MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL DE CANCHIS I.E.I. N° 553 ✔ Datos de la Institución Educativa. ✔ Datos del docente. ✔Visión y Misión compartida de la I.E. ✔Organigrama de la institución ✔ Organigrama del aula ✔ Cuadro de valores Institucionales Normas de convivencia ✔ Calendarización Anual ✔ Calendario comunal ✔ Perfil del niño de educación inicial ✔ Cuadro estadístico de mis niños ✔ Cartel de cumpleaños ✔ Directorio de los padres de familia ✔ Distribución del tiempo ✔ Plan de tutoría de aula de acuerdo a las necesidades ✔ Reglamento interno del aula ✔ Nómina de matrícula SIAGIE ✔ Acta de Conformación del Comité de Aula ✔ Registro de visita Pegar foto de la institucion VISIÓN DE LA RER AL 2025, LAS I.E.I. QUE CONFORMAN LA INI –RER SERAN DE PRESTIGIO ORGANIZADAS DINÁMICAS.COMPETENTES E IDENTIFICADAS CON LA DIVERSIDAD SOCIO CULTURAL ENMARCADA BAJO UN ENFOQUE INTERCULTURAL BILINGÜE, HUMANISTA Y DE RESPETO AL MEDIO AMBIENTE FORMANDO NIÑOS Y NIÑAS COMPETENTES, CAPACES DE SOLUCIONAR PROBLEMAS EN SU VIDA SOCIALY FAMILIAR CON UN BUEN NIVEL DE AUTO ESTIMA RESILIENTES, EN UNA CULTURA DE PAZ, DE CONVIVENCIA ARMONICA ,EMPRENDEDORES, CREATIVOS Y QUE RESPONDAN A LAS EXIGENCIAS DEL MUNDO GLOBALIZADO INCORPORANDO EL TRABAJO REMOTO YAPLICANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS. MISIÓN DE RER Somos una RER del nivel de Educación Inicial del distrito de Sicuani, que brinda una educación con un enfoque intercultural Bilingüe e inclusiva, promoviendo principios éticos, y un alto espíritu de superación en la prestación de servicios para fomentar una educación integral inculcando valores y logrando aprendizajes 2.2. 2.3. 2.4. acordes a la diversidad cultural de nuestro medio, ofreciendo atención a los niños de 3, 4 y 5 años. Misión institucional: PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN. Conforme al artículo N° 8 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, la educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Para estos efectos se sustenta en los siguientes principios: INTERCULTURALIDAD .INCLUSIÓN EQUIDAD ETICA CONCIENCIA AMBIENTAL DEMOCRACIA CREATIVIDAD E INNOVACIÓN CALIDAD PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PRINCIPIOS EDUCATIVOS. (Relacionados con los previstos en la Ley General de Educación N°28044) NOMBRE DEL PRINCIPIO EDUCATIVO Conciencia ambiental Democracia Calidad DEFINICIÓN Motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el futuro de la vida Es un valor social que hay que promover decididamente con todas sus consecuencias. ¿POR QUÉ? Por la actual depredación de los recursos de la naturaleza y contaminación del ambiente. Por el alto índice de enfermedades respiratorias y la extinción de animales Porque no se respeta la opinión entre estudiantes, incitando a la burla. Por presentar estudiantes con baja autoestima con temor de hablar y de equivocarse. Se refiere a los Es un puente entre el proceso efectos de enseñanza político y cultural positivamente porque incluye la eficiencia valorados por la educativa, es decir la capacidad sociedad respecto del del sistema educativo de elevar proceso de formación al máximo el rendimientos que lleva a cabo las académicos de los estudiantes. personas en su cultura ¿PARA QUÉ? Para gozar de una mejor calidad de vida y un ambiente saludable. Para convivir en la que se respeta profundamente la dignidad y la igualdad de todas las persona. Es garantizar una inclusiva, equitativa y de calidad promoviendo oportunidades de aprendizajes permanentes de los estudiantes. Equidad Interculturalidad Inclusión La ética La creatividad y la innovación Tratamiento igual, La igualdad de género es una para todos y todas, lucha persistente y radica en sin distinción de otorgar derechos humanos género, etnia, religión fundamentales o condición social, económica o política. Enfoque educativo Dentro de la educación, supone holístico que tiene un una valoración positiva de la carácter inclusivo, diversidad y el respeto de las donde se parte del personas. respeto y la valoración de la diversidad cultural; es indispensable para lograr una educación integral Es el modelo que Las personas con discapacidad busca atender las harán efectivo su derecho a que necesidades básicas son