UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO RECINTO DE BAYAMON

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO DE BAYAMON
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PRONTUARIO
I. Información general
A. Título del curso
B. Código y número
C. Créditos
D. Término académico
E. Requisito
F. Profesor
Oficina
Horas de oficina
Teléfono oficina
Correo electrónico
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Psicología Social
Psic. 3300
Tres (3) créditos semanales
2013 – 10
Psic. 1051
Dr. Luis Del Toro
E – 123
Lunes y Miércoles: 2:30 – 3:30
Martes y Jueves: 10:30 – 11:30; 2:30 – 3:00
(787) 279 –1912, ext. 2236
[email protected]
II. Descripción del curso
El catálogo general de la UIPR de 2011 - 2013 lo describe de la siguiente manera:
el desarrollo histórico de la psicología social tomando en consideración los procesos de
socialización, la percepción social, las actitudes, la violencia y la agresión, entre otros, y
su aplicación a la realidad del contexto social.
III. Objetivos Del Curso
A. Se espera que al finalizar el curso, el estudiante pueda:
o Describir los métodos de investigación utilizados para aumentar el
conocimiento sobre la influencia social en el comportamiento y el
pensamiento individual.
o Describir y explicar el propósito y la función principal de la
percepción social.
o Analizar los factores involucrados en la atribución para entender las
causas de la conducta social.
o Explicar los aspectos básicos de las actitudes, su función principal,
cómo se adquieren y la relación entre actitudes y conducta.
o Explicar los factores claves en la persuasión o cambio de actitudes.
o Comprender la dimensión y aspectos de la identidad social
o Conocer la naturaleza y origen de los prejuicios y la discriminación.
o Conocer algunas estrategias para contrarrestar los efectos de los
prejuicios.
o Analizar los factores que intervienen en el proceso de cambiar el
comportamiento de los otros: influencia social
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o Explicar las diferencias entre conformidad, condescendencia y
obediencia.
o Contrastar las perspectivas teóricas sobre la agresión.
o Conocer algunos de los determinantes sociales, personales y
situacionales de la agresión.
o Analizar los factores acerca de la violencia en el lugar de trabajo
o Describir técnicas de prevención y control de la agresión.
IV. Contenido Temático
A. Psicología social
1. Conceptos básicos acerca de la psicología social
2. Perspectiva multicultural
3. Métodos de investigación utilizados en la psicología social
Lectura requerida: Baron y Byrne (2005), cap. 1
B. Percepción social: comprender a los demás
1. El lenguaje de las expresiones, las miradas y los gestos
2. Atribución: comprender las causas del comportamiento de los otros
3. Formación y manejo de impresiones
a. perspectiva cognoscitiva
b. precisión de la percepción social
Lectura requerida: Baron y Byrne (2005), cap. 2
C. Actitudes: evaluar al mundo social
1. Formación de las actitudes
2. Relación entre actitudes y comportamientos
3. Persuasión: proceso dirigido al cambio de las actitudes
4. Cuando el comportamiento influye en nuestras actitudes
Lectura requerida: Baron y Byrne (2005), cap. 4
D. Identidad social
1. Componentes de la identidad social: autoconcepto y autoestima
2. Formación y desarrollo del género
a. sexo y género
b. identidad de género y estereotipos
c. comportamiento del rol del género
Lectura requerida: Baron y Byrne (2005), cap. 5
E. Prejuicio
1. Naturaleza y orígenes del prejuicio y el discrimen
2. Diferentes perspectivas sobre el origen del prejuicio
3. Técnicas para contrarrestar los efectos del prejuicio
Lectura requerida: Baron y Byrne (2005), cap. 6
F. Influencia social: cambiar el comportamiento de los demás
1. Conformidad: la influencia del grupo en acción
a. factores que afectan la conformidad
b. las bases de la conformidad
2. Principios subyacentes de la condescendencia
3. Obediencia a la autoridad
Lectura requerida: Baron y Byrne (2005), cap. 9
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G. Violencia y agresión
1. Perspectivas teóricas sobre la agresión
2. Determinantes sociales, personales y situacionales de la agresión
humana
3. Violencia en el lugar de trabajo
4. Técnicas útiles en la prevención y control de la agresión
Lectura requerida: Baron y Byrne (2005), cap. 11
V. Actividades
1. Conferencias
2. Trabajos de aplicación
3. Ejercicios de avalúo
4. Material y equipo audiovisual
VI. Criterios de Evaluación
La nota final del curso, dada en términos de la curva estándar, será el resultado de los
siguientes elementos:
Criterio de evaluación
Puntuación
Por ciento (%) de la nota final
Cuatro exámenes parciales
400
60 (15% cada uno
Examen final o evaluación equivalente
100
25
Trabajo de aplicación
100
15
Total
600
100
Nota: El estudiante sólo podrá tomar un examen de reposición siempre y cuando tenga
una razón justificada por no haberlo tomado y se le descontarán puntos de la nota del
examen. Tomará el examen dentro de las siguientes dos semanas a partir de la fecha que
el grupo tomó el examen. El día y la hora lo coordinará con el Profesor. Sobre las pruebas
cortas, asignaciones o proyectos, no habrá reposiciones ni se aceptarán fuera de la fecha
de entrega estipulada con el grupo de estudiantes. Todo trabajo se entregará escrito
formalmente y en computadora.
VII. Notas Especiales
Servicios auxiliares o necesidades especiales: Todo estudiante que requiera
servicios auxiliares o asistencia especial, deberá solicitar los mismos al inicio del
curso o tan pronto como adquiera conocimiento de que los necesita, a través del
registro correspondiente en la Oficina del Coordinador de Servicios a los
Estudiantes con Impedimentos, ubicado en el Decanato de Estudiantes.
Honradez, fraude y plagio: La falta de honradez, el fraude, el plagio y cualquier
otro comportamiento inadecuado con relación a la labor académica constituyen
infracciones mayores sancionadas por el Reglamento General de Estudiantes. Las
infracciones mayores, según dispone el Reglamento General de Estudiantes,
pueden tener como consecuencia la suspensión de la Universidad por un tiempo
definido mayor de un año o la expulsión permanente de la Universidad, entre
otras sanciones.
Uso de dispositivos electrónicos: Se desactivarán los teléfonos celulares y
cualquier otro dispositivo electrónico que pudiese interrumpir los procesos de
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enseñanza y aprendizaje o alterar el ambiente conducente a la excelencia
académica. Las situaciones apremiantes serán atendidas, según corresponda. Se
prohíbe el manejo de dispositivos electrónicos que permitan acceder, almacenar o
enviar datos durante evaluaciones o exámenes.
VIII. Recursos Educativos
Texto: Baron, Robert A. y Byrne Donn (2005). Psicología Social (10a edición).
Madrid: Pearson Educación S. A.
IX. Bibliografía
o Jowett, Garth. (2006). Propaganda and persuasion. Edition: 4th. Thousand Oaks,
California: Sage.
o Readings in propaganda and persuasion: new and classic essays / edited by Garth
S. Jowett, Victoria O'Donnell. Thousand Oaks: SAGE Publications, c2006.
o Dalton, Marie. (2007). Relaciones humanas. México: Thomson Learning.
o EBRARY: Psicología social y contexto: sobre la fuerza de las situaciones sociales
perversas (2006, electronic resource), Cárdenas C., Manuel
Revisado: Agosto de 2012