PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2023

PLAN DE TRABAJO PARA EL
REFORZAMIENTO ESCOLAR
2023
I.E.N° 20257 “PIRHUAYOC”
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2023
1. DATOS INFORMATIVOS:
❖ DRE: LIMA PROVINCIA
❖ UGEL: YAUYOS
❖ I.E.: 20257 “PIRHUAYOC - VIÑAC”
❖ DIRECTOR: ANGEL SIERRA
 PREOFESOR: HECTOR EDISON SANCHEZ FLORES
❖ INICIO: 1 de junio
❖ FIN: 16 de diciembre
❖ DURACIÓN: 7 meses
❖ AÑO: 2023
2. PRESENTACIÓN:
El retorno a la presencialidad en esta coyuntura del COVID-19, las demandas retos y
desafíos de la educación actual exigen en nuestro quehacer educativo asumir nuevas
responsabilidades y compromisos respecto al logro de los aprendizajes, objetivo
fundamental de la Institución Educativa, es en esta instancia donde se generan las
condiciones y espacios de aprendizaje desplegados en el proceso de desarrollo de las
competencias y capacidades evidenciados en el actuar eficiente de los estudiantes en la
comunidad y plenamente en la sociedad donde se desenvuelve.
Habiéndose realizado la revisión y análisis de la evaluación final 2022, carpetas de
recuperación, evaluación diagnostica que promueve el Ministerio de Educación, se observa
que nos encontramos en el nivel de inicio y proceso, y un porcentaje mínimo en el nivel
satisfactorio. Es en esa línea de acción que se hace necesario la participación de todas y
todas para tomar la decisión por consenso y emprender acciones que nos permitan revertir
las dificultades, para ello; implementamos el Plan de Refuerzo Escolar de los aprendizajes
en respuesta a los resultados alcanzados en la evaluación diagnostica.
En tal sentido, contamos con recursos educativos en la plataforma PERUEDUCA, así
como en el DRIVE compartido por la DRE Amazonas, en los siguientes enlaces:
https://www.perueduca.pe/#/home/destacados/encuentra-aqui-las-herramientas
pedagogicas-para-dar-inicio-a-la-estrategia-refuerzo-escolar-este-2022 y
https://drive.google.com/drive/folders/1eLOxTlfI9nag_fNfEykO5D_I7TlUoN09?usp=shari
ng,
En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas estrategias
para mejorar los resultados en los aprendizajes en el nivel primaria priorizando las competencias
planteadas en la evaluación diagnostica y las competencias de la matriz para este refuerzo en las
áreas de comunicación y matemática.
3. JUSTIFICACIÓN:
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar, es desarrollar acciones pedagógicas y de gestión, desde
un enfoque territorial, a fin de que los y las estudiantes desarrollen sus competencias en el nivel
esperado para su grado/ciclo. En el aula, se inicia con la identificación del nivel real de aprendizaje
de los y las estudiantes en el momento de la evaluación diagnostica y en el proceso, cuando se
desarrollan las actividades pedagógicas en el aula.
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar está orientado a la mejora en el aprendizaje que permite
en el/la estudiante desarrolle competencias para seguir aprendiendo, lo que implica gestionar sus
aprendizajes y desarrollar su autonomía. Asimismo, al fortalecimiento de la autoestima la cual
implica reforzar, recuperar o desarrollar la confianza y la autoestima en el/la estudiante. Una
manera efectiva es brindar soporte socioemocional durante el desarrollo de los aprendizajes y que
se adecuen a sus necesidades de aprendizaje.
Por otro lado, frente a los resultados de la evaluación diagnostica, en nuestra institución educativa,
se ha priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para la mejora de los
aprendizajes de nuestros estudiantes de los niveles de educación primaria en las competencias
priorizadas en la evaluación diagnostica y las competencias de las áreas de comunicación y
matemática.