iguales. A desarrollarse en de todos los alumnos los aspectos de una vida con especial énfasis cotidiana. en aquellos que son vulnerables a la marginalidad Son el conjunto de Porque priman en ellos la normas que vienen impuntualidad, del interior, que irresponsabilidad y desinterés. medita sobre lo que Porque en el aula humillan, es correcto o discriminan y ofenden a sus incorrecto en nuestra compañeros. sociedad y en nuestra conducta diaria. Dinamiza las Porque no descubren ni hacen potencialidades uso de sus inteligencias individuales, si predominantes. favorece la No se esfuerzan por salir del originalidad. conformismo. Lo ideal y a lo que hay que aspirar es a tratar a todos del mismo modo, sin ningún tipo de discriminación. Es indispensable para lograr una educación integral, busca erradicar los elementos que dificulten la convivencia entre culturas. Responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, por lo cual no es un problema sino una oportunidad para la educación. Obligación afectiva del ser humano que debe llevar al desarrollo integral del ser humano. Origina las nuevas ideas, la autonomía y, además, el desarrollo emocional y social PRINCIPIOS QUE ORIENTA LA EDUCACIÓN INICIAL. Principio de un buen estado de salud: No implica únicamente la atención física del niño y niña; se trata de un cuidado integral. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la salud es entendida como “…un estado de completo bienestar físico, psicológico y social, y no meramente la ausencia de enfermedad” (OMS, 2006, p. 1). Por lo tanto, la salud involucra un estado de bienestar en el aspecto físico, mental y social; está relacionada a conductas, estilos de vida, entornos físicos y sociales saludables; y pone énfasis en acciones educativas que faciliten la participación social y el fortalecimiento de las capacidades de las familias en el mantenimiento, mejoramiento y recuperación de la salud de los niños y las niñas. Principio de autonomía: Tiene como base la convicción de que los niños y las niñas son capaces de desarrollarse, aprender y construirse a sí mismos, siempre y cuando se garantice las condiciones físicas y afectivas que requieren para ello. De este modo, serán capaces de realizar acciones a partir de su propia iniciativa. Principio de movimiento: El movimiento libre constituye un factor esencial en el desarrollo integral del niño, pues le permite expresarse, comunicarse, adquirir posturas, desplazamientos y desarrollar su pensamiento. Es importante que los niños y las niñas desplieguen al máximo sus iniciativas de movimiento y acción para conocerse y conocer el mundo que los rodea. Además, el movimiento libre es un elemento fundamental en la construcción de la personalidad. Principio de comunicación: La comunicación es una necesidad esencial y absoluta, que se origina desde el inicio de la vida con las interacciones y en el placer de las transformaciones recíprocas. Por tanto, en los primeros años de vida, es importante considerar al bebé o al niño como un interlocutor válido, con capacidades comunicativas y expresivas. Principio de juego libre: Jugar es una actividad libre y esencialmente placentera, no impuesta o dirigida desde afuera. Le permite al niño, de manera natural, tomar decisiones, asumir roles, establecer reglas y negociar según las diferentes situaciones. A través del juego, los niños y las niñas movilizan distintas habilidades cognitivas, motoras, sociales y comunicativas ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL UGEL INI-RER DIRECCION CONEI ESTUDIANTES COMITÉ DE AULA PERSONAL DOCENTE ORGANIGRAMA DEL AULA COMITÉ DE AULA DOCENTE DIRECCIÓN 5 AÑOS 4 AÑOS 3 AÑOS GRUPOS DE TRABAJO EDUCANDO APAFA Valores. Constituyen referencias importantes que deben ser atendidas y puestas en práctica como una respuesta a la realidad donde se desenvuelven, de acuerdo a la problemática que presentan las Instituciones Educativas. Se considera que los valores más necesarios a desarrollar en la INI – RER son: VALORES ACTITUDES RESPONSABILIDAD Cumplimiento Cumplimiento de sus deberes y obligaciones oportunamente. Organización Orden LABORIOSIDAD Hacer con cuidad y esmero las tareas. Labores y deberes que son propios de nuestras circunstancias. Perseverancia