Examen Trabajo Social con Familia: Conceptos y Experiencias

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Tema
(Primer parcial de Trabajo Social con Familia)
Docente
Alexandra Mosquera Trujillo
Estudiantes
López Epiayu Amira Carolina
Martínez Arredondo Laura Daniela
Martínez Uriana María Cristina
Mendoza Pareja Eva Sandrith
Movil Osorno Dianys Rosa
Montiel González Martha Lucia
Facultad: Ciencias Sociales y Humanas
Programa: Trabajo Social
Asignatura: Trabajo Social con Familia
Semestre: 7°
Grupo C1
Riohacha La Guajira
30/03/2023
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Introducción
El presente parcial tiene como objetivo esencialmente abordar los temas socializados en
las unidades I y II de la signatura de trabajo social con familias a cargo de la docente Alexandra
Mosquera, posteriormente se plantearán algunos conceptos de familia y sus principales
funciones según diferentes autores así como también se pretende elaborar una
sistematización de nuestras experiencias como grupo, en donde se le estará dando respuesta a
varios interrogantes sobre todas nuestras experiencias como grupo, seguidamente, se
interpretara todo lo relacionado a las impresiones y observaciones es decir, se dará a conocer la
apreciación de cada integrante del grupo frente al aprendizaje obtenido y finalmente se llevara
a cabo las conclusiones de nuestro parcial.
En este contexto podemos enmarcar las diferentes
conceptos de familia tanto como nucleó y como eje central dentro de la protección
general de sus integrantes, el como para la familia cobra un sentido social tanto la convergencia
armónica de los integrantes de la familia tanto de su nucleó social como el quien lo compone
basados en estos aspectos es fácil identificar desde un punto de vista critico el cómo la familia y
más aún la función del trabajador social termina siendo la base o la clave dentro de los procesos
productivos y más pretendiendo priorizar distintas fases del desarrollo.
Por consiguiente, se emplea la sistematización de experiencias con el fin de esclarecer
conclusiones más precisas y dar con claves más concretas dentro de la investigación así como el
desarrollo de la misma, por esta razón elaboráramos la sistematización de experiencias como
base de todo el aprendizaje que nos dejó las enseñanzas referente a todo lo relacionado con
nuestras investigaciones y todo lo impartido en clases por nuestra docente así como también de
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los aprendizajes que obtuvimos de nuestros compañeros, siendo así que, la sistematización de
experiencias nos proporciona indudablemente propuestas metodológicas para la construcción y
reflexión analítica sobre las experiencias vividas.
En definitiva, se destaca la necesidad de entender que entre las prioridades de cualquier
sociedad está el mejoramiento de las condiciones de vida de quienes la conforman, sin
embargo, hoy en día se identifican en el contexto social problemas cada vez más diversos y
complejos, los cuales demandan procesos teóricos metodológicos de investigación científica
que permitan conocer, analizar y explicar las diversas realidades en el marco social, político,
económico, ético y cultural, cabe mencionar que en nuestra investigación profundizamos sobre
temas muy importantes como la diversidad familiar, haciendo énfasis en los cambios de las
familias tradicionales a las contemporáneas o modernas, así como también sobre las nuevas
tipologías de familia, que resultan ser bastante diversos en el contexto social, así mismo se hace
una reflexión sobre los derechos y las leyes que ampran la diversidad familiar en el desarrollo
familiar colombiano, tomando como guía el artículo de la autora Colombiana Ángela María
Quintero Velásquez, que fue de bastante ayuda para nuestra investigación, por último, se
aborda otro tema muy importante en el contexto familiar que es el ciclo vital familiar,
explicando así sus conceptualizaciones y definiendo cada una de sus etapas, cabe señalar que
existen muchos autores que plantean sus diversas perspectivas frente a cada etapa.
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Justificación
Debido a la gran importancia que conlleva abordar los diferentes temas relacionados con
las familias surge la necesidad y la relevancia de poder tener conceptos y definiciones muy bien
establecidos dentro de este asunto. Satir (2016) concibe a la familia como: un microcosmo que
se puede estudiar en situaciones críticas como el poder, la intimidad, la autonomía, la confianza
y la comunicación. Por lo que dentro de ella y desde su génesis arraiga diferentes temas que van
relacionado con el individuo, la familia y lógicamente la sociedad, funcionando todo como una
estructura esencial para la vida misma. Este parcial sin duda alguna contiene un gran abordaje
frente a las temáticas I y II de la unidad, porque viene siendo indispensable todos esos
contenidos de acuerdo a la formación de cada estudiante y el conocimiento adquirido por
medio de las sustentaciones y las investigaciones obtenidas, para que en un mañana se salga a
trabajar en el campo de la investigación logrando una intervención eficaz en el ámbito familiar
el cual es el epicentro de todo lo relacionado con la vida de las personas y el desarrollo de ella
misma.