4.BASES LEGALES
• Ley N° 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
• Ley N° 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
• Ley N° 27719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las IE.
• R.M. N° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen
Desempeño Docente de Educación Básica Regular”
• R.S.G. N° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen
Desempeño Directivo”
• R.M.N° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”
• R.M.N° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el programa
curricular de educación primaria.
• R.M.N° 159-2017- MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas curriculares de
educación inicial, primaria y secundaria.
• R.M.N° 186-2022-MINEDU
• R.V.M.N° 045-2022-MINEDU
• R.V.M.N° 094-2022-MINEDU
5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la I.E.P.S.M N°20257
“PIRHUAYOC”. En las competencias de las áreas de comunicación y matemática en los
diversos grados y secciones, a través de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad,
que contribuya a la formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y democráticos y al pleno respeto de
los derechos humanos.
5.2. Objetivos Específicos:
• Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo del nivel primaria y
secundaria con la finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento a las practicas
pedagógicas de los docentes, brindando espacios de reflexión en el marco del enfoque
crítico reflexivo.
• Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de elaboración de
materiales educativos, para el logro de mejores resultados de aprendizajes.
• Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de los
aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación diagnostica.
• Organizar y ejecutar programas de difusión y comunicación por todos los medios
comunicacionales, por la mejora de los aprendizajes en alianza con los padres de familia, la
empresa y la sociedad civil.
• Ejecutar diversas actividades pedagógicas orientadas a fortalecer las competencias de
comunicación y matemática de los estudiantes de la institución educativa.
6. METAS Y COMROMISOS:
Las metas y compromisos se harán en función a los resultados obtenidos en la
evaluación diagnostica.
❖ Metas en el nivel primaria
-Que 65 % de los estudiantes del nivel primario en las competencias de comunicación se
ubiquen en logro destacado.
-Que 65 % de los estudiantes del nivel primario en las competencias de matemática se
ubiquen en el nivel logrado.
Compromisos en el nivel primaria
-Que los estudiantes asistan normalmente a las horas de refuerzo
escolar. -Que los estudiantes cumplan con las actividades del refuerzo
escolar.
-Que los padres y madres de familia se involucren en el refuerzo escolar de sus menores
hijos.
-Que los docentes se sientan comprometidos al 100% en las actividades del refuerzo
escolar.
7. IDENTIFICACION DE ESTUDIANTES QUE PASAN AL PROCESO
DE REFORZAMIENTO
❖NIVEL PRIMARIA
❖COMUNICACIÓN
N°
DATOS DEL ESTUDIANTE
GRADO Y
SECCION
NIVEL DE LOGRO
I
1
BASHUKAT CUBAS, Yumi
Milagros Estrella
1°
X
2
DE LA CRUZ GARCIA, Jhostin Paolo
1°
X
3
DE LA CRUZ PEREZ, Alison Silvana
1°
X
4
ROJAS MONTENEGRO, Jhon Alex
1°
X
5
RUMAY DIAZ, Kiara Yarel
1°
X
6
VASQUEZ DIAZ, Gustavo Antony
1°
X
1
BASHUKAT CUBAS, Joe Damir Etsa
2°
X
2
CIEZA JARA, Gino Marchelo
2°
X
TICLIAHUANCA PEREZ, Alexia Xiomara
