoría individual Acta de reunión con la relación de los participantes. Relación de los integrantes del comité de aula, de acuerdo con la sección. Cronograma de reuniones del comité de aula. FECHA En el mes de marzo De marzo a diciembre. De marzo a diciembre. De marzo a diciembre. De marzo a diciembre. De marzo a diciembre. De marzo a diciembre. Ficha de derivación. De marzo a diciembre. Reporte y relación de participantes. De marzo a diciembre. Ficha de seguimiento llenadas. De marzo a diciembre. ÁMBITO DE TRABAJO. RELACIÓN ENTRE DIRECTORES Y PROFESORES. RELACIONES ENTRE PROFESORES RELACIÓN CON LOS ESTUDIANTES RELACIÓN CON LOS PADRES O APODERADOS ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA. ACCIONES A DESARROLLAR. Estar disponibles para atender las inquietudes de los docentes Atender el rumor de malestar de los docentes informándose con distintos actores y comentándolo en espacios colectivos. Evaluar el grado de satisfacción delos docentes e incorporar sus inquietudes en el quehacer directivo. Abrir espacios para que los docentes colaboren y realicen sus propuestas de mejoramiento. Transmitir valores personales y visión de relaciones humanas. Facilitar espacios de encuentro social cotidiano: desayunos, celebraciones, tiempo de recreo, entre otros. Promover el trabajo en equipo y el apoyo mutuo. Conciliar posiciones y promover la unión pese a las diferenciad. Solicitar ayuda a profesionales externos a la escuela para fortalecer las relaciones al interior de la I.E. Actividades Lúdico Recreativas para fortalecer los vínculos con los compañeros de trabajo y combatir el estrés laboral. Desarrollar actividades y talleres de interés de los estudiantes. Asistirlos en la solución de dificultades con sus compañeros. Dialogar colectiva e individualmente para poder conocerlos y promover ciertos valores. Intervenir en problemas disciplinarios. Organizar encuentros masivos de carácter recreativo. Desarrollar las Escuelas para Familias y talleres de su interés. Regular el quehacer de las personas a través de la creación de reglamentos internos y manual de convivencia. Mantener la infraestructura en buen estado mejorar los ambientes de modo que sean gratos. Definir la modalidad para la atención de los padres o apoderados. Prescindir de los servicios de los docentes que generen dificultades sistemáticas a la institución a lo largo del tiempo. TIEMPO EN MESES ACTIVIDADES Realizar fichas de atención con padres. Realizar fichas de atención inicial. Realizar formato de acta de reuniones de escuela de familias. Atención y orientación psicología a padres y madres de familia. Realizar cartillas de mis palabras mágicas para repartir A los padres de familia al matricular sus hijos. Preparación de materiales para inicio del año escolar 2018. Realizar planes de trabajo para cada taller y sesión en la IE de acuerdo al cronograma establecido. Realizar el plan ATI de acuerdo al diagnóstico de aula realizado con la ficha de recojo de datos y expectativas de los alumnos y la ficha conociéndonos organizamos mejor la tutoría. Seguimientos y Observaciones Seguimiento de alumnos ingresantes con dificultades (entrevistas con padres de familia). Observación del nivel de adaptación de alumnos ingresantes. Seguimiento de alumnos antiguos con matrícula condicional. Observación de conducta: Secundaria (detección de casos problema – diagnóstico de aulas). Evaluaciones Psicológicas. Alumnos: Secundaria 1er año de Secundaria 2do año de Secundaria 3er año de Secundaria Taller sobre sus funciones y deberes con los policías escolares y brigadieres escolares. Taller institucional me comunico bien y trabajo en equipo(Docentes, administrativos) E F M A M J J A S O N D Talleres de Desarrollo Personal y liderazgo Alumnos: Secundaria 1er año de Secundaria (2 sesiones) 2do año de Secundaria (2 sesiones) 3er año de Secundaria (2 sesiones) 4to año de Secundaria (2 sesiones) 5to año de Secundaria (2 sesiones) Campañas sobre maltrato, abuso sexual, pornografía y Trabajo infantil. Taller de Escuela de Padres Primera Sesión: “Aprender valores y asumir actitudes” Segunda Sesión: “Disciplina con amor: premios y castigos” (1º - 2º Grupo) “El mundo de la pubertad y adolescencia” (3º Grupo) “Riesgos Sociales: adicciones” (4º Grupo) Tercera Sesión: “El juego: plenitud de vida” (1º Grupo) “EL mundo de las emociones de los niños” (2º Grupo) “Padres – Hijos y los medios de comunicación” (3º-4º Grupo) Cuarta Sesión: “Padres – Hijos y los medios de comunicación” (1º-2º Grupo) “Stress: ¿una enfermedad latente?” (3º - 4º Grupo) Taller de Orientación Vocacional Alumnos de 5to año de Secundaria Entrevistas psicológicas Aplicación de pruebas diagnósticas Entrega de Informes vocacionales Charlas de Orientación Vocacional Alumnos de 4to año de Secundaria Entrevistas psicológicas Elaboración de proyecto de vida. Aplicación de pruebas diagnósticas Entrega de Informes vocacionales Charlas de Orientación Vocacional Charlas de actividades y prevención y control de salud, con los del centro de salud Evaluación al personal docente: Perfil de Inteligencia Emocional. Apoyo y orientación Tutorial Seguimiento de alumnos (“casos con dificultades individuales” Orientación y consejería a padres de familia y alumnos Investigación y seguimiento de casos (*) Los temas de Talleres, estarán relacionados con las necesidades que presenten cada aula. (+) Las sesiones de Escuelas de Padres, se realizan por grupos, para un mejor manejo de la temática: -Primer Grupo: 1ero – 2do Secundaria - Segundo Grupo: 3ero – 4to y 5to Secundaria. Lic. Efraín Aquelino Aguero Martel PSICÓLOGO