El trabajo expuesto busca no solo resaltar la importancia de los ejes temáticos tratados
sino que también busca que los estudiantes relaten cuales fueron sus experiencias dentro de
ella, la manera en donde, cuando y como se vivió todo el proceso de la actividad, dando así el
punto de vista del grupo en general e individual por medio de la sistematización de la
experiencia, siendo este el proceso vivido por cada estudiante y para lo que de manera directa
se permite hacer una reflexión holística de todo lo que se realizó sirviendo como experiencia
frente a lo aprendido y la manera en cómo se puede mejorar, ya que la idea es hacer las cosas
mejor cada día.
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Dentro de las razones principales para la realización de todo este trabajo se toma muy
en cuenta el impartir conocimiento, pues que mejor resultado que lograr aprender y nutrir el
aprendizaje dado por medio de las clases y la ejecución de las diferentes actividades, he aquí la
importancia de todas la investigaciones e indagaciones que se hizo afianzando el conocimiento
desde diferentes conceptos, definiciones y aportes de grandes autores, todos y cada uno
sirviendo como ejemplo y referente a la hora de aprender de manera personal y compartir
dicho aprendizaje con los demás.
Finalmente se suma el trabajo y el esfuerzo en equipo para así cumplir con la actividad
planteada y es de esta manera cómo se logra entender que incluso haciendo cualquier trabajo
se debe tener una buena relación y comunicación para lograr los objetivos proyectados, en el
ámbito en que el ser humano se encuentre inmerso debe y necesita del otro, y es que desde
esta profesión de trabajo social es posible darse cuenta, de tal manera que la empatía y la
comprensión por los otros no es en vano y por ende siempre se tiene en cuenta el desarrollo y
el bienestar de todos.
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Defina 10 conceptos de familia según diferentes autores
1. Minuchin (1982) considera que la familia es un sistema que se transforma a partir de la
influencia de los elementos externos que la circundan los cuales modifican su dinámica
interna. Así mismo este autor resalta que la estructura familiar es “el conjunto invisible
de demandas funcionales que organizan los modos en que interactúan los miembros de
una familia” y que las relaciones e interacciones de los integrantes están condicionadas a
determinadas reglas de comportamiento.
2. Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 (ONU, 2012), la familia es el
elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la
sociedad y del Estado; es el grupo social básico en el que la mayoría de la población se
organiza para satisfacer sus necesidades y en el cual los individuos construyen una
identidad mediante la transmisión y actualización de los patrones de socialización.
3. Hyman, (1959); Jennings & Niemi, (1968, 1974, 1981) que la familia es clave en el
proceso de socialización primaria debido que las actitudes, la estabilidad, la seguridad,
los modos de ser y el cultivo de las diferentes dimensiones se forman en los primeros
años vida; aspectos y responsabilidad que no se le deben delegar a otros agentes
socializadores.
4. Para Quintero (2007) la familia como grupo primario se caracteriza porque sus miembros
están unidos por vínculos sanguíneos, jurídicos y por alianzas que establecen sus
integrantes lo que conlleva a crear relaciones de dependencia y solidaridad. Señala
Quintero que la familia es “el espacio para la socialización del individuo, el desarrollo del
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afecto y la satisfacción de necesidades sexuales, sociales, emocionales y económicas, y el
primer agente trasmisor de normas, valores, símbolos”
5. Según Torres, Ortega, Garrido y Reyes (2008) la familia es “un sistema de interrelación
biopsicosocial que media entre el individuo y la sociedad y se encuentra integrada por
un número variable de individuos, unidos por vínculos de consanguinidad, unión,
matrimonio o adopción”.
6. Cruz Cantero (1995) afirma en su estudio que la familia es lo más importante en la vida
de los españoles y que su valoración supera a la de los amigos, la religión, el bienestar y
el trabajo.
