SESIÓN DE APRENDIZAJE N°19 ¿QUÉ APRENDIZAJES HEMOS LOGRADO? 1. DATOS INFORMATIVOS: I.E.: N°20069 Túpac Amaru II - Quichas DOCENTE: Kelly Gonzales Requena GRADO Y SECCIÓN: FECHA 4° - Única Lunes 03 de abril 2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIA/ CAPACIDADES Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Obtiene información del texto escrito: Infiere e interpreta información del texto: Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto: INSTRUMENTO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto. Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares, y determina el significado de palabras. Explica el tema, el propósito del texto, clasificando y sintetizando la información. Opina acerca del contenido del texto, a partir de su experiencia y contexto, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee. Prueba diagnóstica, registro y mapa de calor 3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ANTES DE LA SESION Fotocopia de los ejemplares de la prueba diagnóstica según la cantidad de estudiantes MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Papel bond Plumón lápiz, etc. 4. MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO Recibimos a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial. pedimos a todos los niños sentarse en las sillas que previamente se ordenaron para ellos respetando el distanciamiento. Comenta con las y los estudiantes sobre lo que aprendieron en el grado anterior a través de las siguientes preguntas ¿Qué aprendizajes habrán logrado el grado anterior? ¿Cuáles han sido las dificultades? ¿Qué hicieron para lograr esas dificultades? ¿Qué haremos ahora para saber hasta donde hemos aprendido? Presenta el propósito de la actividad: hoy valoraremos nuestros aprendizajes, a través del desarrollo de una prueba diagnóstica para reflexionar sobre nuestras fortalezas y dificultades en la comprensión lectora. Elige en consenso los acuerdos que tendrán en cuenta para desarrollar la actividad DESARROLLO Entregamos las pruebas a los estudiantes. Escribimos en la pizarra el tiempo que va durar la evaluación. Realizamos las instrucciones necesarias que tendrán en cuenta durante su evaluación. CIERRE Metacognición: Luego de realizar las diferentes actividades invitamos a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su aprendizaje respondiendo: ¿Qué aprendieron hoy? ¿qué parte de la actividad les gustó más? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo superaron? ¿Para qué nos servirá lo aprendido? 5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿en qué competencias debo prestar mayor atención? FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
