Competencias a trabajar:
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Empleo los procedimientos sugeridos en el Manual de
convivencia para solucionar los conflictos de mi institución.
ONCE
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El manual
de convivencia
Antes de comenzar: piensa y contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué entiendes por convivencia escolar?
2. ¿Cuáles son los mecanismos o ejercicios de participación democrática que consideras que
propician la formación de una sociedad civil en el Colegio Básico Camino de Paz?
3. ¿Crees que el Manual de convivencia ha servido como herramienta para mejorar las relaciones
entre los diferentes actores educativos?
4. ¿Consideras que el Manual de convivencia da la posibilidad a todos los estamentos de la
comunidad educativa para participar en la solución de sus conflictos?
Características
Generales del Manual
de convivencia
El Manual de convivencia es un documento en el que están contenidos los derechos y los deberes de los alumnos,
profesores, padres de familia y perso nal administrativo de una institución educativa. Su objetivo es registrar las normas
que permiten la convivencia integral entre estos grupos, facilitando un medio educativo que posibilite promover entre los
estudiantes valores humanos como la solidaridad, la sinceridad y la responsabilidad.
Relacionado con lo anterior, el Manual de convivencia busca formar ciudadanos con valores democráticos como la
participación, el respeto por los derechos humanos, la tolerancia y el respeto por el otro.
Más que la culminación de un documento escrito, la elaboración del Manual de convivencia es un ejercicio democrático
y pedagógico que involucra a todos los sectores sociales del colegio, pero especialmente a los alumnos, quienes tienen
la oportunidad de participar, opinar, decidir y ser parte activa en el proyecto de convivencia que quieren en la institución.
Además, los estudiantes aprenden sobre los mecanismos de participación democrática con la postulación y elección del
gobierno escolar.
El Manual de convivencia relaciona la realidad de la comunidad estudiantil con los conflictos que pueden surgir
entre sus miembros y las formas de solucionar los potenciales problemas.
CONTENIDOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
1. Reseña histórica. Destaca la función y la incidencia que ha tenido la institución educativa en la comunidad.
2. Horizonte institucional. Comprende la misión, la visión y los principios y valores de la institución educativa.
3. Gobierno escolar. Establece las funciones que cumplen las personas y organismos que componen al gobierno
escolar.
4. Derechos y deberes de los estudiantes. Señala el perfil, la calidad, los derechos y deberes de los estudiantes.
5. Además comprende temas como los horarios de clases, los uniformes y los estímulos para los miembros de la
comunidad educativa que sobresalen dentro y fuera de la institución.
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6. Categorización de las faltas. Indica el tipo de faltas que cometen los estudiantes y que perjudican la sana
convivencia dentro y fuera de la institución educativa, así como las consecuentes sanciones que ellas ocasionan.
Las faltas son catalogadas como graves, muy graves y gravísimas y, dependiendo de dichos niveles se sanciona a
los estudiantes con diferentes medidas.
7. Docentes y directivos docentes. Establece los derechos, deberes y funciones de los profesores y los directivos
docentes.
8. Padres de familia. Comprende los derechos y deberes de los padres de familia.
CLASIFICACIÓN DE LAS SITUACIONES
Todas las situaciones serán consignadas en la bitácora de cada estudiante y esta permanecerá protegida en la oficina de
coordinación. Solo los maestros y directivos maestros tendrán acceso a la misma en aras de la confidencialidad.
Las situaciones se clasifican como Tipo I, tipo II y tipo III.
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SITUACIONES TIPO I
Impuntualidad para llegar al colegio o a las clases sin justificación (tres veces).
Entorpecer el desarrollo de las actividades durante su jornada o en jornada diferente.
Salir del salón sin autorización en horas de clase.
Permanecer en el aula en tiempo de descanso o cuando se está realizando una actividad en otro lugar.
Presentación personal inadecuada.
No hacer el aseo del aula.
Interrumpir las clases o las actividades comunitarias, dedicarse a realizar actividades diferentes a las que se realizan
en el momento.
Presentarse sin el uniforme o con el uniforme que no corresponde según el horario o utilizando simultáneamente
prendas de los diferentes uniformes.
Comer en clase sin autorización.
Incumplir con el material de trabajo.
Hacer uso irracional de los servicios públicos dentro del colegio.
La falta de aseo o la negativa a participar y contribuir con las campañas de aseo, limpieza, cuidado y presentación
de las instalaciones del colegio.
Ingresar mascotas a la institución sin previa autorización.
Consumir chicle en el colegio o en las actividades que hagan parte del currículo y hacer uso indebido del mismo.
Portar celulares, audífonos, cámaras, juegos electrónicos, blackberry, implementos tecnológicos y cualquier objeto
o aparato que perturbe el normal desarrollo de las actividades académicas en el colegio.
Presentarse sin excusa justificada, después de una inasistencia.
Esconder cuadernos, libros, morrales u otros elementos que no son de su propiedad.
Comprar cualquier producto en los espacios de acceso al colegio obstaculizando el libre desplazamiento de las
personas.
