Programa 1° 2012

PROGRAMA DE ESTUDIO
ESCUELA MUNICIPAL PAULA A DE SARMIENTO:
MATERIA: Prácticas del Lenguaje
CURSO: 1°
DIVISIÓN: A (Turno Mañana) y D (Turno Tarde)
CICLO LECTIVO: 2012
CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 4 Módulos
PROFESOR/A: María Inés Simian
1.
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE (EXPECTATIVAS DE LOGRO)
Al finalizar el año se espera que los alumnos/as logren:
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Lectura comprensiva
Expresión oral y escrita clara, coherente y cohesiva.
Desarrollo de estrategias que contribuyan a la comprensión lectora y que permitan mejorar las
producciones escritas de textos ficcionales y no ficcionales.
Competencia en la comprensión y la producción de textos del ámbito escolar.
Apropiación de contenidos culturalmente valiosos a partir del acto de leer.
Reflexión permanente sobre la utilización adecuada de las reglas de combinación y uso del
sistema, en su más amplia variedad de aspectos: gramatical, ortográfico, léxico, pragmático.
Formación de juicio crítico.
Compromiso personal y con el trabajo grupal.
Actitud cooperativa hacia sus compañeros, el profesor y la institución.
2.
CONTENIDOS
PRÁCTICAS EN EL EJE DE LITERATURA
• Formar parte de situaciones sociales de lectura.
• Leer el corpus obligatorio seleccionado para el año.
• Relacionar los textos leídos con otros lenguajes artísticos.
• Seguir un género.
• Leer ensayos y análisis de las obras leídas.
PRÁCTICAS EN EL EJE DE ESTUDIO
• Buscar y seleccionar información con criterios acordados con los pares y/o el docente.
• Resumir por escrito y con distintos propósitos textos explicativos
• Organizar información procedente de más de un texto en distintos tipos de cuadros, fichas, etc.
• Escribir informes para comunicar lo aprendido.
PRÁCTICAS EN EL EJE DE LA FORMACIÓN CIUDADANA
• Comentar, analizar y discutir temas polémicos.
• Leer críticamente informaciones con opinión que aparecen en los diferentes medios.
• Analizar los discursos publicitarios.
• Leer y producir cartas formales.
TEMAS
UNIDAD Nº 1
El mito y la leyenda: Diferencias. Relatos de origen, historia de la naturaleza y los pueblos.
Mito griego: “El eximio Belerofonte”
Leyendas: “El arpa domada”, “Noticia de una tribu”, “La leyenda del hornero” y “La serpiente de
cascabel”.
El cuento tradicional maravilloso y el cuento tradicional realista. Características.
“El príncipe que se casó con una rana”, “Gretel, la golosa”, “El ogro de Rashomon”, “Las semillas de la
discordia”.
La narración: Los elementos de la narración. Los personajes. Los actantes. Las acciones principales y
secundarias. Las secuencias narrativas.
Textos y herramientas para estudiar: Los textos expositivos, las definiciones y los ejemplos. El
subrayado. Palabras clave y temas.
Producción: La exposición oral. La autobiografía de lector.
Lengua: La comunicación. Funciones del lenguaje. Los textos. La cohesión.
Otros lenguajes: La escultura. La canción tradicional.
Taller de lectura: Mitos Clasificados I, Ed. Cántaro.
UNIDAD Nº 2
La narración didáctica. Características. La parábola, el ejemplo, la fábula.
“La junta de los ratones” y “El zorro y el cuervo” de La Fontaine, “Androcles y el león” de Esopo, “El
perro sabio” de K. Gibrán.
“Parábola del sembrador y de la oveja perdida” del Evangelio según San Lucas, Ejemplo VII del
Infante D. Juan Manuel.
Cuentos de lo real. Cuento realista de autor: “Otro caso de ingratitud” de John Reed. “Historia de un
contrabajo”, A. Chejov.
El cuento policial: elementos. “El crimen perfecto”, J.C. Onetti, “El cómplice”, S.H. Adams.
“Budienny ordena”, I. Babel.