2°
X
1
CUBAS GONZALES, Pamela Alizee
3°
X
2
DIAZ TICLIAHUANCA, Nathaly Nicolh
3°
X
3
FERNANDEZ CUBAS, Camila Yazmin
3°
X
4
FLORES HURTADO, Dayly Yali
3°
X
P
L
5
HURTADO TORRES, Hans Albaro
3°
X
6
ROJAS CUBAS, Mily
3°
X
7
RUMAY CUBAS, Jatsumy Yamileth
3°
X
X
8
SANCHEZ CUBAS, Wansher Jeison Denis
3°
9
SOSA FERNANDEZ, Joshep Leonel
3°
X
10
TUESTAS DE LA CRUZ, Jefferson Anton
3°
X
1
CUBAS GUERRA, Celeste Nicol
4°
X
2
DE LA CRUZ VASQUEZ, Fabiana Danitza
4°
X
3
FLORES CUBAS, Yerson
4°
X
4
GUERRA FUENTES, Wendi Lizeth
4°
X
5
GUEVARA FUENTES, Fabian
4°
X
6
HURTADO COPIA, Milder Dajhiro
4°
X
7
JARA AYALA, Geyli Sadit
4°
X
1
ALTAMIRANO GUEVARA,
Geancarlos Antoniel
5°
2
CORONEL JARA, Karely
5°
X
3
CUBAS GONZALES, Cristofer Neymar
5°
X
4
CUBAS JARA, Darikson Andymar
5°
X
5
DIAZ TUESTA, Dylan Yair
5°
6
FERNANDEZ SIEZA, Nelbin Jhosmar
5°
X
7
GONZALES FLORES, Johann Esmit
5°
X
8
SANCHEZ CUBAS, Roxy Itin
5°
X
1
HURTADO VEGA, Kari Joana
6°
X
2
JARA FLORES, Alicia
6°
3
MONTEZA CORONEL, Piero Saud
6°
X
X
X
X
❖COMUNICACIÓN
N°
DATOS DEL ESTUDIANTE
GRADO Y
SECCION
NIVEL DE LOGRO
I
1
BASHUKAT CUBAS, Yumi
Milagros Estrella
1°
X
2
DE LA CRUZ GARCIA, Jhostin Paolo
1°
X
3
DE LA CRUZ PEREZ, Alison Silvana
1°
X
4
ROJAS MONTENEGRO, Jhon Alex
1°
X
5
RUMAY DIAZ, Kiara Yarel
1°
X
6
VASQUEZ DIAZ, Gustavo Antony
1°
X
1
BASHUKAT CUBAS, Joe Damir Etsa
2°
X
2
CIEZA JARA, Gino Marchelo
2°
X
3
TICLIAHUANCA PEREZ, Alexia Xiomara
2°
X
1
CUBAS GONZALES, Pamela Alizee
3°
X
2
DIAZ TICLIAHUANCA, Nathaly Nicolh
3°
X
3
FERNANDEZ CUBAS, Camila Yazmin
3°
X
4
FLORES HURTADO, Dayly Yali
3°
X
5
HURTADO TORRES, Hans Albaro
3°
X
6
ROJAS CUBAS, Mily
3°
X
7
RUMAY CUBAS, Jatsumy Yamileth
3°
X
X
P
8
SANCHEZ CUBAS, Wansher Jeison Denis
3°
9
SOSA FERNANDEZ, Joshep Leonel
3°
X
10
TUESTAS DE LA CRUZ, Jefferson Anton
3°
X
1
CUBAS GUERRA, Celeste Nicol
4°
X
2
DE LA CRUZ VASQUEZ, Fabiana Danitza
4°
X
3
FLORES CUBAS, Yerson
4°
X
L
4
GUERRA FUENTES, Wendi Lizeth
4°
X
5
GUEVARA FUENTES, Fabian
4°
X
6
HURTADO COPIA, Milder Dajhiro
4°
X
7
JARA AYALA, Geyli Sadit
4°
X
1
ALTAMIRANO GUEVARA,
Geancarlos Antoniel
5°
2
CORONEL JARA, Karely
5°
X
3
CUBAS GONZALES, Cristofer Neymar
5°
X
4
CUBAS JARA, Darikson Andymar
5°
X
5
DIAZ TUESTA, Dylan Yair
5°
6
FERNANDEZ SIEZA, Nelbin Jhosmar
5°
X
7
GONZALES FLORES, Johann Esmit
5°
X
8
SANCHEZ CUBAS, Roxy Itin
5°
X
1
HURTADO VEGA, Kari Joana
6°
X
2
JARA FLORES, Alicia
6°
3
MONTEZA CORONEL, Piero Saud
6°
X
X
X
X
❖NIVEL SECUNDARIA (realizar por área)
❖COMUNICACIÓN
N°
DATOS DEL ESTUDIANTE
GRADO Y
SECCION
NIVEL DE LOGRO
I
1
BASHUKAT CUBAS, Eveli Shirley
1°
X
2
CUBAS DIAZ, Yadira Yaceni
1°
X
3
DE LA CRUZ GARCIA, Siomara
1°
X
4
FERNANDEZ GALVEZ, Wagner
1°
X
5
GORDILLO DIAZ, Johan Jesus
1°
X
P
L
6
HURTADO TORRES, Jeisen Leonel
1°
X
7
SALAZAR ORTIZ, Luis
1°
X
8
TINOCO VEGA, Jhon Alex
1°
X
1
CUBAS GONZALES, Antony Jhampol
2°
X
2
HURTADO VEGA, Jheny
2°
X
3
JARA CUBAS, Jhuleisy Judith
2°
X
4
PERALTA MUÑOZ, Dayana
2°
X
5
RUMAY DIAZ, Wilton Smith
2°
X
6
TORRES FERNANDEZ, Karol Guissely
2°
X
1
ALARCON FLORES, Cristian Geisen
3°
X
2
DIAZ CULQUI, Jhoselin
3°
X
3
GARCIA GONZALES, Selena
3°
X
4
GUEVARA HEREDIA, Alexandra Mayhel
3°
X
5
SALAZAR ORTIZ, Zacarias
3°
X
6
TUESTA PEREZ, Santos Octavio
3°
X
7
SALAZAR ORTIZ, Zacarias
3°
X
1
CORONEL JARA, Lady Yacely
4°
X
2
CUBAS CUBAS, Jhoana
4°
X
3
GARCIA GORDILLO, Snaider
4°
X
4
GONZALES FLORES, William
