ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA AGROPECUARIA DE MANABI MANUEL FELIX LOPEZ

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA AGROPECUARIA DE
MANABI MANUEL FELIX LOPEZ
CARRERA DE INGENERIA AMBIENTAL
´´A´´
AUTORES
ALCIVAR ZAMBRANO ESTHER JOMAIRA
CASTILLO HIDALGO MARIA ISABEL
GARCIA ROSS PRISCILA TAHILY
MONCAYO CAGUA LADY NOHELIA
RENDON GILER JUNIOR ARIEL
LOPEZ OLMEDO SORAIDA NOEMI
LENGUA Y COMUNICACIÓN
TEMAS
 REGLAS ORTOGRÁFICAS, LITERAL Y PUNTUAL.
 ORTOGRAFÍA LITERAL (USO DE LA S-C-Z, CIÓN/SIÓN, B-V,
G-J)
 ORTOGRAFÍA CONTEXTUAL: USO DE HOMÓNIMOS –
ORTOGRAFÍA ACENTUAL.
LOGRO DE APRENDIZAJE: C APLICAR CON SOLVENCIA LOS
CONOCIMIENTOS ORTOGRÁFICOS EN EJERCICIOS
PROPUESTOS.
DOCENTE: ING. SILVIA MONTERO CEDEÑO
MARTES 31 DE ENERO DE 2023
INTRODUCCIÓN
En las reglas ortográficas son las normas que regulan una escritura de las palabras
que estudia el empleo correcto de las letras que se deben utilizar. Las reglas
ortográficas son el conjunto de normas y convenciones que regulan la escritura de
los fonemas de una lengua. El aprendizaje de las reglas ortográficas es uno de los
principales énfasis en las escuelas y requieren de práctica. La ortografía se encarga
de asegurar que los códigos que usamos para comunicarnos. Y en la ortografía
literal es esencial para un óptimo entendimiento en el ámbito escrito. La ortografía
puntual es la que marca las pausas y la entonación de las palabras es por lo que en
este recurso conocerás cómo y cuándo utilizar la coma y el punto. En la ortografía
literal en el uso de las palabras s, c, z, b, v, g, j. Es aquella que estudia el empleo
correcto de las letras, las cuales se rigen por una especie de leyes o normas para
su óptimo uso. Es un tipo muy importante ya que todas las palabras, aunque tengan
el mismo sonido, suelen significar cosas distintitas. En la ortografía contextual tiene
el uso de homónimos son dos o más palabras que se escriben o pronuncian igual,
pero con significados diferentes. Y en la ortografía acentual entrega a las normas
según las cuales corresponde o no poner tilde a las palabras, ya que algunas
palabras ya tienen ese acento.
MARCO TEORICO
REGLAS ORTOGRÁFICAS, LITERAL Y PUNTUAL.
En las reglas ortográficas son las normas que regulan una escritura de las palabras
que estudia el empleo correcto de las letras que se deben utilizar. Las reglas
ortográficas son el conjunto de normas y convenciones que regulan la escritura de
los fonemas de una lengua. El aprendizaje de las reglas ortográficas es uno de los
principales énfasis en las escuelas y requieren de práctica. La ortografía se encarga
de asegurar que los códigos que usamos para comunicarnos.
(Teruel, 2012)En la primera parte del artículo se analizan algunas de las causas
que, a juicio del autor, determinan la presencia de faltas de ortografía en los escritos
de alumnos de todos los niveles educativos; y, asimismo, se proponen soluciones
concretas para paliar este fracaso ortográfico generalizado, avaladas por la
pedagogía experimental.
(Rivas, 03 de diciembre de 2014)La Real Academia Española define ortografía
como un conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua, al escribir
correctamente se lleva a cabo respetando las reglas ortográficas, que son
enunciados que nos permiten reconocer la regularidad de la escritura de las
palabras.
Ortografía literal. Y en la ortografía literal es esencial para un óptimo
0ÑPentendimiento en el ámbito escrito. Debido a las palabras homófonas que
existen en nuestro idioma, muchas veces tendemos a
equivocarnos y escribir la letra equivocada. Esa sí como los escritos pierden: valor,
crédito y formalidad.
