Consejos para el primer día de clases * Dar la bienvenida a cada niño (llamarlo por el nombre si lo saben). * Guardar y colgar sus pertenencias. * Indicar que elija un lugar para sentarse. * Presentarse frente a las familias y niños. * Realizar actividades grupales durante los primeros días de clases. * Ser cariñosa con los niños, simpática y agradable. * Realizar actividades lúcidas y relacionadas con las expresiones. * Brindar contención a los niños que más la necesiten. * Utilizar recursos que llamen la atención (títeres, cuentos, adivinanzas, juegos al aire libre, etc). * Dar un presente a los niños. Desarrollo: un niño hace una pose o una cara y otro niño se para enfrente para imitarlo -como si fuera un espejo. * Enseñar canciones, leer cuentos y adivinanzas. * Jugar a "Simón dice" o al "teléfono descompuesto". * Construir, entre todos, la mascota de la clase y ponerle un nombre. Juego de presentación · Objetivo: conocer los nombres de los alumnos · Inicio: sentados · Desarrollo: utilizando un títere y cambiando la voz, la docente irá preguntando uno por uno los nombres de los niños. Más ideas y juegos * Enseñar canciones, leer cuentos y adivinanzas. * Jugar a "Simón dice" o al "teléfono descompuesto". * Construir, entre todos, la mascota de la clase y ponerle un nombre. Luego, cada niño se la podrá llevar a su casa una vez por semana. * Realizar un recorrido por la institución. Podemos contar con algún títere o gusanito "viajero" (realizado con sogas), para que los niños se tomen de ahí y vayan siguiendo el camino. O bien, marcar previamente el camino a seguir en el piso (con flechas, círculos, formas). * Realizar un murar con fotos de los niños. * Jugar a la búsqueda del tesoro por el jardín. * Bailar al compás de la música. * Jugar a la carrera de obstáculos. * Realizar una actividad plástica (con crayones, plastilina, fibras). * Entregar a los papás y niños una hoja y crayones con la consigna de que dibujen a su familia. Luego, colocar el nombre de cada niño en el dibujo y colgarlos en la sala. * Crear un mural con las normas y rutinas del aula. * Permitir llevar juguetes favoritos para jugar en el patio o en un momento del día. * Dramatizar un cuento (la docente será la protagonista para dar más confianza). * Realizar un gorro de papel de diario, un collar o disfraz y entregárselo a cada niño diciendo su nombre. CONOCIMIENTOS QUE EL NIÑO DEBE DE SABER El primero es el sentido numérico: aprender los números y lo que representan, como relacionar el número “5” con una imagen de cinco manzanas. El segundo es la suma y la resta. Los niños también aprenden en kínder a identificar y trabajar con formas. ... Sumar y restar números del 1 al 10. PRIMERA SEMANA DE CLASES. Escribir y reconocer las letras mayúsculas y minúsculas. Relacionar letras con sonidos, hacer rimas y reconocer algunas palabras sin tener que deletrearlas (los maestros las llaman palabras familiares a simple vista, Aprender y usar palabras nuevas para expresar con claridad pensamientos, sentimientos e ideas. Hacer y responder preguntas acerca de una historia que el maestro haya leído en voz alta, y hablar de los personajes, el entorno y los eventos importantes de la historia. Mencionar la persona, el lugar, la cosa o idea en una imagen. Seguir las reglas de la conversación, escuchando y tomando turnos para hablar. Dar información acerca de un evento, tema u opinión, a través de dibujar, hablar y escribir al respecto. Participar en actividades de lectura y escritura compartidas (por ejemplo, el maestro lee en voz alta un cuento con ilustraciones y los estudiantes toman turnos para expresar sus ideas sobre la historia). Habilidades matemáticas que los niños necesitan en primer grado Contar cuántos objetos hay en un grupo (uno por uno) y compararlo con otro grupo para determinar cuál es mayor o menor que el otro. Reconocer que sumar significa unir dos grupos y que restar es sacar de un grupo. Sumar y restar números del 1 al 10. Usar objetos para mostrar cómo dividir números menores o iguales a 10 en más de una forma (por ejemplo, 8 borradores = 2 grupos de 4 borradores; y 8 borradores = a un grupo de 2 y un grupo de 6). Encontrar el número de objetos para transformar cualquier grupo de 1 a 9 elementos en un grupo de 10. Usar objetos o dibujos para representar y resolver problemas matemáticos de lógica sencillos que incluyan sumas y restas.
