GRUPO #2
• CAROLINA SILVA
• ERIDANIA VENTURA
• MARGELINE UBIERA
• MIGUEL A. VILORIO
• REYNA SOLANO
• RUTH E. SILVESTRE
• TRINIDAD MERCEDES
¿ QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE?
• LAS
ESTRATEGIAS SON INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS REALIZADAS EN EL ÁMBITO
ESCOLAR QUE POTENCIAN Y MEJORAN LOS PROCESOS Y RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE.
• LAS
ESTRATEGIAS SON SELECCIONADAS / DISEÑADAS POR EL/LA DOCENTE CON
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA PARA APOYAR EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS EN EL MARCO DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE.
EFECTIVIDAD DE LAS ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
•
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• RELACIONA EL ESTUDIO CON SUS NECESIDADES E INTERESES.
• ESTABLECE PROPÓSITOS Y SE INVOLUCRA AFECTIVAMENTE.
• TRABAJA A UN NIVEL APROPIADO PARA SU DESARROLLO Y ESTILOS DE APRENDIZAJE.
•
ACTIVIDAD CONSTRUCTIVA
• LLEVA A CABO ACCIONES EN SITUACIONES REALES O CUASI-REALES.
• DESARROLLA MEDIOS O MANEJA INSTRUMENTOS.
• DISEÑA O PRODUCE ALGO.
EFECTIVIDAD DE LAS ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
•
REFLEXIÓN
• EJERCITA SUS HABILIDADES DE PENSAMIENTO.
• PLANIFICA Y SUPERVISA SU PROCESO DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE.
• AUTOEVALÚA LOS RESULTADOS DE SU APRENDIZAJE.
•
COLABORACIÓN
• DESARROLLA COMPETENCIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL.
• INTERCAMBIA E INCORPORA NUEVAS INFORMACIONES Y APRENDIZAJES.
• COORDINA SUS METAS Y ACCIONES CON LAS DE LOS OTROS/AS.
EFECTIVIDAD DE LAS ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
• PROACTIVIDAD Y AUTONOMÍA
• DESARROLLA COMPETENCIAS Y HABILIDADES.
• SUPERA LA PASIVIDAD FRENTE A LA REALIDAD.
• TRANSFORMA O DOMINA UN ASPECTO DE LA REALIDAD.
LA PREGUNTA Y EL DIÁLOGO SOCRÁTICO (INDAGACIÓN DIALÓGICA O
CUESTIONAMIENTO)
• EL
DIÁLOGO SOCRÁTICO ESTÁ BASADO EN LA
PREGUNTA, A TRAVÉS DE ELLA BUSCA REFLEXIÓN,
CRITICIDAD Y METACOGNICIÓN, ES DECIR, QUE EL O LA
ESTUDIANTE EXAMINE SU PROPIO PENSAMIENTO AL
TENER QUE JUSTIFICAR SUS RESPUESTAS. EL O LA
MAESTRA PREGUNTA NO SOLO PARA ACTIVAR LA
BÚSQUEDA DE RESPUESTAS, SINO PARA ENSEÑAR A
PREGUNTAR.
• PROMUEVEN
REFLEXIÓN
: EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LA
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
•
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ES UNA
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE
AYUDA
AL
ESTUDIANTE
A
DESARROLLAR
COMPETENCIAS PORQUE INTEGRA EN UN MISMO
PROCESO EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS,
PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDES DE DIVERSAS
ÁREAS Y DICIPLINAS.
• PROMUEVEN
:
EL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO,
COLABORACIÓN
,
PROACTIVIDAD Y AUTONOMÍA
EL ESTUDIO DE CASO
•
EL ESTUDIO DE CASO ES UNA ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE EN LA QUE EL O LA ESTUDIANTE SE
ENFRENTA A UN PROBLEMA CONCRETO O CASO DE LA
VIDA REAL. EL ESTUDIO DE CASO FOMENTA LA
PARTICIPACIÓN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES,
DESARROLLANDO SU ESPÍRITU CRÍTICO Y CREATIVO.
CAPACITA AL ESTUDIANTADO PARA LA TOMA DE
DECISIONES, LA EXPOSICIÓN, LA DEFENSA Y
CONTRASTACIÓN DE LOS ARGUMENTOS.
• PROMUEVEN
: EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ,
COLABORACIÓN Y ACTIVIDAD CONSTRUCTIVA
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
• LOS
ESTUDIANTES JUNTO AL DOCENTE EXPLORAN PROBLEMAS Y SITUACIONES DEL
MUNDO REAL Y ASUMEN EL RETO DE CREAR O MODIFICAR RECURSOS O
PROCEDIMIENTOS QUE PERMITAN SATISFACER UNA NECESIDAD. EL PROCESO DE
REALIZAR UN PROYECTO SE HACE EN COLABORACIÓN CON OTROS Y OTRAS, Y
PERMITE OBTENER RESULTADOS O PRODUCTOS ORIGINALES QUE GENEREN
INTERÉS Y SATISFACCIÓN EN LOS Y LAS ESTUDIANTES.
• PROMUEVEN
: EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO , COLABORACIÓN ,
ACTIVIDAD CONSTRUCTIVA , PROACTIVIDAD Y AUTONOMÍA
EL DEBATE
• EL
DEBATE ES UNA ESTRATEGIA QUE PERMITE
QUE
EL/LA
ESTUDIANTE
ENFOQUE
SUS
ESFUERZOS
EN
APRENDER
AQUELLOS
CONTENIDOS,
TEMAS,
INFORMACIONES
Y
DESTREZAS QUE VA A UTILIZAR PARA DEFENDER
UNA POSICIÓN O MOCIÓN.
• PROMUEVEN
SIGNIFICATIVO
COLABORACIÓN
:
EL
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
Y
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