DISEÑO DEL SERVICIO
GUÍA DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Código: M2- FOR07
Versión: 02
Fecha: 01/01/2022
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Tipo de guía: Informativa
Desarrollo
Control
laboratorio
Fecha: 7 de febrero
Periodo: I Área: Humanidades Asignatura: Lengua castellana
Grado: 5°
Meta de Comprensión: Los estudiantes desarrollan comprensión acerca de la estructura, elementos y
características del género narrativo.
Docente: Angélica Yorlady Moreno Guerra
Estudiante: _____________________________________________________________ Grupo: __________
Nota:
La siguiente guía tiene una duración de 30 minutos. Cada punto tiene un valor determinado.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
La cremallera
¿Cuándo crees que se inventó la cremallera? Posiblemente estés pensando que como se trata de un mecanismo muy sencillo
existe desde hace miles de años ¿verdad?… Bueno, pues, aunque te parezca increíble, la cremallera es un sistema bastante
moderno, creado a principios del siglo XX.
¡Su aparición fue muy importante! Piensa que antes de que existiera este
genial artilugio la ropa se cerraba con botones. Esto suponía un problema
porque, por ejemplo, los vestidos de las mujeres eran largos hasta los pies y
necesitaban muchísimos botones. Como te puedes imaginar resultaba muy
fastidioso y lento tener que abrocharlos y desabrocharlos todos, uno a uno.
A esto hay que sumarle que también las botas y otras prendas los llevaban.
¡La tarea de vestirse y desvestirse era el cuento de nunca acabar!
Durante el siglo XIX diferentes ingenieros se esforzaron en crear sistemas de cierre más prácticos, pero ninguno fue realmente
bueno y todos fracasaron. Por fin, un ingeniero sueco llamado Gideon Sundbäck, se propuso encontrar la solución definitiva.
Para ello recopiló información sobre los inventos anteriores y estudió cómo mejorarlos. En 1914 logró fabricar un cierre que
funcionaba perfectamente y que es el que hoy conocemos como cremallera.
Sundbäck tuvo el presentimiento de que su invento iba a tener mucho éxito en el futuro y ni corto ni perezoso se puso a
inventar las máquinas necesarias para fabricar cremalleras a tutiplén y sacarlas al mercado.
Hoy en día sigue habiendo cremalleras con dientes de metal, pero gracias a los avances tecnológicos también pueden ser
de nailon o de plástico. La variedad es tan grande que hay cremalleras de muchos colores, materiales y diseños, a gusto del
consumidor y de las tendencias de la moda.
Tomado de: https://www.mundoprimaria.com/lecturas-para-ninos-primaria/la-cremallera
I.
Señala con una X la opción correcta. (Valor: 1.0)
1. ¿Cuál es la idea central del texto?
a. Informar quién perfeccionó la cremallera
b. Los tipos de cremallera
c. Usos de la cremallera
d. El invento de la cremallera y su evolución
2. Del texto anterior se puede inferir que:
a. La cremallera fue un gran invento
b. Gideon Sundbäck robo la idea original
c. La cremallera reemplazó a los botones
d. Los botones eran fundamentales en el vestuario.
3. Teniendo en cuenta
que diferentes
ingenieros trabajaron en la cremallera,
Gideon Sundbäck:
a. Les robó su invento
b. Investigó y perfeccionó el invento
c. Abolió el uso de los botones
d. Cambio definitivamente las maneras del vestir
4. ¿Cuál fue la fecha exacta en la que se
perfeccionó la cremallera?:
a. En el siglo XIX
b. En el siglo XX
c. En 1914
d. La opción a y b son correctas
e. La opción b y c son correctas
f. Ninguna de las anteriores.
5. La
a:
a.
b.
c.
d.
e.
palabra “artilugio” en la lectura se refiere
Algo misterioso
Un engaño o artimaña
Una máquina o mecanismo
Ninguna de las anteriores
Todas las anteriores
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II.
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Código: M2- FOR07
Versión: 02
Fecha: 01/01/2022
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Subraya cuál es la palabra que está correctamente escrita. (Valor: 1.0)
elegir – elhegir – helejir - elejir
generasion – generación – generasión - jenerasion
exclamacion – esclamación - esclamasión – exclamación
plágio – plájio – plagio – plajío
infexión – infeccion – infesión – infección
Itagüí – Itagí – Itagui – itagúi
vainiya – bainiya – vainilla – bainilla
hurgencía – urjensia – urgensia – urgencia
esclavo – hesclabo – esklavo – esclabo
avstracto – abstrato – abstracto- astrato
III.
Describe claramente las características de los siguientes textos narrativos. (Valor 1.0)
El mito:
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La leyenda:
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IV. Define cada uno de los géneros literarios, después indica sus subgéneros. (Valor 1.0)
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V. Lee el siguiente texto y escribe los signos de puntuación que corresponden en cada espacio. (Valor 1.0)
En Semana Santa estaba muy feliz porque nos íbamos a la playa_ Ya habíamos reservado el hotel y tenía listo mi equipaje
con todo lo que iba a usar_ mi traje de baño_ la ropa playera_ mi gorra_ mi pijama y mi protector solar_
Sin embargo_ tuve que posponer mis planes debido a que me enferme_ Estaba muy enojado con todo este asunto_ pero
ahora que lo pienso bien_ me doy cuenta de que fue la mejor decisión que pude tomar_
_Te imaginas que me hubiese agravado_
_Uy, no Dios Mío_
“Cuando rezamos hablamos con Dios, pero cuando leemos es Dios quien habla con nosotros”. -San Agustín-
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