Ortografía puntual. La ortografía puntual es la que marca las pausas y la
entonación de las palabras es por lo que en este recurso conocerás cómo y
cuándo utilizar la coma y el punto.
ORTOGRAFÍA LITERAL (USO DE LA S-C-Z, CIÓN/SIÓN, BV, G-J)
En la ortografía literal en el uso de las palabras s, c, z, b, v, g, j. Es aquella que
estudia el empleo correcto de las letras, las cuales se rigen por una especie de
leyes o normas para su óptimo uso. Es un tipo muy importante ya que todas las
palabras, aunque tengan el mismo sonido, suelen significar cosas distintitas.
Las faltas ortográficas preocupan al docente porque la participación de los
estudiantes disminuye considerablemente en la escritura; debido a la confusión de
grafemas, como es el caso de s, c, z.
En realizar una exploración con los estudiantes, se constató que al escribir lo
hicieron con errores ortográficos, no presentaron fluidez verbal al leer y buena
pronunciación de la lectura y palabras, a su vez omitiendo los signos de
puntuación, confundieron en la escritura de la b con v, g con j, la s con c, z, la
escritura de palabras compuestas m antes de p.
Al analizar estos resultados de la exploración la investigadora se interesó por
realizar la aplicación de estrategias de aprendizaje en el uso de la ortografía de
palabras con s, c, z. (Matute., 2014).
 ORTOGRAFÍA CONTEXTUAL: USO DE HOMÓNIMOS
– ORTOGRAFÍA ACENTUAL.
En la ortografía contextual tiene el uso de homónimos son dos o más palabras que
se escriben o pronuncian igual, pero con significados diferentes. Y en la ortografía
acentual entrega a las normas según las cuales corresponde o no poner tilde a las
palabras, ya que algunas palabras ya tienen ese acento.
Se conoce como palabras homónimas son las que se pronuncian igual, pero tienen
distintos significados
Cabo (cuerda) / Cabo (militar)
en la creación de homónimos intervienen numerosos factores de índole morfológica
y semántica. Así, nudo presenta dos significados pertenecientes a dos formas
distintas: una derivada del acortamiento de desnudo y otra procedente del latín
nodus (Vivanco 2003). Otros homónimos se producen a partir de la alternancia de
vocales, como es el caso de la palabra orca como "animal acuático" y la forma urca
con significado de "tipo de embarcación de transporte”. Para que ocurra la
homonimia absoluta, deben cumplirse tres requisitos: desconexión semántica,
igualdad gráfica y equivalencia gramatical de las formas. Esto sucede, por ejemplo,
con la voz polo que explicamos anteriormente. Así, polo es un homónimo absoluto
ya que los significados de polo1 y polo2 no mantienen relación semántica;
gráficamente son iguales; los dos significados de la voz polo pertenecen a la misma
categoría gramatical (son sustantivos) y sus orígenes son distintos: polo1 proviene
del latín y polo 2, del inglés. La homonimia parcial gramatical, según la denomina
Lyons (1977), se refiere a vocablos que, coincidiendo gráficamente, tienen
desconexión semántica y no son iguales en la forma gramatical; por ejemplo, la
forma anular es tanto verbo como adjetivo. Otros tipos de homonimia parcial son la
homógrafa y la homófona, que consisten en la falta de simetría entre la grafía y el
sonido.
Referencias
Matute., C. d. (2014). ortografía literal especialmente en el uso de s, c, z, . chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://repositorio.unan.edu.ni/2085/1/1
6463.pdf.
Rivas, D. I. (03 de diciembre de 2014). Ortografía y sus partes .
https://sites.google.com/site/ortografialiteral/sitios-de-interes.
Teruel, F. C. (2012). La ortografía y su didáctica en la Educación Primaria.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=117793.
Romero Lesmes, M. (2010). Análisis lexico-semántico de los anglicismos verbales
homónimos y polisémicos.