Duración estimada: 60 minutos Taller 1: de uso de conectores Para favorecer la creación y edición de nuestros textos (para disminuir el uso de la Y) Objetivo curricular OA 18 (3º) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: utilizan conectores apropiados (…) y mejoran la redacción del texto Objetivo fonoaudiológico (enriquecimiento del currículum) Comprender la utilidad de los conectores en la producción de oraciones y textos. Utilizar los conectores: luego, pero, entonces, como, y, porque, para en sus textos. Indicadores de logro • • • Utilizan conectores para relacionar las ideas del texto, como primero, luego, después, entonces, por eso, pero, así, porque, para, entre otros. Mejoran textos reescribiendo oraciones que no se comprenden Mejoran la presentación del texto para publicarlo. 2 talleres, uno para conocer y comprender, otro para editar y reescribir Hoy vamos a conocer los conectores, vamos a ver cómo son y cuándo se usan. ESPEREN… ¡Me avisan por interno que debemos interrumpir esta clase para dar paso a noticias internacionales! ¡Adelante estudio!…. Lamento interrumpir su clase, niños. Pero es nuestro deber informar sobre una gran protesta que se desarrolla en la capital de Chile Un grupo de palabras que se identifican como conectores tienen paralizado el tránsito… Reclaman porque tienen muy poco protagonismo en los textos de los niños Dicen ser: para, entonces, luego, porque y pero… En la próxima imagen podrán verlos con detalle. Dicen que el conector Y tiene demasiado protagonismo… Esperen un momento, ha llegado Y ¡Cuando yo aparezco, junto todo! Me metí en una oración y tengo una caminata, y un castillo, y un choque y una manzana y mucho amor… Pero vamos a conocer quiénes son los conectores. Ya que es la única forma incorporarlos y que no se sientan tan discriminados ¿Les parece? Los conectores dicen sentirse desplazados, pues casi no aparecen en el texto de los niños y pretenden quedarse obstaculizando en tránsito hasta que eso cambie. La protesta se gatilló por el texto de un niño que sólo utilizaba el conector Y. ¡Vamos a ver el cuento que escribió el niño! La protesta se gatilló por el texto de un niño que sólo utilizaba el conector Y. “La caperucita roja” Había una vez una niña que se llamaba caperucita y su mamá la mandó a la casa de su abuelita y la abuelita estaba enferma y le llevó un canasto con pasteles y galletas. La mamá le dijo que no se fuera por el bosque y ella no le hizo caso y era muy porfiada. En el bosque estaba el lobo y le mintió y se la quería comer. Le dijo que se fuera por el camino largo y el llegó más rápido. Y llegó a la casa de la abuelita y se la comió y se puso su ropa y esperó a la caperucita. Cuando llegó le dijo por qué tienes los ojos tan grandes, y porqué tienes las orejas tan grandes y porque tienes la boca tan grande y se la intentó comer. Y pasaba por afuera un cazador y la salvó. Inserte su foto aquí y ponga su nombre en la nube y el titular La especialista: Flga ________ Nos enseña cómo cambiar algunos conectores ¡Vamos a revisar algunas oraciones! La flga. ……. Nos enseña cómo podrían cambiar El nexo y por algunos más adecuados… “La caperucita roja” Había una vez una niña que se llamaba caperucita y su mamá la y mandó a la casa de su abuelita la abuelita estaba enferma y le llevó un canasto con pasteles y galletas. ¿Cuantos conectores?: ___ ¿De cuantos tipos?: ___ Había una vez una niña que se llamaba caperucita mandó a la casa de su abuelita enferma, entonces . Su mamá la porque estaba le llevó un canasto con pasteles y galletas. ¿Cuantos conectores?: ___ ¿De cuantos tipos?: ___ La mamá le dijo que no se fuera por el bosque hizo caso y era muy porfiada. y ella no le ¿Cuantos conectores?: ___ ¿De cuantos tipos?: ___ La mamá le dijo que no se fuera por el bosque ella no le hizo caso porque pero era muy porfiada. ¿Cuantos conectores?: ___ ¿De cuantos tipos?: ___ En el bosque estaba el lobo y le mintió quería comer. Le dijo que se fuera por el camino largo y el llegó más rápido. y se la ¿Cuantos conectores?: ___ ¿De cuantos tipos?: ___ En el bosque estaba el lobo y le mintió Porque se la quería comer. Le dijo que se fuera por el camino largo para llegar más rápido. ¿Cuantos conectores?: ___ ¿De cuantos tipos?: ___ Practiquemos un poco con otras oraciones La tía puso la tetera ¿Qué conector crees que debemos usar? tomar té Practiquemos un poco con otras oraciones Hoy es la prueba de matemáticas, ¿Qué conector crees que debemos usar? no estudié Practiquemos un poco con otras oraciones Llegamos a la playa, me puso mi traje de baño. ¿Qué conector crees que debemos usar? Practiquemos un poco con otras oraciones Comimos dulces, galletas helado. ¿Qué conector crees que debemos usar? En noticias de último minuto. Para finalizar las protesta, los conectores piden: 1. que el curso haga un afiche y los pegue en la sala de clases para nunca olvidarlos ¡HOY MISMO! Petitorio de los conectores, para deponer las protestar, exige la creación de un afiche informativo. Por favor, peguen rápidamente a los diferentes conectores sobre una cartulina y busquen un lugar para ubicarlo en la sala de clases Estudiantes ayudan a terminar con una difícil protesta. ¡A trabajar! Para la próxima semana: Por su participación… Duración estimada: 60 minutos Taller 2: de uso de conectores Para favorecer la creación y edición de nuestros textos (para disminuir el uso de la Y) Objetivo curricular OA 18 (3º) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: utilizan conectores apropiados (…) y mejoran la redacción del texto Objetivo fonoaudiológico (enriquecimiento del currículum) Comprender la utilizad de los conectores en la producción de oraciones y textos. Utilizar los conectores: luego, pero, entonces, como, y, porque, para en sus textos. Indicadores de logro • • • Utilizan conectores para relacionar las ideas del texto, como primero, luego, después, entonces, por eso, pero, así, porque, para, entre otros. Mejoran textos reescribiendo oraciones que no se comprenden Mejoran la presentación del texto para publicarlo. 2 talleres, uno para conocer y comprender, otro para editar y reescribir Actividad: Escriban un cuento a partir de esta imagen. Cuando terminen: lean su texto y subrayen Con rojo, todos los PERO. Con amarillo, todos los PORQUE. Con azul, todos los LUEGO, Con naranjo todos los ENTONCES, Con morado todos los PARA, Y con verde todas las Y. ¿TIENES MUCHAS Y? ¿HAY ALGÚN CONECTOR QUE NUNCA APARECIÓ? Toma otra hoja y reescribe tu texto para que todos los nexos aparezcan. Si necesitas ayuda pregúntanos o consulta el afiche que creamos la semana pasada. Para finalizar ¿Quién se atreve a leer su texto? ¿Creen que los textos cambian mucho al incorporar diversos tipos de conectores? ¿Por qué? ¿Qué fue lo que más les gustó de las actividades? ¿Creen que los conectores depongan las protestas finalmente? ¿Cómo podemos conseguir que no vuelvan a realizar protestas en el futuro? Nos evaluamos Logrado Indicador de logro • • • Utilizan conectores para relacionar las ideas del texto. Mejoran textos reescribiendo oraciones que no se comprenden. Mejoran la presentación del texto para publicarlo. no logrado Por su participación…