RESPETO Es el reconocimiento del valor propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad Democracia Competitividad Iniciativa Empatía Cumplimiento PUNTUALIDAD Asumir con responsabilidad las obligaciones. Disponibilidad Disponibilidad TOLERANCIA Respeto a la libertad de los demás a sus formas de pensar, actuar, etc. Empatía Proactividad Asertividad Inclusión COMPORTAMIENTO Cumple con las tareas encomendadas en las fechas establecidas. Demuestra interés y empeño por hacer bien las cosas. Organiza su tiempo. Planifica oportunamente su trabajo. Contribuye a la conservación del orden e higiene en la Institución. Terminar lo que se empieza, no arrastrar pendientes Demuestra seriedad y permanencia en sus quehaceres. Muestra empeño en realizar sus tareas. Es emprendedor, establece relaciones de confianza mutua y responsable. Demuestra talento, creatividad y cultura de eficacia. Demuestra iniciativa, es creativo, trabaja en equipo. Es emprendedor, establece relaciones de confianza mutua y responsable Desarrolla relaciones igualitarias entre hombres y mujeres. Reconoce el diálogo como fuente de superación de diferencias y acercamiento a la verdad. Es cortés en el trato con los demás. Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros. Cumple con los acuerdos y normas de convivencia establecidas. Demuestra responsabilidad social y sobre el medio ambiente. Planifica su tiempo según las responsabilidades que asume. Cumple con eficacia las actividades encomendadas Demuestra iniciativa para la realización de las actividades asumidas. Mantiene el entusiasmo por realizar un buen trabajo. Escucha con interés al prójimo. Es capaz de ayudar al prójimo sin esperar algo a cambio Es crítico y reflexivo para tomar decisiones ante diferentes situaciones que enfrenta. Expresa con imparcialidad sus ideas y opiniones en el momento oportuno respetando a los demás Reconoce y respeta las diferencias individuales en los seres humanos. Acepta con humildad, sin perder su identidad, los aportes de los otros. AMOR Gran virtud y afecto a las acciones y expresiones; prójimo, a la patria, a la familia, el heroísmo y consigo mismo. Paz Tranquilidad Alegría Autoestima Identificado con la religión en Dios mismo o con la fuerza que mantiene unido al universo. Actúa con afecto, bondad; según el carisma y la espiritualidad cultivando el carácter humanista Mantiene el bienestar al ser humano. Se practica un clima de aula adecuado Expresa esmero y agrado con el que realiza una cosa. Reflexiona sobre las tristezas, no es apenas conmemorar el éxito, sino aprender lecciones en los fracasos Toma de decisiones sin pedir opiniones a los demás y se hace responsable por ellas. Demuestra confianza, respeto al quererse a sí mismo y aceptarse tal cuál es, con sus defectos y virtudes buscando siempre la mejor calidad de persona cada día. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2022 Momento del año Fecha Dos (2) semanas Inicio del trabajo en la IE: Semanas de Gestión 1 01 de marzo a 11 de marzo y2 *EBE:se ratifica matrícula según Resolución Viceministerial N° 531-2021-MINEDU Inicio del año o periodo lectivo: Semanas Lectivas 1 a 9 Primer bloque de semanas lectivas Nueve (9) semanas 14 de marzo a 13 de mayo Semana gestión estudiantes) Segundo bloque de semanas de gestión 3 (vacaciones Lunes 16 de mayo a viernes 20 de mayo Imagen Reinicio del periodo lectivo: Semas Lectivas 10 a 18 Segundo bloque de semanas lectivas Nueve (9) semanas 23 de mayo al 22 de julio Registro de calificaciones pendientes del año escolar 2021 en el SIAGIE *EBE ingresará información cualitativa, no Hasta el viernes 29 de julio registrará calificaciones Semanas de gestión 4 semanas (vacaciones estudiantiles) Tercer bloque de semanas de gestión Dos (2) semanas 25 de julio a 05 de agosto Reinicio del periodo lectivo: Semanas lectivas 19 a 27 Tercer bloque de semanas lectivas Nueve (9) semanas 08 de agosto a 07 de octubre Semana de gestión 6 (vacaciones estudiantiles) Cuarto bloque de semanas de gestión Una (1) semana 10 de octubre a 14 de octubre Reinicio del periodo lectivo: Semanas Lectivas 28 a 36 Cuarto bloque de semanas lectivas Nueve (9) semanas 17 de octubre a 16 de diciembre Registro de calificaciones del año escolar 