UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO RECINTO DE BAYAMON

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO DE BAYAMON
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PRONTUARIO
I. Información general
A. Título del curso
B. Código y número
C. Créditos
D. Término académico
E. Requisito
F. Profesor
Oficina
Horas de oficina
Teléfono oficina
Correo electrónico
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Psicología Social
Psic. 3300
Tres (3) créditos semanales
2012 – 10
Psic. 1051
Dr. Luis Del Toro
E – 123
:
:
(787) 279 –1912, ext. 2236
[email protected]
Lunes: 10:00 – 11:30
Miércoles: 10:00 – 11:30
II. Descripción del curso
El catálogo general de la UIPR de 2009 - 2011 lo describe de la siguiente manera:
el desarrollo histórico de la psicología social tomando en consideración los procesos de
socialización, la percepción social, las actitudes, la violencia y la agresión, entre otros, y
su aplicación a la realidad del contexto social.
III. Objetivos Del Curso
A. Se espera que al finalizar el curso, el estudiante pueda:
o Describir los métodos de investigación utilizados para aumentar el
conocimiento sobre la influencia social en el comportamiento y el
pensamiento individual.
o Describir y explicar el propósito y la función principal de la
percepción social.
o Analizar los factores involucrados en la atribución para entender las
causas de la conducta social.
o Explicar los aspectos básicos de las actitudes, su función principal,
cómo se adquieren y la relación entre actitudes y conducta.
o Explicar los factores claves en la persuasión o cambio de actitudes.
o Comprender la dimensión y aspectos de la identidad social
o Analizar la naturaleza y origen de los prejuicios y la discriminación.
o Conocer técnicas dirigidas a contrarrestar los efectos de los prejuicios.
o Analizar los factores que intervienen en el proceso de cambiar el
comportamiento de los otros: influencia social
o Explicar las diferencias entre conformidad, condescendencia y
obediencia.
o Contrastar las perspectivas teóricas sobre la agresión.
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o Analizar los determinantes sociales, personales y situacionales de la
agresión.
o Analizar los factores acerca de la violencia en el lugar de trabajo
o Describir técnicas de prevención y control de la agresión.
IV. Contenido Temático
A. Psicología social
1. Conceptos básicos acerca de la psicología social
2. Perspectiva multicultural
3. Métodos de investigación más utilizados en la psicología social
Lectura requerida: Baron y Byrne (2005), cap. 1
B. Percepción social: comprender a los demás
1. El lenguaje de las expresiones, las miradas y los gestos
2. Atribución: comprender las causas del comportamiento de los otros
a. teorías de la atribución
3. Formación y manejo de impresiones
a. perspectiva cognoscitiva
b. precisión de la percepción social
Lectura requerida: Baron y Byrne (2005), cap. 2
C. Actitudes: evaluar al mundo social
1. Formación de las actitudes
2. Relación entre actitud y comportamiento
3. Persuasión: proceso en el cambio de las actitudes
4. Cuando el comportamiento influye en nuestras actitudes
Ejercicio de avalúo: tarjeta de aplicación- persuasión y cambio de
actitudes
Lectura requerida: Baron y Byrne (2005), cap. 4
D. Identidad social
1. Componentes de la identidad social
a. autoconcepto
b. autoestima
2. Formación y desarrollo del género
a. sexo y género
b. identidad de género y estereotipos
c. comportamiento del rol del género
Lectura requerida: Baron y Byrne (2005), cap. 5
E. Prejuicio
1. Naturaleza y orígenes del prejuicio y el discrimen
2. Diferentes perspectivas sobre el origen del prejuicio
3. Técnicas para contrarrestar los efectos del prejuicio
Lectura requerida: Baron y Byrne (2005), cap. 6
F. Influencia social: cambiar el comportamiento de los demás
1. Conformidad: la influencia del grupo en acción
a. factores que afectan la conformidad
b. las bases de la conformidad
2. Principios subyacentes de la condescendencia
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3. Obediencia a la autoridad
Lectura requerida: Baron y Byrne (2005), cap. 9
G. Violencia y agresión
1. Perspectivas teóricas sobre la agresión
2. Determinantes sociales, personales y situacionales de la agresión
humana
3. Violencia en el lugar de trabajo
4. Técnicas útiles en la prevención y control de la agresión
Lectura requerida: Baron y Byrne (2005), cap. 11
V. Actividades
1. Conferencias
2. Trabajos de aplicación
3. Ejercicios de avalúo
4. Material y equipo audiovisual
VI. Criterios de Evaluación
La nota final del curso, dada en términos de la curva estándar, será el resultado de los
siguientes elementos:
Criterio de evaluación
Puntuación
Por ciento (%) de la nota final
Tres (3) exámenes parciales
300
60(20% cada uno)
Examen final o evaluación
100
20
equivalente
Proyecto de aplicación
100
20
Total
500
100
Nota: Se permitirá tomar únicamente un examen de reposición siempre y cuando el
estudiante tenga una razón justificada para no tomarlo y se le descontarán puntos de la
nota del examen. El examen lo tomará en un plazo no mayor de dos semanas a partir de
la fecha que se ofreció el examen al grupo. El estudiante coordinará con el Profesor el día
y la hora en que lo tomará. En cuanto a las pruebas cortas, asignaciones o proyectos, no
habrá reposiciones ni se aceptarán fuera de la fecha de entrega estipulada. Todo trabajo se
entregará escrito en computadora.
VII. Notas Especiales
Servicios auxiliares o necesidades especiales: Todo estudiante que requiera
servicios auxiliares o asistencia especial, deberá solicitar los mismos al inicio del
curso o tan pronto como adquiera conocimiento de que los necesita, a través del
registro correspondiente en la Oficina del Coordinador de Servicios a los
Estudiantes con Impedimentos, ubicado en el Decanato de Estudiantes.
Honradez, fraude y plagio: La falta de honradez, el fraude, el plagio y cualquier
otro comportamiento inadecuado con relación a la labor académica constituyen
infracciones mayores sancionadas por el Reglamento General de Estudiantes. Las
infracciones mayores, según dispone el Reglamento General de Estudiantes,
pueden tener como consecuencia la suspensión de la Universidad por un tiempo
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definido mayor de un año o la expulsión permanente de la Universidad, entre
otras sanciones.
Uso de dispositivos electrónicos: Se desactivarán los teléfonos celulares y
cualquier otro dispositivo electrónico que pudiese interrumpir los procesos de
enseñanza y aprendizaje o alterar el ambiente conducente a la excelencia
académica. Las situaciones apremiantes serán atendidas, según corresponda. Se
prohíbe el manejo de dispositivos electrónicos que permitan acceder, almacenar o
enviar datos durante evaluaciones o exámenes.
VIII. Recursos Educativos
Texto: Baron, Robert A. y Byrne Donn (2005). Psicología Social (10a edición).
Madrid: Pearson Educación S. A.
IX. Bibliografía
o Jowett, Garth. (2006). Propaganda and persuasion. Edition: 4th. Thousand Oaks,
California: Sage.
o Readings in propaganda and persuasion: new and classic essays / edited by Garth
S. Jowett, Victoria O'Donnell. Thousand Oaks: SAGE Publications, c2006.
o Dalton, Marie. (2007). Relaciones humanas. México: Thomson Learning.
o EBRARY: Psicología social y contexto: sobre la fuerza de las situaciones sociales
perversas (2006, electronic resource), Cárdenas C., Manuel
Revisado: Agosto de 2011