7. La familia es un sistema autónomo, pero al mismo tiempo, es interdependiente, no tiene
la capacidad de auto-abastecerse por sí sola, necesita a la sociedad y ésta a la familia,
porque su retroalimentación hace posible su permanencia” (Planiol y Ripert, 2002).
8. “la unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia en común que se
quiere duradero, en el que se generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho
grupo, existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas
relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia” (Palacios y Rodrigo, 1998.
9. Genofre (1997) explica que la familia, originalmente en el derecho romano, era
patriarcal y considerada como todo lo que estuviese bajo el poder paterno: esposa, hijos,
esclavos e incluso bienes, como tierras, herramientas y animales de trabajo. La tradición
romana se constituye en un fuerte factor de influencia en las legislaciones modernas.
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Bajo la ley brasileña, en que prevalecen los derechos canónico y portugués, en los cuales
la Iglesia representaba el concepto principal de familia. El derecho civil, bajo la influencia
de la Iglesia, mantuvo durante mucho tiempo el principio de la indisolubilidad del
matrimonio.
10. La familia está presente en la vida social. Es el más antigua de las instituciones humanas
y constituye el elemento clave para la comprensión y funcionamiento de la socie- dad. A
través de ella, “la comunidad no sólo se provee de sus miembros, sino que se encarga de
prepararlos para que cumplan satisfactoriamente el papel social que les corresponde. Es
el canal primario para la transmisión de los valores y tradiciones de una generación a
otra” (Gus- tavikno P. E. 1987.
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Defina ¿Cuáles son las funciones de la familia? Según diferentes autores
De acuerdo con Rodrigo y Palacios, se ubican cuatro funciones: Funciones básicas de la
familia:
1. “Salvaguardar la supervivencia de los hijos (salud y bienestar).
2. Generar un clima de afecto y apoyo para que los hijos tengan un desarrollo psicológico
y emocional sano.
3. Impulsarlos y estimularlos en el desarrollo de su capacidad para relacionarse con su
entorno físico y social, así como para dar respuesta a las exigencias y al mundo que les toca
vivir.
4. Decidir qué tipo de educación van a continuar, la apertura a otros contextos
educativos”.
Según Williams, J. I. y Leaman T., la familia tiene como funciones básicas, LA
SOCIALIZACION, Y/O ADAPTACION SOCIAL, CUIDADO Y AFECTO, REPRODUCCION, STATUS Y
NIVEL -SOCIO-ECONOMICO, para cada uno de sus miembros. Estas funciones se describen en
relación de los papeles interrelacionados de los miembros de la familia. La familia será tan
sólida como los lazos sociales que la conservan - unida.
Las funciones de las familias sirven a dos objetivos: Uno interno (básicamente la
protección psicosocial de sus miembros), y otro externo (la acomodación a una cultura y su
transmisión). Dentro de un marco cultural determinado, la familia imprime a sus miembros un
sentimiento de identidad independiente. En los procesos precoces de socialización, las familias
moldean el comportamiento del niño y fomentan su sentido de pertenencia al sistema. El
sentido de separación y de individuación, se logra a través de la participación de sus miembros
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en diferentes subsistemas familiares, así como a través de la participación en sistemas
extrafamiliares. (Minuchin).
Allard (1976) defiende que las funciones que debe cumplir toda familia son las de cubrir
las necesidades de tener, de relación y de ser. Necesidades de tener: son los aspectos
económicos, bienes materiales y educativos necesarios para vivir. Necesidades de relación:
hacen referencia a la socialización, a amar y a sentirse amado y aceptado por los demás, a la
comunicación.
La OMS dice que la familia tiene la responsabilidad fundamental de criar y proteger a los
niños; la introducción del niño a la cultura, los valores y las normas de su sociedad empieza en la
familia.
Para la ONU en la familia se debe aprenden los criterios, los valores y las normas de
convivencia esenciales para el desarrollo y bienestar de sus propios miembros y para la
construcción de la sociedad: libertad, respeto, sacrificio, generosidad, solidaridad.