4°
X
5
HERNANDEZ PEÑA, Rocío Aracely
4°
X
6
HURTADO DIAZ, Jose Wilder
4°
X
7
HURTADO ROJAS, Yover Jhair
4°
X
8
HURTADO VEGA, Hanay
4°
X
9
ROJAS CUBAS, Franklin Jheiler
4°
X
10
TANTALEAN ROJAS, Thalia Yalu
4°
X
1
CORREA QUISPE, Yanella Jazmin
5°
X
2
DIAZ URIARTE, Tatiana Lizet
5°
X
3
JARA FLORES, Yovani
5°
X
4
PERALTA MUÑOZ, Dilver
5°
X
5
TUESTA PEREZ, Yeltsin Alexander
5°
X
❖COMUNICACIÓN
N°
DATOS DEL ESTUDIANTE
GRADO Y
SECCION
NIVEL DE LOGRO
I
1
BASHUKAT CUBAS, Eveli Shirley
1°
X
2
CUBAS DIAZ, Yadira Yaceni
1°
X
3
DE LA CRUZ GARCIA, Siomara
1°
X
4
FERNANDEZ GALVEZ, Wagner
1°
X
5
GORDILLO DIAZ, Johan Jesus
1°
X
6
HURTADO TORRES, Jeisen Leonel
1°
X
7
SALAZAR ORTIZ, Luis
1°
X
8
TINOCO VEGA, Jhon Alex
1°
X
1
CUBAS GONZALES, Antony Jhampol
2°
X
2
HURTADO VEGA, Jheny
2°
X
3
JARA CUBAS, Jhuleisy Judith
2°
X
4
PERALTA MUÑOZ, Dayana
2°
X
5
RUMAY DIAZ, Wilton Smith
2°
X
6
TORRES FERNANDEZ, Karol Guissely
2°
X
1
ALARCON FLORES, Cristian Geisen
3°
X
P
L
2
DIAZ CULQUI, Jhoselin
3°
X
3
GARCIA GONZALES, Selena
3°
X
4
GUEVARA HEREDIA, Alexandra Mayhel
3°
X
5
SALAZAR ORTIZ, Zacarias
3°
X
6
TUESTA PEREZ, Santos Octavio
3°
X
7
SALAZAR ORTIZ, Zacarias
3°
X
1
CORONEL JARA, Lady Yacely
4°
X
2
CUBAS CUBAS, Jhoana
4°
X
3
GARCIA GORDILLO, Snaider
4°
X
4
GONZALES FLORES, William
4°
X
5
HERNANDEZ PEÑA, Rocío Aracely
4°
X
6
HURTADO DIAZ, Jose Wilder
4°
X
7
HURTADO ROJAS, Yover Jhair
4°
X
8
HURTADO VEGA, Hanay
4°
X
9
ROJAS CUBAS, Franklin Jheiler
4°
X
10
TANTALEAN ROJAS, Thalia Yalu
4°
X
1
CORREA QUISPE, Yanella Jazmin
5°
X
2
DIAZ URIARTE, Tatiana Lizet
5°
X
3
JARA FLORES, Yovani
5°
X
4
PERALTA MUÑOZ, Dilver
5°
X
5
TUESTA PEREZ, Yeltsin Alexander
5°
X
8. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEGÚN LA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN EL ÀREA DE COMUNICACIÓN
Y MATEMÁTICAS (pueden incluir la matriz diagnostica)
NIVEL PRIMARIA
A. Primer grado
COMUNICACION
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Se comunica oralmente en su
lengua materna
6
100
Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna
6
100
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
6
100
MATEMÁTICAS
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Resuelve problemas de cantidad
6
100
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
6
100
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
6
100
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
B. Segundo grado
COMUNICACION
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Se comunica oralmente en su
lengua materna
3
100
Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna
3
100
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
3
100
MATEMÁTICAS
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
3
100
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
3
100
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
3
100
C. Tercer grado
COMUNICACION
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Se comunica oralmente en su
lengua materna
2
20
8
80
Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna
2
20
8
80
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
2
20
8
80
MATEMÁTICAS
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Resuelve problemas de cantidad
2
20
8
80
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
2
20
8
80
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
2
20
8
80
2
