edad de los sistemas
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EDAD DE LOS SISTEMAS Inicios de los 40 Estaba unido aun marco intelectual Expansionismo Sostiene que todos los objetos, eventos y experiencias son parte de todos mayores Perspectiva diferente y compatible con el reduccionismo Se cambian las doctrinas por el expansionismo y teleología La edad Nueva Lo que era “todo” pasa hacer un “parte” En los años 50 el biólogo Ludwin Von Bertalanffy Se da un cambio de elementos Predijo que los sistemas se convertirían en el punto de apoyo del pensamiento científico moderno Símbolo Toma un papel mayor en una organización Charles W. Morris (1946) Construyo un marco para el estudio de los símbolos Acompañado de la semiótica Queda atrás el reduccionismo y mecanismo Filosofa susanne langer (1942) particulares, eventos y propiedades Elemento que produce una respuesta a algo distinto de si mismo Se había adaptado y ampliado Lenguajes Claude Shannon Sistema Conjunto de dos o mas elementos interrelacionados de cualquier especie Propiedades Propiedades o el comportamiento de cada elemento del conjunto Efecto en las propiedades o comportamiento del conjunto tomado como un todo Propiedades y comportamiento de cada elemento, y la forma en que afectan al todo Cada subgrupo posible de elementos del conjunto tiene las dos primeras propiedades Está afectada al menos por alguna otra parte No se puede descomponer el total en subconjuntos independientes Dio lugar a la ciencia de la comunicación Comunicación Es todo visible Da lugar al Expansionismo Norbert Wiener Control Después fundo la cibernética, la ciencia del control por medio de la comunicación Un sistema es más que la suma de sus partes Modo sintético Es parte de un sistema mayor y se explica en función del papel que juega en ese sistema mayor Las cosas como partes de todos mayores más que como todos que se deban descomponer Modo analítico Se obtiene una explicación del todo de las explicaciones de sus partes La Edad de los Sistemas tiene mayor interés en conjuntar las cosas que en dividirlas Un sistema depende Se ajusten las partes Que trabajen entre si Para su funcionamiento depende Como se relaciona en su ambiente Como se relación con otros sistemas en ese ambiente Además trata de evaluarlo como parte de un sistema mayor La ciencia Se forma una diversidad creciente de enteros cada vez más comprensivos Aumentar disciplinas Ampliar la clase de fenómenos que manejan Buscan extenderse y fundirse entre sí Interdiciplinas Conceptualizan como partes de un todo todavía mayor Los científicos se movían de una disciplina a una interdicicplina En la edad de la maquina Otro punto que explicaba las acciones e interacciones Fue Causa y efecto Ven conceptualizar las nuevas máquinas, como entidades funcionales, que buscaban metas, y con propósitos definidos Mientras que Arturo Rosenblueth, Norbert Wiener y J.H. Bigelow Una causa es una condición necesaria y suficiente para su efecto E.A. Singer Jr. Biólogo G. Sommerhoff coincide Lo usaba en dos sentidos diferentes Cuando se consideraba que algo era necesario aunque no suficiente para la otra El usar al hombre como una maquina dio lugar Razonamiento científico mecanicistico Comportamiento identificando lo que lo provocó Razonamiento teleológico Comportamiento sea por lo que lo produjo o por lo que produce o lo que quiere producir