2020 en el SIAGIE para estudiantes que tuvieron periodo de refuerzo escolar Hasta el viernes 23 de diciembre Quinto bloque de semanas de gestión Dos (2) semanas 19 de diciembre a 30 de diciembre Registro de calificaciones del año escolar 2022 en el SIAGIE Hasta el viernes 30 de diciembre Planificación del año 2023: Semanas de gestión 7y8 Lunes 20 al viernes 30 de diciembre ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ 08: Día internacional de la Mujer 15: Día mundial de los derechos del consumidor 21: Día internacional del síndrome de Down 22: Día mundial del agua 24: Día de la lucha contra la TBC 26: La hora del Planeta ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ 02: Día Mundial del libro infantil 07: Día mundial de la salud 2do domingo: Día del niño Peruano 14: Día de las Américas 22: Día de la tierra 23: Día mundial del libro y los derechos de autor 23: Día del idioma Español ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ 01: Día mundial del trabajo 02: Aniversario del Combate del Dos de Mayo 08: Día Mundial de la cruz roja 2do domingo: Día de la madre 25: Día de la educación inicial 30: Día nacional de la papa 31: Día del no fumador ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ 05: Día mundial del medio ambiente 3er domingo: Día del padre 24: Día del campesino 29: Día de del Papa 29: Día de San Pedro y San Pablo 29: Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra ♥ ♥ ♥ ♥ 06: Día del maestro 07: Descubrimiento de Machu Picchu 11: Día mundial de la población 28: Día de la Proclamación de la Independencia del Perú ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ 06: Batalla de Junín 09: Día internacional de las Poblaciones Indígenas 22: Día mundial del Folclore 26: Día del adulto mayor – Día de los abuelos 27: Día de la Defensa Nacional 28: Reincorporación de Tacna al seno de la Patria 30: Día de Santa Rosa de Lima ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ 01: Semana de la Educación Vial 08: Día internacional de la alfabetización 2do domingo: Día de la familia 3er martes: Día internacional por la Paz 23: Día de la primavera – Día de la juventud 24: Semana Nacional de los Derechos Humanos ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ 08: Día del Combate de Angamos 08: Día de la educación física y el deporte 12: Descubrimiento de América 16: Día de las Naciones Unidad 21: Día Nacional del ahorro de energía 31: Día de la canción criolla ♥ ♥ ♥ ♥ 2da semana: Semana de la Vida Animal 10: Semana de la biblioteca escolar 20: Día de la declaración universal de los derechos del niño e iniciación de la semana del Niño 27: Batalla de Tarapacá ♥ ♥ ♥ ♥ 8: Día de la Inmaculada Concepción de María 10: Declaración universal de los Derechos Humanos 14: Día del Cooperativismo Peruano 25: Navidad Actividad Mes Tipo Fecha Marzo Interna Lunes 21 Mayo Interna Viernes 07 Mayo Interna Miercoles Prof. Roxana 24 Prof. Gloria Junio Interna Jueves 03 Prof. Roxana Prof. Gloria Junio Externa Día del Maestro Julio Externa Fiestas Patrias Julio Externa Agosto Interna Jueves 17 Prof. Roxana Prof. Gloria Viernes 02 Prof. Roxana Prof. Gloria Viernes 23 Prof. Roxana Prof. Gloria Miércoles 25 Prof. Roxana Prof. Gloria Setiembre Externa Día de la Inclusión Señor de los Milagros Octubre Interna Octubre Externa Jueves 28 Prof. Roxana Prof. Gloria Canción Criolla Octubre Interna Todos los santos Noviembre Interna Derechos del Niño y Niña Día del Logro Noviembre Interna Viernes 29 Prof. Roxana Prof. Gloria Prof. Roxana Prof. Gloria Viernes 19 Prof. Roxana Prof. Gloria Noviembre Externa Despedida de la promoción Chocolatada Diciembre Externa Diciembre Interna Fiesta Navideña Clausura Diciembre Externa Diciembre Externa Fiesta de Bienvenida Día de la Madre Aniversario de la comunidad. Semana de la educación inicial, Día del cuidado del medio ambiente Día del Padre Día de los abuelitos Día de la Familia Responsable Prof. Roxana Prof. Gloria Prof. Roxana Prof. Gloria Prof. Roxana Prof. Gloria Viernes 03 Prof. Roxana Prof. Gloria Viernes 15 Prof. Roxana Prof. Gloria Del lunes Prof. Roxana 22 Prof. Gloria al 26 Viernes 03 Prof. Roxana Prof. Gloria Viernes 10 Prof. Roxana Prof. Gloria Viernes 17 Prof. Roxana Prof. Gloria Jueves 30 Prof. Roxana Prof. Gloria 1.