juago estudio 4 observaciones -1

OBSERVACIONES JUEGO # 1: En Clase con el curso.
Énfasis en conseguir las fichas sobre el objetivo de llegar.
Sobre este énfasis de las fichas, M de los A replantea sus movimientos
varias veces ante la posibilidad de conseguir una misma ficha
separada de ella por una barrera. Tras intentos varios, cambia de plan
y va por la siguiente ficha cercana.
Ante el 1 y la incapacidad de lograr moverse, se crea frustración.
La complejidad de los movimientos por casillas de colores
predeterminados crea una cooperativa y conciencia común, y llegan a
ayudarse inclusive en equipos contrarios de buena voluntad.
Entre los equipos se comparten los movimientos PERO solo cuando es
esencial (cuando el numero en el dado no le sirve a uno pero le puede
servir al otro); no se piensa ni se crea una estrategia
cooperativamente PERO si existe un sentido de cooperación en el
fondo.
La preocupación por el tiempo existe es cuando se esta llegando
inmediatamente al limite establecido;
Ante la presión del tiempo acabándose inevitablemente, hay mayor
cooperación.
En el tangram, hay una comunicación en etapas tempranas para
compartir las restricciones y aclarar las cosas.
Todos participaban activamente en su tangram establecido y siempre
hubo un contacto jugadores x piezas
Este contacto con las piezas se vuelve elemental, y es del movimiento
de estas que surge gran parte de la comunicación entre jugadores.
No hay una mayor conciencia del tiempo en el tangram, pues su mayor
preocupación es resolver satisfactoriamente la construcción de su
figura;
Se comparten ante esto sus ilusiones y expectativas, e inclusive se
replantean varias veces la figura para tratar de conseguir resultados
mas satisfactorios.
Planteamientos ante Juego # 1
Otras observaciones del Juego # 1
Competencia VS Cooperación
Cooperación surge como elemento para acelerar el
juego Y empujar el mismo juego.
ritmo del
[imp] manejo del tiempo en acorde a dinámicas.
Incentivos para ganar + tiempo
Planteamiento de la importancia de la figura especifica que se
coge;
RECURSOS clave;
Comodines? > RETOS Y RECURSOS
Ante esta posibilidad, se planteo divisiones de las fichas o dar
aviso de para que tendrían que usarse, pero sobre esto, se pensó
que es importante para el ejercicio poder analizar la recursividad
y el uso de lo que se pueda conseguir, pues de otra manera se
estaría sistematizando y maquinizando la situación de un
apersona en riesgo; Y no siempre se puede tener acceso a
ciertos recursos por lo que la posibilidad de ver como reaccionan
podría ser importante.
Valor del turno ante la posibilidad de poder (o no) realizar
movimientos;
6 como puntaje de valor emocional, frustración ante tener que
cederlo? Que implica esta serie de comportamientos? (hay una
apropiación de los moviemientos, y cuando se cede a la coop.
Implica cargas emocionales, en especial números altos como el
6)
COSTO DE OPORTUNIDAD Y BENEFICIO ante ceder a esta
cooperativa.