Cuento fantástico y de terror: temática, marcas del género.
“La alucinación de Staley Fleming” de A. Bierce. “Viscoso en la oscuridad” de J. Accame. “Las
preocupaciones de un padre de familia”, de F. Kafka. “Aparición”, G. de Maupassant.
La narración: Estructura. Conflicto. El narrador.
Historia y relato. Valoraciones del narrador. Argumentos en el relato.
Marco: tiempo y espacio de la historia. La descripción en la narración.
Textos y herramientas para estudiar: El cuadro comparativo. La clasificación. La estructura
deductiva e inductiva. El esquema de contenido.
Producción: El debate. La descripción de ambientes.
Lengua: La oración. Clases de palabras: el sustantivo, el adjetivo y el verbo. La concordancia.
Otros lenguajes: La noticia: relato y opinión. El cine policial.
Taller de lectura: Schujer, Silvia Las visitas.
UNIDAD Nº 3
La poesía: Significado denotativo y connotativo. Yo poético o lírico. Estructura. Estrofa y verso. Métrica
y rima. Recursos poéticos. Distintas formas: romance, soneto. Lectura y análisis de la selección de
poemas de la bibliografía obligatoria. Producción de poemas.
La novela: características. Tipos: la novela de aventuras. Lectura de fragmentos de La historia
interminable de M. Ende., la novela de aventuras y de misterio. Personajes. Estructura de la novela.
El teatro: la tragedia y la comedia. Estructura. El texto teatral: diálogos, acotaciones. Lectura de
Fragmentos de Tartufo de Moliere y Los degolladores de estatuas de A. Storni.
Textos y herramientas para estudiar: Recursos paratextuales y gráficos. El resumen y la cronología.
Producción: Escritura de poemas. La reseña literaria.
Lengua: Clases de palabras: las preposiciones, el adverbio y el pronombre.
Las construcciones sintácticas. Oraciones unimembres y bimembres. Tipos de sujetos y de
predicados. Los modificadores de núcleo verbal.
Otros lenguajes: La pintura. La historieta.
Taller de lectura: Verne, Julio La isla misteriosa.
García Lorca, Federico La zapatera prodigiosa.
Normativa: se ejercitarán las reglas de ortografía, tildación, puntuación y sintaxis en forma
permanente durante todo el año.
3.
PRESUPUESTO DE TIEMPO
Primer trimestre:
Segundo trimestre:
Tercer Trimestre:
4.
Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
RECURSOS
Textos mencionados en cada unidad, pinturas e ilustraciones, diccionarios y enciclopedias, proyección
y debate sobre videos, diarios y revistas, carpeta, pizarrón.
Internet: portales educativos y páginas web.
Proyección y análisis de películas en formato DVD.
5.
BIBLIOGRAFÍA
AAVV Prácticas de Lenguaje 1, Buenos Aires, Kapelusz, 2010.
Kalipedia, enciclopedia digital Santillana.
Schujer, Silvia Las visitas.
Verne, Julio La isla misteriosa.
García Lorca, Federico La zapatera prodigiosa.
Mitos Clasificados I, Ed. Cántaro.
6.
EVALUACIÓN
Del proceso:
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Del producto:
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En forma permanente, a través del trabajo en clase, de la participación, de la
aceptación y el cumplimiento de consignas, de la competencia en la planificación,
reelaboración y concreción de los trabajos, sean individuales o grupales.
Competencia en la autocorrección de tareas y de los trabajos de escritura.
Evaluaciones orales y escritas.
Búsqueda de información.
Actividades de reescritura y escritura original.
Trabajos prácticos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Participación en clase.
Responsabilidad en el cumplimiento de las tareas.
Organización del trabajo personal.
Análisis crítico de géneros mediáticos y reflexión sobre su influencia.
Apropiación de contenidos: comprensión, análisis conceptual y temático, argumentación y
justificación crítica de las respuestas, relaciones.
Aplicación de la normativa y la gramática oracional y textual.
Mejora significativa basada en el esfuerzo personal.