Realice una sistematización de experiencias frente al desarrollo de la unidad I y II, y
como realizaron el trabajo en equipo dando respuesta a las siguientes preguntas:
Nombre: tema sustentado
CONSRTUCCION SOCIAL DEL CONCEPTO DE FAMILIA
- Grupos sociales emergentes y familia
- Las nuevas tipologías de familia
- La familia según un enfoque de convergencia: diversidad familiar, género y sexualidad
- Las familias como agentes de cambio: una mirada desde el desarrollo familiar
colombiano
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CICLO VITAL DE LA FAMILIA
- Procesos de la dinámica familiar
- Etapas del ciclo vital familiar
Fecha de sustentación
16/ 03/2023
Qué se hizo (título, tipo de activad):
GALERIA DE IMÁGENES
Dentro de la actividad se intentó realizar una galería en medio del salón de clases, pero
por motivos de falta de organización en cuanto a los materiales dicha actividad lastimosamente
no se logró realizar, por ende se optó como segundo plan y de manera recursiva toco improvisar
con las imágenes en el tablero de clase, formando unas filas de acuerdo a los temas
correspondientes y debajo de ella se colocó las imágenes que debían estar, sirviendo esto como
actividad para sacar adelante la socialización del grupo.
Dónde se realizó
La actividad se realizó en la universidad de la Guajira, en el salón habitual donde se
realiza esta clase específicamente en el bloque 7 piso 3 salón 04
Quiénes y cuántas personas participaron
La exposición fue encargada por las siguientes integrantes, quienes participaron de
manera constante:
López Epiayu Amira Carolina
Martínez Arredondo Laura Daniela
Martínez Uriana María Cristina
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Mendoza Pareja Eva Sandrith
Movil Osorno Dianys Rosa
Montiel González Martha Lucia
Aparte de las integrantes del grupo hubo cierta participación por los asistentes quienes
estuvieron aportando conocimiento dentro de la actividad, se resalta la participación de la
docente Alexandra Mosquera quien en varias oportunidades contribuyo de manera importante
en la socialización, logrando así que la actividad fuera más nutritiva en cuanto a la información y
el conocimiento.
Duración en la construcción de la actividad.
La duración de la actividad duro aproximadamente 2 horas y 28 minutos
Descripción de la actividad
Alrededor de las 3:20 del día jueves (16/03/2023) se comenzó la actividad por indicación
de la docente quien antes de iniciar resalto la importancia de todos los temas que se iban a
abordar, dando como recomendación la escucha activa y la atención prestada por todos los
presentes, de igual forma procede a dar las indicaciones sobre el orden de las integrantes
quienes iban a sustentar. La actividad se inicia con la intervención de la compañera María
Martínez quien aborda el tema de los grupos sociales emergentes y la familia, el cual tuvo como
apoyo las imágenes que estaban en el tablero para que así los demás compañeros pudieran
tener una mejor comprensión de lo que se estaba hablando, luego interviene la compañera
Dianys Movil el cual socializa sobre las nuevas tipologías de familia tomando como apoyo las
imágenes referentes al tema, siendo esta temática asunto de mucha participación por parte de
los otros compañeros quienes se empezaron a identificar con las tipologías de familias
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tradicionales y las nuevas, e incluso hubo un rato de investigación por parte de todos en donde
se indagaban sobre todas las tipologías de familias nuevas que han surgido en la actualidad, la
docente Alexandra Mosquera incluso se identificó con el tipo de familiar interespecie,
señalando que vivía con una mascota y que la considera como miembro de su familia.
Seguidamente la compañera Laura Martínez hace su participación entrando con el tema; la
familia según un enfoque de convergencia, hablando brevemente sobre este tema sin embargo
de manera involuntaria sufrió un pequeño bloqueo causado por los nervios a hablar en público y
la presión de que saliera bien la exposición, al suceder esto la compañera Martha entra a
continuar la exposición con el tema que se estaba abordando, brindándole un pequeño espacio
de recuperación a la otra compañera para que se recuperara para que siguiera con su
intervención más adelante, Seguidamente la compañera Martha Montiel resalta a la autora
Ángela María Quintero Velásquez quien resulta ser una gran referente frente al asunto
abordado para lo cual la docente también interviene leyendo textualmente ciertos artículos
planteados en un documento y procese a profundizar y explicar un poco más del tema, ,
posteriormente interviene la compañera Amira López quien socializa sobre las familias como
agente de cambio: una mirada al desarrollo familiar colombiano apoyando de las imágenes y
directamente explico los paradigmas sociales, los tipos de familia en el aspecto religioso y
sociológico, se da a conocer el articulo 13 el cual habla sobre los derechos de todos los
individuos en Colombia y se precisa en el artículo 42 que tiene que ver con los derechos de la
familias.
