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Ensayo monográfico
Autor: Tamara López González
Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Ponce
EDUC 6580 - Integración de la Tecnología en el Diseño Instruccional
Profesora: Dra. Madeline Torres Santiago
14 de septiembre de 2022
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Ensayo monográfico
Hoy día, la tecnología se encuentra en todas partes y forma parte de
nuestra vida cotidiana. Los niños de esta generación tienen acceso a la tecnología
desde temprana edad, por lo que, en su mayoría, dominan el uso de dispositivos
tecnológicos con facilidad. Ante este era donde la tecnología está tan presente en
nuestro día a día, es necesario que se logre la integración tecnológica en la
educación para lograr un aprendizaje interactivo que se ajuste a las necesidades e
intereses del estudiante de la actualidad. Desde el 1950 hasta el presente, se ha
tratado de implementar el uso de las TIC en el salón de clases como medio de
enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, pese a los adelantos tecnológicos que se
han logrado y los esfuerzos que se han hecho, esto no ha sido suficiente para
lograr una integración total y efectiva en la educación. En la actualidad, la
integración de la tecnología en la educación sigue siendo una llena de retos y
desafíos. Algunos retos que enfrenta la integración de la tecnología en la
educación son, la resistencia por parte de los maestros a las innovaciones
tecnológicas, falta de conocimientos en tecnología por parte de los maestros, la
percepción de la educación centrada en el maestro y no en el estudiante y el poco
tiempo que se les permite a los estudiantes utilizar las computadoras.
Según Sinem Aslán y Carlos M. Reigeluth (2011) “…una mayor
disponibilidad de herramientas tecnológicas no significa necesariamente un mayor
uso de la tecnología en las aulas”. En el pasado, el costo elevado de las distintas
computadoras y equipos tecnológicos suponía una barrera para la disponibilidad
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de computadoras y equipos tecnológicos en los salones de clases. Hoy día, al
menos en Puerto Rico, se ha logrado suplir los salones de clases con
herramientas tecnológicas como las computadoras, internet, pizarras electrónicas
y proyectores multimedia, de modo que la falta de recursos ya no supone un
problema. Pero, aunque en el presente se cuenta con los recursos en los salones
de clases, estos no son utilizados por gran parte de los maestros quienes
continúan utilizando el libro te texto como principal medio de enseñanza. Una de
las causas de este problema es la falta de conocimientos y destrezas en
tecnología de muchos maestros, lo que supone un desafío para lograr la
integración tecnológica en el salón de clases. El maestro debe primeramente
adquirir los conocimientos necesarios para manejar correctamente la computadora
y demás herramientas tecnológicas para luego poder integrar las mismas en
contextos de aprendizaje.
Sinem Aslán y Carlos M. Reigeluth (2011) también plantean que “…los
estudiantes pasaban solo alrededor de una hora a la semana usando
computadoras en las escuelas”. Además, Brown y Green (2008) señalaron que, en
este período, el uso de la tecnología informática en la educación K-12 se centró
mucho en cuestiones administrativas como la asistencia, las calificaciones y las
comunicaciones con las partes interesadas. El uso de la tecnología para la
evaluación del estudiante y gestiones administrativas supone un gran adelanto y
un ahorro de tiempo para el maestro, pero para lograr una integración tecnología
es necesario utilizar a diario los recursos tecnológicos en actividades donde se
logre un aprendizaje de forma creativa, divertida, y de motivación para el
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estudiante. La utilización de las computadoras de una hora a la semana por parte
de los estudiantes definitivamente es muy poco tiempo de uso. Los maestros
deben fomentar el uso diario de las TIC a través del uso de videojuegos,
aplicaciones entre otros recursos para maximizar el potencial de aprendizaje y
habilidades tales como el pensamiento lógico, el razonamiento crítico, la
concentración y la construcción activa del conocimiento. Muchos maestros, ya sea
por la falta de conocimientos en tecnología, la falta de tiempo para la planificación,
o la resistencia a cambiar la forma de enseñanza tradicional, no incluyen en su
currículo suficientes actividades que envuelvan el uso de las computadoras y
demás herramientas tecnológicas para el uso de los estudiantes.