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
20
8
80
D. Cuarto grado
COMUNICACION
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Se comunica oralmente en su
lengua materna
3
43
4
57
Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna
3
43
4
57
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
3
43
4
57
MATEMÁTICAS
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Resuelve problemas de cantidad
3
43
4
57
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
3
43
4
57
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
3
43
4
57
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
3
43
4
57
E. Quinto grado
F. COMUNICACION
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Se comunica oralmente en su
lengua materna
2
25
6
75
Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna
2
25
6
75
2
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
MATEMÁTICAS
COMPETENCIA
25
6
75
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Resuelve problemas de cantidad
2
25
6
75
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
2
25
6
75
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
2
25
6
75
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
2
25
6
75
G. Sexto grado
COMUNICACION
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Se comunica oralmente en su
lengua materna
1
33
2
67
Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna
1
33
2
67
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
1
33
2
67
MATEMÁTICAS
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Resuelve problemas de cantidad
1
33
2
67
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
1
33
2
67
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
1
33
2
67
1
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
33
2
67
NIVEL SECUNDARIA
A. Primer grado
COMUNICACION
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
MATEMÁTICAS
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Resuelve problemas de cantidad
2
25
6
75
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
2
25
6
75
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
2
25
6
75
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
2
25
6
75
B. Segundo grado
COMUNICACION
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
Se comunica oralmente en su
lengua materna
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
MATEMÁTICAS
NIVEL DE DESEMPEÑO
COMPETENCIA
LOGRADO
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
TOTAL
%
Resuelve problemas de cantidad
2
33,4
2
33,3
2
33,3
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
2
33,4
2
33,3
2
33,3
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
2
33,4
2
33,3
2
33,3
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
2
33,4
2
33,3
2
33,3
C. Tercer grado
COMUNICACION
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
MATEMÁTICAS
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Resuelve problemas de cantidad
1
14
6
86
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
1
14
6
86
cambio
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
1
14
6
86
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
1
14
6
86
D. Cuarto grado
COMUNICACION
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
MATEMÁTICAS
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Resuelve problemas de cantidad
6
60
4
40
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
6
60
4
40
