Didáctica II, trabajo 1 con correciones (Recuperado automáticamente) ok

Planilla de planificación de Clase 2022
Colegio: Inmaculada Concepción
Curso: 5° básico B
Docente: Víctor Bórquez
Semestre/Año: II Semestre/2022
Unidad (nombre de fantasía):
Los valores de las bienaventuranzas enriquecen nuestra vida
personal y social.
Clase Nº 2 de 4
(OA) Objetivo de aprendizaje de la UNIDAD:
Conceptual: Comprender cómo los valores que Jesús expresa en las
bienaventuranzas influyen en su vida personal y a la construcción del Reino de
Dios, a través de la dramatización.
Actitudinal: Colaborar en la implementación de las normas de buena convivencia
entre sus pares actualizando la construcción del reino de Dios en su curso.
(OA) Objetivo de aprendizaje de la CLASE:
(Se espera que los estudiantes sean capaces de:)
Conceptual: Reconocer los valores del Reino de Dios señalados por
Jesús en las Bienaventuranzas.
Actitudinal: Respetar el turno para hablar
Contenido de la CLASE:
Conceptual:
Las Bienaventuranzas; Valores del Reino de Dios
Actitudinal:
Respeto entre pares
(IL) Indicador(es) de logro de la CLASE:
Conceptual:
-Nombra el valor presente en al menos una de las bienaventuranzas presentadas.
-Ejemplifica, a través de hechos concretos de su vida cotidiana, cómo está
presente el valor nombrado en su vida personal.
Actitudinal: Levanta la mano para pedir la palabra durante la clase
MÉTODO DE VERIFICACIÓN DE LA CLASE: TICKET DE SALIDA
Asignatura: Religión
Profesor: Sr. Víctor Bórquez
Correo electrónico: v.bó[email protected]
Curso: 5° Básico B
Ticket de Salida
Nombre: __________________________________________________
Fecha: ________________________
Según la siguiente bienaventuranza “Bienaventurados los que trabajan por la paz, porque serán llamados hijos de Dios”,
responde en tu cuaderno las preguntas planteadas.
1.- ¿Qué valor puedes identificar en la bienaventuranza?
2.- ¿Cómo podemos vivir ese valor en nuestra vida cotidiana?
Respuesta esperada:
1.- El valor de la paz.
2.- En el colegio, conversar sobre situaciones que nos molestan; no agredir; resolver conflictos con el diálogo; conocernos;
En la casa: dialogar, buscar ayuda cuando me siento mal,
POBREZA - Bienaventurados los pobres de espíritu, porque de ellos es el Reino de Dios.
BONDAD - Bienaventurados los mansos, porque ellos heredarán la tierra.
HUMANIDAD - Bienaventurados los que lloran, porque ellos serán consolados.
JUSTICIA - Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia, porque serán saciados.
PERDÓN - Bienaventurados los misericordiosos, porque ellos alcanzarán misericordia.
HUMILDAD - Bienaventurados los limpios de corazón, porque ellos verán a Dios.
PAZ - Bienaventurados los que trabajan por la paz, porque serán llamados hijos de Dios.
SOLIDARIDAD - Bienaventurados los perseguidos por causa de la justicia, porque de ellos es el Reino de Dios.
Momentos /
Tiempo total
Tiempo
Intención
Secuencia de actividades y procesos (indicar el
tiempo específico aproximado de cada actividad)
Recursos materiales y organización del espacio
Inicio /
15 minutos
Saludo
Presentación
E.A
Preconceptos
Exp.
Significativas
Acogida (saludo, oración y normas de convivencia)
Presentación de la estrategia de aprendizaje (la
escriben en su cuaderno)
Activación de conocimientos previos.
- El profesor, utilizando los palitos
preguntones, hace las siguientes preguntas
a los estudiantes que salgan seleccionados:
Pre conceptos: ¿Qué actividades con tu
familia te hacen feliz? ¿Qué haces que esos
momentos te hacen feliz? ¿Qué es la
felicidad para ti?.
Experiencias significativas: ¿Cómo/qué haces
para hacer sentir feliz a tus compañeros?
¿Qué sucedería si no existiera la felicidad?
Luego de escuchar cada respuesta de cada
estudiante (2 estudiantes por pregunta), el profesor
reproduce video.
-Palitos preguntones.
- Caritas felices (stickers)
- video para el momento de la experiencia
significativa
-Distribución de la sala (imagen)
https://www.youtube.com/watch?v=8XSw1Q6jBoI
Desarrollo /
Conocimientos
Previos.
Exp. Sagrada
Lectura texto bíblico y su relación a las experiencias
personales
Generación de
crisis
Actividad
guiada
Información explícita
Cómo nos invita Jesús a vivir esta bienaventuranza
Cómo vivo las bienaventuranzas en mi vida
Qué valor esta presente en la bienaventuranza
Pauta de corrección
Actividad
independiente
Cierre /
Trabajo en cuadro: las bienaventuranza, valor
relacionado y ejemplo en la vida cotidiana.
Al finalizar, se corrige la actividad mostrando lo
esperado. (retroalimentación de contenidos).
El profesor entrega a cada estudiante imágenes
relacionadas a los valores de las bienaventuranzas.
Luego, utilizando los palitos preguntones, los
estudiantes mencionan acciones que pueden
realizar para aplicar dichos valores en sus
compañeros y/o familia.
El profesor va registrando las acciones en la pizarra.
Para finalizar, los estudiantes votan (a mano alzada)
por aquella acción que deberán realizar con sus
compañeros durante la semana (compromiso).
El profesor entrega impresos el ticket de salida, los
estudiantes lo pegan en su cuaderno. Luego, el
profesor lo proyecta en la pizarra para resolverlo
conjuntamente.
Se da por término a la clase agradeciendo la
participación, pidiendo que ordenen sus materiales
y dejen su lugar limpio y ordenado.