Después se entra al último tema; ciclo vital familiar, quien inicia la compañera Eva
Mendoza brindando información a los presentes, la docente interviene preguntando sobre las
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definiciones del ciclo vital familiar según diferentes autores, por lo que toda las integrantes
explican diferentes conceptos basados en autores, luego se habla sobre las etapas del ciclo vital
familiar por lo que se procede a despejar el tablero con las imágenes y cada compañera escribe
en el diferentes etapas del ciclo vital según cada autor formando en el tablero especie de
columnas y seguidamente cada una pasa a socializar la etapa que había investigado e incluso se
tomaba a ella misma como ejemplo para ubicarse en la etapa que se encontraba, este ejercicio
se realizó con varios compañeros que estaban pendientes a la sustentación de tan forma que
lograron identificarse y sobre todo ubicarse en la etapa del ciclo vital según el autor deseado.
Si la actividad había sido programada con anticipación:
Previamente se había tenido lluvias de ideas frente a la actividad que se iba a realizar,
tomando muy en cuenta los ejes temáticos que se tenían, para lo cual se logró decidir en la
realización de la galería una semana antes de ejecutarse la actividad en la clase.
Objetivos que se tenían planificados para ella:
- Conocer los conceptos y las definiciones sobre los temas abordados
- Comprender las diferentes tipologías de familias
- Identificar las etapas del ciclo vital familiar
- Participar frente a las socializaciones para lograr una actividad dinámica
Resultados alcanzados
Como resultados alcanzados se logró poder tener un amplio conocimiento frente a todos
los temas abordados, de igual manera se transmitió dicho conocimiento a los demás
compañeros de la clase, en la cual se resalta la participación de todos, siendo una socialización
con una buena atención prestada por los oyentes, siendo dinámica en cuanto a la participación
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para poder identificarse en los temas hablados. Se logra un buen trabajo en equipo dado de
manera interna y externa, tratando siempre de pensar en el bienestar de todas para así sacar
adelante la actividad y la exposición, Resaltando la importancia de pensar y sobre todo ayudar a
los demás ya que es de esta manera como se lograría un mejor resultando, cabe resaltar que se
tenía en pleno conocimiento el hecho de obtener notas individuales pero he aquí la importancia
de pensar e incluso sentir por los demás , en el trabajo en equipo también se puede lograr
buenos y mejores resultados y más aún frente a la carrera profesional en la que cada una se
está formando, como trabajadoras sociales jamás se debe de olvidar la parte humana, el sentir
por el otro y tener como objetivo el bienestar colectivo.
Impresiones y observaciones sobre la actividad
Amira Carolina López Epieyu: a actividad me pareció interesante dado que el objeto de la
misma es nutrir al estudiantado dentro de las expectativas dadas a un punto de vista a orientar
en el sentido formador y requerido del trabajador social con la familias es necesario que exista
ese vínculo y que el desarrollo de las actividades nutran de nuestro conocimiento y formación
básica para las distintas expectativas dadas y reforzadas por los distintos autores el cómo estos
se mantienen con sus distintas teorías sobre la familia como nucleó o eje central de la sociedad
el como ha venido evolucionando la familia a lo largo de la historia y como se ha venido
remarcando su rol fundamental en la sociedad a tal punto que en sí mismo buscan reforzar el
trabajo de un eje central de la sociedad el cómo se busca reajustar los principios y valores a la
sociedad actual frente a la familia se procedió a una búsqueda exhaustiva de las diferentes
fuentes que acompañan en todos los apartados y al final se compaginó para la realización de la
exposición.
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Laura Daniela Martínez Arredondo: Teniendo en cuenta la forma en la que se realizó la
actividad desde lo más personal me pareció lo más enriquecedor aun con los déficits de parte
de nosotros los estudiantes con las técnicas, siento que su forma de brindar el conocimiento es
lo más practico ya que lleva la estudiante no solo a empoderarse y llenarse de conocimiento no
solo con el tema sino con la práctica. También recalco que la forma en la que forma en la que se
lleva cada temática, las exposiciones, el intercambio de conocimiento me hace auto evaluarme,
que debo corregir de mí, que puedo dar de mí, cuáles son mis debilidades y mi fortaleza, el reto
de poder trabajar con otros compañeros y no con el grupo de siempre, conocer nuevas formas
de pensar y perspectivas diferentes si es un reto y si es una gran practica y para tiene el una
muy buena apreciación.