- Se identifica como persona. 2.- Se identifica como niño – niña. 3.- Se identifica como miembro de su familia y comunidad. 4.- Demuestra solidaridad, ayuda y respeto hacia los demás. 5.- Es autónomo en sus acciones. 6.- Se expresa con claridad (sentimientos – emociones). 7.- Conoce y valora su cuerpo. 8.- Practica hábitos elementales de orden y limpieza. 9.- Es creativo. 10.-Tiene iniciativa para resolver los problemas. 11.-Crea cuentos cortos (imaginación). Crea grafismos, entona canciones, canta y baila. 12.-Establece relaciones (dimensiones, posiciones, textura, etc.). 13.-Ama a su Patria respetando sus símbolos patrios y participa activamente. 14-Seguros de sí mismos con elevada autoestima EDAD SEXO CANTIDAD TOTAL 3 AÑOS H M 4 AÑOS H M N° NÚMERO DE DNI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CÓDIGO DEL APELLIDO APELLIDO ESTUDIANTE PATERNO MATERNO NOMBRES SEXO FECHA DE EDAD (AL NACIMIENT 31 DE O MARZO) Febrero Marzo Abril Enero Mayo Diciembre Junio Noviembre Julio Octubre Setiembre Agosto Institución Educativa: Directora: Profesora: Edad: Código modular: N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Institución Educativa Inicial N° 553-CHUMO. Roxana María Fernández Machaca. 3 años Sección: “A”. 0404731 Modalidad: EBR Nivel: Educación Inicial. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE APELLIDOS Y NOMBRES DEL PADRE DELTUTOR(A) DNI NÚMERO TELEFÓNICO Turno: Mañana. DIRECCIÓN HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 8:30 – 8:40 am Ingreso 8:40 – 9:00 am asamblea 9:00 – 10:00 am JUEGO LIBRE EN SECTORES (Manteniendo el distanciamiento) 10.00 – 10:30 am REFRIGERIO (Manteniendo las burbujas) 10:30 – 11:00 am RECREO (Manteniendo las burbujas) 11:00 – 12:00 am 12:00 FIESTA DE BIENVENIDA ACTIVIDADES SUELTAS ACTIVIDADES SUELTAS ACTIVIDADES SUELTAS ACTIVIDADES DE SALIDA ACTIVIDADES SUELTAS DATOS INFORMATIVOS: CENTRO EDUCATIVO : LUGAR : GRADO Y SECCION : ALUMNOS MATRICULADOS : DIRECTOR : PROFESORA : CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES: ARTICULO I: Las normas generales del presente reglamento están orientadas a asegurar el desarrollo normal de las acciones educativas y garantizar la formación integral de los alumnos. ARTICULO II: La comunidad educativa del aula la conforman El profesor de aula Los educandos Los padres de familia. CAPITULO II DE LOS FINES Y RESPONSABILIDADES: El presente reglamento tiene como fin normar todo lo relacionado con los deberes y derechos de cada integrante de la comunidad del aula. 1. Cambiar Los hábitos alimenticios estableciendo una dieta balanceada en base a los nutrientes energéticos, para mejorar el desarrollo físico y mental del niño. 2. Apoyar a que sus niños realicen sus trabajos y prácticas de lectura 3. Ingresar al centro educativo en horas establecidas por la dirección 4. Motivar al niño a ser colaborador y a compartir con sus compañeros 5. Colaborar ampliamente con el profesor de aula, en el que hacer educativo DE LOS ALUMNOS: 1. Los alumnos deben asistir a la institución puntualmente, correctamente uniformados y aseados. 2. La hora de ingreso en el turno de la mañana a las 8 a.m. a 12:45 p.m. No deben abandonar el aula ni el local escolar en horas de clase 3. Participar en actividades del calendario cívico escolar. 4. No arrojar papeles ni desperdicios en el aula ni en el patio de la Institución Educativa. 5. Hacer uso de los baños correctamente 6. Conservar el buen estado del local, mobiliario y centros de interés 7. Hacer firmar el cuaderno de control y portarlo diariamente. 8. Los varones deben tener el cabello cortado y las niñas recogido con una cinta blanca. 9. Obedecer y ser respetuosos con todo el personal de Centro Educativo. DE LOS PADRES DE FAMILIA: 1. Conocer y respetar el contenido del Reglamento del Plantel 2. Enviar a sus niños puntualmente, limpios y con sus útiles escolares. 3. Asistir a las reuniones de coordinación convocadas por la profesora, Comité de Aula y APAFA. 4. Justificar inmediatamente sobra las inasistencias o tardanzas de sus niños. 5. Ayudar al niño a mejorar sus hábitos y conductas con atención y afecto. 6. Cambiar los hábitos alimenticios estableciendo una dieta balanceada en base a los nutrientes energéticos, para mejorar el desarrollo físico y mental del niño 7. Apoyar a que sus niños realicen sus trabajos y prácticas de lectura. 