Cómo es el trabajo del área de comunicación según el CENEB

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¿Cómo es el trabajo del área de comunicación según el CENEB?
Autores:
Bautista Fernández, Nelson Alexander
Llanos Terrones, Luis Daniel
Monteza Alfaro, Edwin
Tantalean Vásquez, Franco
Vargas Cárdenas, Cecilia
Vásquez Cabrera, Elena
Escuela Académico Profesional de Lenguaje y Literatura, Universidad Nacional de
Cajamarca
Curso: Evaluación de los Aprendizajes
Mg. Arribasplata Lozano Ana María Betsabé
20 de enero del 2023
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¿Cómo es el trabajo del área de comunicación según el CNEB? Basa tu respuesta en el
video de Karen Corral: Enfoque del Área de Comunicación
El lenguaje en el Currículo Nacional de Educación, es una herramienta fundamental para
la formación de las personas, porque permite organizar y dar sentido a las vivencias y saberes
desde la reflexión y conciencia de uno mismo, partiendo desde la interrelación con los demás para
cohesionar un tejido social.
Partiendo de este punto, el área de comunicación según el CNEB, permite desarrollar
competencias comunicativas (donde una competencia es un saber actuar en función a un objetivo)
mediante el uso del lenguaje situadas en diferentes contextos socioculturales, con la finalidad de
interactuar, comprender y construir significados para representar al mundo mentalmente de una
manera organizada. Que tiene como fin, que el egresado de este sistema escolar, sea un bilingüe
competente, tanto en su lengua materna como en la adquisición de una segunda lengua, y que se
debe utilizar de manera ética en el desarrollo personal y social.
Por ende, los docentes al desarrollar esta área, debemos saber que los estudiantes traen
consigo una cierta facultad o repertorio lingüístico, la cual se debe enfatizar y tratar de aumentar
su capacidad lingüística. Teniendo en cuenta que la función esencial del lenguaje en las escuelas,
es un instrumento para la adquisición de información y la construcción de conocimientos.
Por lo tanto, los procesos de enseñanza y aprendizaje bajo este enfoque de área, promueve
y facilita el desarrollo de 3 competencias fundamentales para lograr el perfil de egreso: se
comunica oralmente en su lengua materna, lee diversos textos escritos en lengua materna y escribe
diversos tipos de textos en lengua materna. En ese sentido, el docente debe integrarlos de una
manera organizada donde convergen todas las áreas curriculares, facilitando a los estudiantes el
uso eficaz del lenguaje en un enfoque por competencias, es decir, un saber actuar con el lenguaje.
Este enfoque cubre la relación interna al individuo entre pensamiento y lenguaje, con la
finalidad de aprender a utilizar el lenguaje preciso bajo el perfil de egreso en base a la dimensión
estética del lenguaje, la dimensión cultural, y la utilización para contribuir a la construcción de
comunidades interculturales, democráticas e inclusivas.
Además, influye en la selección de los propósitos, contenidos y estrategias metodológicas
y en la forma de interacción del estudiante con el objeto de estudio, para organizar, desarrollar y
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evaluar los aprendizajes, donde se facilita la integración de distintos saberes hacia una lengua, con
el objetivo esencial de “saber hacer cosas con la palabra”, a través de las necesidades de
comunicación de los estudiantes, que deben ser atendidas por el docente en la obligación de
ampliar su repertorio comunicativo.