María Cristina Martínez Uriana: Dentro de nuestro plan de estudio pudimos aprender y
conocer nuevas técnicas de socialización como grupo de trabajo en conjunto después de haber
indagado varias metodologías de socialización para así enriquecer nuestros conocimientos
despertar nuestra parte de ser investigativa para poder salir de lo tradicional luego de haber
indagado en varias ocasiones pudimos escogimos como método de socialización una galería de
imágenes pero por inconvenientes de materiales no lo pudimos poner en ejecución pero a la
final como grupo pudimos tener un resultado óptimo frente a la sustentación y desarrollo de la
misma nos ayudamos unas con otras para así tener un buen manejo de la temática conociendo
así que la familia es un grupo primario que va seguir en constante cambio desde mi perspectiva
considero que fue muy provechosa y satisfactoria ya que eso nos incentivó a buscar indagar
acerca de la temática fue muy enriquecedora y significativa para cada uno de nosotros como lo
decía anteriormente en mi grupo de trabajo se demostró el trabajo en equipo y la dedicación a
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realizar una buena socialización el desenvolvimiento que cada uno tuvo a la hora de cada
intervención por consiguiente la colaboración de la docente fue enriquecedora ya que nos
ayudó a que se diera un mejor entendimiento de la temática abordada a la final nos sentimos
muy satisfechas por el logro dado a conocer .
Eva Sandrith Mendoza Pareja: Con respecto a la actividad, al inicio fue bastante
frustrante no poder encontrar una buena técnica didáctica, ya que no podíamos utilizar las
habituales. Pero gracias a una buena investigación se logró llegar a un acuerdo en cuanto a la
técnica que implementaríamos para la socialización de nuestra exposición. Aunque no se nos
fue posible poder alcanzar nuestro objetivo que era una galería de fotos por todo el salón,
debido a una mala organización grupal con los materiales, esto no fue impedimento para hacer
una buena socialización de los temas. Cabe resaltar que hubo un buen trabajo en equipo
respecto a las investigaciones y en cómo nos apoyamos a la hora organizar la exposición. Y
sobre todo cada un estudio el tema en general ya que no sabíamos cuál iniciaba primero, lo que
fue bastante enriquecedor porque todas conocimos y aprendimos mucho.
Dianys Rosa Movíl Osorno: Considero que la actividad fue muy buena ya que de esta
manera se pudo explorar e indagar un poco más frente a las diferentes actividades que se
pueden hacer para exponer un tema y no caer en la monotonía de siempre, sin embargo, hay
que seguir trabajando en la búsqueda y la realización de estas nuevas metodologías y
actividades ya que son buenas herramientas para el aprendizaje de todos.
Martha Lucía Montiel González: La actividad me pareció bastante provechoso ya que,
personalmente pude comprender que existen otras técnicas didácticas para presentar una
socialización o exposición y no precisamente las misma de siempre, en el caso de mi grupo
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como ya sea explicado anteriormente no pudimos lograr la presentación que queríamos hacer
que era una galería de fotos debido a una falta de organización de nosotros como equipo,
también debo señalar que, al principio no sabíamos que estrategias o técnicas utilizar para
nuestra exposición, buscamos en Internet y en otras partes pero no lográbamos llegar a una
buena opción para nuestra presentación, y eso nos quitó mucho tiempo, hasta que por fin nos
pusimos de acuerdo y optamos por la galería de cuadros. En otras palabras, la actividad me
pareció muy interesante puesto que trabajamos en equipo, otra cosa que debo resaltar es que
las directrices de nuestra docente fueron muy beneficiosos para nosotras ya que se nos exigió
que todas debíamos de tener conocimiento sobre todos los temas que íbamos a exponer lo que
contribuyó a que todas nos pusimos a leer y a investigar bastante para poder realizar una buena
presentación, y trabajar colectivamente ya que a la hora de la docente escoger el turno de cada
quien no íbamos a tener inconveniente porque todas estudiamos y aprendimos sobre todos los
temas de nuestra exposición.
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Conclusiones
La actividad en general tuvo como objetivo dar a conocer todo lo relacionado con la
familia de acuerdo con los temas de la unidad I y II, se mostró la definición de cuáles son las
principales funciones, la familia es un grupo primario considerado así dentro de la sociedad en
el cual se cumplen distintas roles y etapas dentro de la misma la cual se puedan dar situaciones
que podrían alterar su estructura. Seguidamente se realizó en conjunto la sistematización de
experiencias dentro del cual se plasmó cada uno de los aportes como grupo aprendiendo así
que la familia es aquella que forma al individuo para los grandes cambios que conlleva la
sociedad y que seguirá en ese constante cambio dentro de la cual se va acoplando, la diversidad
familiar y las nuevas tipologías de familia que se han ido incorporando a la estructura familiar.
Haciendo una continuación de la temática parcial se dieron a conocer datos que como
estudiantes no teníamos el pleno conocimiento de ella y cuestionarnos al decir a qué tipo de
familia estoy integrado, en cual etapa me encuentro Y los cambios estructurales que ha sufrido
la familia.
Haciendo una continuación de ello se dio un pleno conocimiento de la existencia de una
diversidad familiar, familias multigeneracional, familias multiculturales, de los grupos sociales
que hacen un complemento de la familia, estos datos fueron proporcionados y dados a conocer
con la ayuda de la docente. Se realizó una sistematización de experiencias que se ejecutó de
manera satisfactoria y enriquecedora se logró el objetivo planificado abrir nuevos
conocimientos y técnicas de socialización demostrando las capacidades de cada una de estudio
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las temáticas dadas se aprendió fragmentos importantes acerca de la familia, cabe resaltar que
se obtuvo un aprendizaje del ciclo vital como la base dentro del cual se identifican las personas,
se resalta el papel que toma el trabajador social frente a las intervenciones que estaría
ejecutando en la familia y que tan importante es conocer a la familia desde sus inicios y hasta el
hoy considerando así que la familia ha sido y será el eje fundamental para la sociedad .
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Bibliografía

Recuperación critica de los conceptos de familia, Revista virtual Universidad Católica del
Norte.

Análisis del ciclo vital de la estructura familiar y sus principales problemas en algunas
familias, Facultad de Estudio Superior Iztacala- México.

Enfoque estructural de la familia, Salvador Minuchin 2010.

La familia y sus funciones, López 2001 (p 636)
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Apreciaciones de cada integrante frente al aprendizaje
Amira Carolina López Epiayu: El cómo se nos magnifica el conocimiento en diversos
campos nos ayuda a comprender mejor y asimilar lo que significa en un concepto obvio la
familia y su desarrollo es decir cómo se vuelve la clave desde el punto de vista de lo
fundamental hasta lo más básico en la sociedad siendo el eje central y dando matices en el
vínculo jurídico y filial que debe ser la familia para la sociedad de esa manera podemos
entender mejor nuestros conocimientos adquiridos a la hora de ser mejores profesionales y en
el área del trabajo social y es más esencial dado que la familia es el eje y nuevo de la sociedad
así de importante se han vuelto los conocimientos es clase de como los asimilamos de manera
individual.
Laura Daniela Martínez Arredondo: El aprendizaje obtenido por medio de toda la
actividad fue muy bueno y enriquecedor, logré comprender cómo la familia sin duda alguna es
el núcleo fundamental de la sociedad y que dentro de ella se desprenden varios temas
importantes, todo este conocimiento que tuve frente a las socializaciones de toda la clase van
hacer muy relevante en cuanto a mi formación como estudiante y sobre todo para mi labor
como profesional en un futuro.
María Cristina Martínez Uriana: Las temáticas fueron muy importantes para nuestro
aprendizaje ya que por medio de ella se pudo conocer en sí que papel cumple la familia dentro
de la sociedad muchos de nuestros compañeros no tenían el pleno conocimiento de las facetas
que compone la familia se dio a conocer las nuevas tipologías de familia que han surgido y
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seguirán surgiendo ya que como bien sabemos que la familia estará en constante cambio cabe
resaltar lo que es el ciclo vital familiar que son todas aquellas etapas o procesos por las cuales
cada uno de nosotros tenemos que experimentar dentro del cual puedan darse situaciones las
cuales quizás no estaríamos preparados para ello como por ejemplo la muerte temprana o
también podría ser el cambio que tomamos frente a un cambio de vida , el cómo influye la
globalización y el papel que tomo la mujer dentro de la sociedad son esos cambios y datos muy
importantes que fueron resaltados en la temática abordada todos estos temas antes
mencionados son necesarios y me quedaran en la memoria por ello considero que fue una
temática muy importante ayuda a identificar a qué tipo de familia me encuentro , en qué etapa
del ciclo vital estoy y cuáles son las crisis y situaciones que atraviesa la familia.