Otro desafío que enfrenta la integración tecnológica en la educación es la
resistencia por parte de los maestros a cambiar la enseñanza tradicional por la
enseñanza a través de la tecnología. A muchos maestros se les ha hecho difícil
adaptarse a los cambios tecnológicos en la educación. Les cuesta trabajo y mucho
tiempo familiarizarse con las computadoras y equipos tecnológicos, por lo que se
resisten al cambio y continúan enseñando de manera tradicional utilizando el libro
de texto. A mi entender, muchos maestros que llevan largos años ensenando de
manera tradicional, no ven la tecnología como algo positivo ni necesario para
lograr una educación efectiva. Hace falta que se eduque acerca de los beneficios
que trae la implementación tecnológica en la educación y que se cambie la visión
que se tiene acerca de la tecnología ya que esta llego para quedarse, es y seguirá
siendo parte de nosotros.
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Por otro lado, observar las tendencias actuales de la sociedad nos brinda
información acerca de las necesidades e intereses del estudiante de la actualidad.
“Las tendencias actuales indican que debemos comenzar por cambiar la
percepción sobre las computadoras en la educación, en lugar de usarlas como
una forma de mejorar la instrucción centrada en el maestro, debemos usar las
computadoras como la principal herramienta para enseñar y aprender en un
entorno centrado en el alumno.” La enseñanza centrada en el maestro hoy día
puede resultar aburrida, si tomamos en cuenta que la sociedad de hoy tiene
tendencias hacia la ‘personalización’. La enseñanza centrada en el estudiante
permite que el estudiante decida que aprender, es decir, permite un aprendizaje
personalizado basado en sus intereses. También permite un aprendizaje
interactivo, exploratorio e individualizado que entiende que todos los niños
aprenden a diferentes ritmos; Fomenta la autonomía y el desarrollo de habilidades
como la toma de decisiones, el razonamiento lógico, análisis crítico, solución de
problemas, entre otras. Definitivamente, debemos utilizar las computadoras como
la principal herramienta de enseñanza y aprendizaje en un entorno centrado en el
alumno, donde este sea el creador de su propio conocimiento.
En favor de lograr una mayor integración tecnológica en las escuelas, se debe
continuar ofreciendo talleres que adiestren a los maestros, padres y estudiantes a
usar correctamente las computadoras. Se debe orientar acerca de los beneficios
que aporta la implementación de herramientas tecnológicas para los estudiantes y
maestros. Además, se debe orientar a los maestros acerca de los mas recientes
recursos audiovisuales que se pueden utilizar en el salón de clases para el
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aprendizaje como por ejemplo los videojuegos y aplicaciones como Minecraft.
Adicional a esto se pueden integrar en el salón de clases actividades como crear
un canal de YouTube donde el estudiante cree contenido relacionado con algún
tema educativo, utilizar aplicaciones como Paint donde el estudiante pueda
realizar proyectos creativos, la creación de un blog, entre otras cosas que son de
motivación para el estudiante y que fomentan el aprendizaje de forma divertida.
En conclusión, la tecnología es el presente y el futuro. La educación apuesta
por la implementación tecnológica en los salones de clases para lograr un proceso
de enseñanza-aprendizaje eficaz y motivador. Sin embargo, aun falta un largo
camino por recorrer. La implementación tecnológica en la educación tiene varios
desafíos que superar. Espero que con el tiempo se logre romper las barreras que
impiden su integración en el proceso de enseñanza-aprendizaje y se puedan
apreciar los beneficios que aporta para nuestros niños. No hay que tener miedo al
cambio, por el contrario, debemos ir siempre en busca de modernizarnos e
innovar.
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Referencias:
https://www.researchgate.net/publication/267854742_A_Trip_to_the_Past_and_Fu
ture_of_Educational_Computing_Understanding_Its_Evolution_153
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