Irrespetar los símbolos patrios, regionales e institucionales.
Desacatar una instrucción de un maestro o directivo maestro.
Utilizar juegos de azar en el colegio sin autorización.
Liderar comportamientos grupales negativos.
Bloquear las cerraduras o corte de la luz o el agua para sabotear las clases.
Comportarse inadecuadamente en las salidas pedagógicas.
Arrojar huevos, maizena, harina y/o cualquier elemento para festejar en la institución o en cualquier evento escolar,
sin autorización.
Escribir frases, palabras, hacer dibujos pornográficos en paredes, tableros, cuadernos, libros o cualquier papel,
que conlleve mensajes no aptos para el entorno y la comunidad.
Salir o ingresar al colegio sin autorización.
Traer y/o difundir revistas o estampados pornográficos.
Daños intencionales a la planta física, a los enseres del colegio o contra los bienes de los demás.
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SITUACIONES TIPO II
• Utilizar vocabulario soez o irrespetar de palabra o acción a los demás.
• Acoso escolar: maltratar física, verbal o psicológicamente y de manera sistemática a cualquier miembro de la
Comunidad Educativa.
• Cyber acoso escolar: maltratar, verbal o psicológicamente y de manera sistemática a cualquier miembro de la
Comunidad Educativa por medio de la tecnología y las redes sociales.
• Agredir físicamente a compañeros, profesores, administrativos o a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
• Irrespetar de palabra a cualquier persona de la Comunidad Educativa.
• Agredir emocional o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.
La reincidencia en situaciones tipo II, obligará a la firma de contrato pedagógico. Y remisiones a tratamientos con
profesionales, suspensiones, horarios adicionales, acompañamiento, temporalización asistida, o sugerencia de cambio de
institución.
SITUACIONES TIPO III
• Cualquier acto que atente contra el derecho a la vida.
• Atraco a mano armada, secuestro, sicariato, tráfico de sustancias psicoactivas o extorsión.
• Acoso o abuso sexual.
• Formar o hacer parte de bandas, barras o pandillas con fines destructivos.
• Amenazar de cualquier forma a los miembros de la Comunidad Educativa
• Generar lesiones personales a compañeros, profesores, administrativos o a cualquier miembro de la Comunidad
Educativa.
• Hurtar objetos a personas o a la institución.
• Fraude o alteración de libros de registros, trabajos, evaluaciones e información (verbal/escrita).
• Ingresar y/o consumir cigarrillos, bebidas embriagantes o psicoactivas a la institución.
• Vender o distribuir cigarrillos, bebidas embriagantes o psicoactivas dentro de la institución.
• Portar armas y cualquier tipo de explosivos.
• Realizar actividades como paseos, rifas, espectáculos, a nombre de la institución sin autorización.
• Proporcionar información distorsionada que afecte el buen nombre de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
Si él o la estudiante tiene contrato pedagógico vigente, y comete una situación tipo III, la sanción respectiva quedará a
criterio de la Rectoría y el Consejo Directivo.
La reincidencia en situaciones tipo III, obligará a la firma de contrato pedagógico y remisiones a tratamientos con
profesionales, suspensiones, horarios adicionales, acompañamiento, temporalización asistida, o sugerencia de cambio de
institución.
SITUACIONES QUE MOTIVAN LA NO
PROCLAMACIÓN COMO BACHILLER EN LA INSTITUCIÓN
Reincidencia en cualquiera de las situaciones consideradas como tipo III a lo largo del año y que se le haya aplicado el
debido proceso.
Para los alumnos de once:
SE OTORGA EL TÍTULO a los estudiantes que cumplan con los requisitos legales, más el no cumplimiento de este
requisito, conllevan a la NO PROCLAMACIÓN en el acto que con tal fin organiza el colegio.
La institución invitará a la ceremonia de proclamación a aquellos estudiantes que cumplan satisfactoriamente los requisitos
académicos para graduarse y que además demuestren un comportamiento acorde con lo estipulado en el Manual de
Convivencia durante su permanencia en el colegio. Se reservará el derecho de invitar a dicho evento a aquellos estudiantes
que participen en actos vandálicos, que tengan consignadas en la bitácora situaciones tipo II y III en reiteradas ocasiones.
Podrá no ser invitado el estudiante que no participe en la preparación de pruebas externas o que se niegue a presentarlas.
A las familias de los estudiantes que no son invitados se les informará por escrito, por lo menos dos días antes de la
ceremonia.
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Elabora una campaña para el estudio y reconocimiento de las situaciones tipo I, II y III de la institución.
5. Elabora una cartelera, plegable, dibujo o cualquier otro medio que permita la difusión de la
información contenida para el reconocimiento de las situaciones tipo I, II y III de la institución.
6. Realiza un pequeño texto argumentativo en donde discuta qué tanto se aplica el Manual de
convivencia y cómo contribuye con la convivencia de la institución.
Sé que te encuentras abrumado con el trabajo y los estudios y estas indeciso a seguir,
pero todo sueño requiere un esfuerzo sigue adelante y mañana veras que valió la pena.
Tú puedes.
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