Eva Sandrith Mendoza Pareja: Mi apreciación frente al aprendizaje obtenido es bastante
positivo ya que gracias a cada grupo no sólo pude aprender sobre el tema expuesto, sino
también a conocer y apreciar unas técnicas didácticas a la hora de socializar un tema. Me gustó
mucho debido a que muchos grupos al finalizar la socialización del tema nos dejaban una serie
de actividades donde íbamos a poner en práctica el conocimiento obtenido anteriormente y
luego nos premiaban con un dulce, agradeciendo lo atento que estuvimos en su intervención.
Apreciación.
Dianys Rosa Movíl Osorno: Considero que el conocimiento que adquirí no solo en mi
actividad sino que en la de toda la clase fue excelente, es posible darse cuenta que la familia es
la base de todo y que hay que tenerla muy presente porque desde ella se comprenden varios
aspectos que son vitales para el desarrollo del individuo y de la sociedad misma, en esta
disciplina de trabajo social no podemos olvidar lo que es la familia y todo lo que conlleva si bien
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es cierto funciona como una estructura fundamental para sociedad y por ende se debe
contribuir a su buen funcionamiento y desarrollo.
Martha Lucía Montiel González: A mí me pareció que las temáticas abordadas en las
unidades I Y II fueron bastante completos, más por la intervención que siempre hacia la docente
en cada exposición, lo que nos permitió una mejor comprensión sobre cada tema, desde el
primer grupo que se hablaba sobre las definiciones de la familia desde el punto de vista de
varios autores y organizaciones, pude comprender que la familia es considerada como una de
las instituciones más importantes en la sociedad para el desarrollo de las personas, ya que
según lo leído e investigado la familia cumple varias funciones pero resaltaré dos que me
parecen muy importantes, una función socializadora, al compartir a sus miembros el conjunto
de normas y valores necesarias para vivir en sociedad y otra función de protección psicoactiva,
proporcionado afecto y seguridad a todos los miembros de la familia sobre todo a los más
pequeños. Por otro lado, comprendí que desde ya debemos empezar a usar términos para
llamar a la familia de otra forma en este caso se debe de llamar a la familia como sistemas, y los
subsistemas vienen siendo todas aquellas personas que desprenden de estos, como, por
ejemplo, los tíos, abuelos etc. y se conoce como supra sistema a los factores que influyen en la
familia. Y en cuanto a nuestro tema correspondiente, que es la construcción social del concepto
de familia, logre obtener mucho conocimiento de todos los subtemas que desprenden de este,
como la diversidad familiar teniendo en cuenta las nuevas tipologías de familia y precisamente,
tenemos que tener en cuenta que, así como la sociedad está en constante cambio así la familia
también va evolucionando, por ende, es que se da la creación de nuevos términos a los tipos de
familia. Así mismo debo señalar la importancia de las políticas públicas en el contexto familiar ya
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que estas implementan estrategias para brindarles una mejor calidad de vida a las familias, así
como también velan por sus derechos. También debo resaltar que las dos últimas exposiciones
fueron bastante enriquecedoras puesto que se nos socializó y pudimos aprender sobre las
herramientas de apoyo diagnostico que serán de mucha utilidad para nosotros como futuros
profesionales a la hora de realizar nuestra intervención. En síntesis, debo decir que estoy
bastante satisfecha con todo lo abordado hasta el momento, he aprendido sobre muchos
aspectos que desconocía, debo señalar que me gusta la dinámica de la docente en su clase, por
ejemplo desde el primer punto donde ella fue quien armo los grupos de estudiantes para
trabajar en equipo, ya que siempre se forman los mismos grupos de siempre, y nunca
trabajamos ni compartíamos con grupos diferentes, también me gusta a la hora de escoger el
orden de los estudiantes de exponer porque eso causa un poco más de presión en nosotros y
nos ayuda a ser más responsables y a estudiar más, ya que sin esto, solo nos aprendíamos los
temas por pedazos lo que nos correspondía decir y ya, siendo esto muy desventajoso para
nuestro aprendizaje ya que no tenderíamos el manejo de nuestra exposición. No siendo más,
resalto la responsabilidad de cada una de nosotras como grupo de trabajo, que siempre hubo
compromiso con los temas asignados. Se espera que sigamos compartiendo muchos
aprendizajes de la mano de nuestra docente.