8. Ingresar a la Institución en horas establecidas por la dirección 9. Motivar al niño a ser colaborador y a compartir con sus compañeros. 10. 11. Colaborar ampliamente con el profesor de aula, en el que hacer educativo. DEL PROFESOR: 1. Promover La participación activa de los padres de familia. 2. Sustentar el plan anual de aula en relación a los padres de familia 3. Coordinar con el comité de aula la planificación y ejecución de las actividades del Plan anual 4. Asumir la responsabilidad de asesoramiento y tutoría en casos que lo requiera. 5. Estar pendiente de los alumnos que requieran asistencia con alimentos por parte del kiosco. 6. Revisar los trabajos asignados. 7. Revisar a la hora de entrada a los alumnos como llegan al centro educativo. …………….. Marzo del 2022 VoBo ____________________ __________________________ SUB DIRECTOR PROFESORA DE AULA TRANSCRIPCIÓN DEL ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ En la Institución Educativa Inicial………………………………………………………………………………presentes los PP.FF del …………… del nivel Inicial, a los ..........................................días del mes de .................................. del año 2017, siendo las .....................................horas, se reunieron los padres de familia del aula en mención, bajo la dirección del profesor (a) tutor (a) ..................................................................................... y contando con el quórum reglamentario, se eligió a la nueva junta directiva del comité de aula, cuyos integrantes fueron los siguientes, quedando conformado de la siguiente forma: PRESIDENTE (A) ................................................................................DNI.......................... SECRETARIO (A.................................................................................DNI.......................... TESORERO(A)…................................................................................DNI.......................... VOCAL(A)………...............................................................................DNI.......................... Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas. Siendo las...................................................................................se levantó la sesión y firmamos los asistentes a dicho acto. Nº CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS 1 PRESIDENTE 2 SECRETARIO SRA. 3 TESORERO SRA. 4 VOCAL SRA. 5 Nº FECHA QUIEN VISITA: ……………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ____________________________ Monitora Nº FECHA ------------------------------------------ Profesora QUIEN VISITA: ……………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ____________________________ Monitora ------------------------------------------ Profesora ✔ Para el mes de marzo y abril: FICHA DE RECOJO DE INFORMACION DE MIS NIÑOS Y NIÑAS PLANIFICACIÓN ANUAL 2023 NOMBRE: SITUACION SIGNIFICATIVA: 1.APRENDIZAJES BASICOS: (PROPOSITOS DE APRENDIZAJES) COMPETENCIA APRENDIZAJES BASICOS CRITERIOS DE EVALUACION 2. ENFOQUES TRANSVERSALES: 3. SECUENCIA DE ACTIVIDADES: LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 3. SECUENCIA METODOLÓGICA INICIO DESARROLLO CIERRE 3. EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIAS(PRODUCTOS O ACTUACIONES) TECNICAS E INSTRUMENTOS PROGRAMACIÓN SEMANAL 2023 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2023 SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE mes de marzo 2022 Sesión Día 1 Sesión Día 6 LUNES 21 “REGRESAMOS AL JARDIN CON MUCHA ALEGRIA y AMOR” GRAN YUNZA DE BIENVENIDA MARTES 22 Sesión “CONOZCAMOS Día 2 NUESTRO JARDIN Y A NUESTROS AMIGUITOS” MIERCOLES 23 Sesión JUGAMOS “AL Día 3 TESORO ESCONDIDO” JUEVES 24 Sesión JUGANDO CON Día 4 LAS RIMAS “CALABAZA, CALABAZA CADA UNO A SU CASA” VIERNES 25 Sesión “EL BAILE DE Día 5 LAS PALICINTAS” LUNES 28 “MI FAMILIA ES ASI” MARTES 29 Sesión “SOY UNICO y Día 7 ESPECIAL” MIERCOLES 30 Sesión “SOY Día 8 IMPORTANTE ASUMIENDO RESPONSABIL IDADES EN EL AULA” JUEVES 31 Sesión NOS LAVAMOS Día 9 LAS MANOS VIERNES 01 Sesión “LOS JUEGOS Día 10 TRADICIONALES DE MI COMUNIDAD” Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA