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
6
60
4
40
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
6
60
4
40
E. Quinto grado
COMUNICACION
COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO
TOTAL
Se comunica oralmente en su
lengua materna
%
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
MATEMÁTICAS
NIVEL DE DESEMPEÑO
COMPETENCIA
LOGRADO
PROCESO
TOTAL
%
INICIO
TOTAL
%
TOTAL
%
Resuelve problemas de cantidad
2
40
3
60
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
2
40
3
60
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
2
40
3
60
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
2
40
3
60
9. HORARIOS DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE REFUERZO
PRIMARIA:
HORA
GRADO
DIA
LUN
3.00 a 4.30
1°
MAR
MIER
COM
JUE
MAT
2°
3°
3.00 a 4.30
4°
MAT
COM
5°
3.30 A 5.00
6°
COM
10.COMROMISOS DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
❖DIRECTIVOS
MAT
VIER
-Realizar el monitoreo y seguimiento permanentemente de las actividades del
refuerzo escolar.
-Evaluar bimestralmente el avance del refuerzo escolar.
-Informar a loa UGEL-U bimestralmente del avance del refuerzo escolar.
-Fomentar reuniones de reflexión con los docentes sobre los avances y dificultades
en los aprendizajes de los estudiantes, para mejorar su práctica pedagógica y por
ende la mejora de los aprendizajes de las y los estudiantes.
❖DOCENTES
-Presentar su Plan de refuerzo escolar.
-Evaluar permanentemente el avance del refuerzo escolar.
-Reflexión después del monitoreo para mejorar las dificultades encontradas.
❖ESTUDIANTES
-Asistir puntualmente en el horario establecido para el refuerzo
escolar. -Desarrollar puntualmente las actividades del refuerzo escolar.
11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
COMPONENTES
ACTIVIDADES
METAS
CRONOGR
M
Directivos y
Docentes
Ejecución de reuniones de reflexión y
sensibilización respecto a los avances y
dificultades de los y las estudiantes
02 reuniones
de análisis y
reflexión
Participación
de padres de
familia
Reunión con padres de familia para
informar el resultado de la evaluación
diagnóstica y propuesta para la mejora
de los aprendizajes
03 reuniones
informativas y
toma de
decisiones
Recursos y
materiales
Formación del
servicio docente
Análisis de materiales y contextualización
Talleres de manejo de los enfoques
pedagógicos y mejora de la práctica
pedagógica
01 reunión
para la
preparación
del material
03 reuniones
de
fortalecimient
o de la
práctica
docente.
J
J
A
S
Monitoreo y
asistencia
técnica
Elaboración de cronograma de monitoreo
Evaluación
01 reunión
Ejecución del monitoreo y reflexión
Monitorear a
todos y todas
las docentes
de las áreas de
reforzamiento
Sistematización de la información y
toma de decisiones
02
sistematizaciones
Análisis de los avances y dificultades de
los y las estudiantes que participan del
reforzamiento escolar
03 GIAS
Aplicación de evaluaciones para
determinar el nivel de los aprendizajes.
03
evaluaciones
(inicio, proceso
y salida)
12. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de manera permanente y en las semanas de gestión se llevará
acabo el análisis, reflexión y la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes. Así
mismo se determinará la eficacia del programa de reforzamiento escolar en las áreas de
matemáticas y comunicación en los niveles de primaria.
PIRHUAYOC - VIÑAC, 1 de junio de 2023