Durania, 15 de Marzo de 2013 Señor. FELIX FRANCISCO LIZCANO BOADA Rector Institución Educativa José María Córdoba Durania Referencia: Plan de desarrollo personal (Competencias funcionales y su respectiva contribución) Asunto: Cumplimiento Cumplimiento al decreto decreto Ley Ley 1278 de de 2002 Respetado señor Con el propósito de cumplir con mi compromiso como docente 1278, presento ante an te us uste ted d el Plan Plan de desa desarro rrollo llo perso persona nall y profe profesio siona nall para para la respe respect ctiva iva evaluación de desempeño correspondiente al año 2013. Dando Dand o co con n ello ello a cono conoce cerr las las comp compet eten enci cias as func funcio iona nale les s y su resp respec ecti tiva va contribución, estrategia o acciones de mejoramiento, en mí empeño por contribuir al alcance de una educación de calidad en nuestro plantel. Agradezco de antemano Agradezco antemano su colaboración colaboración y los aportes aportes que consi considere dere necesarios necesarios y pertinentes para el logro de mis objetivos. Jorge Angelmiro Pabón Gómez Docente del área de Matemáticas PLAN DE DESARROLLO PERSONAL PERSONAL Y PROFESIONAL PROFESIONAL Gestión académica COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO Competencia: académica Pl Plan anea eaci ción ón y orga organi niza zaci ción ón Contribución Individual: Organizar los procesos de enseñanza – aprendizaje del plan de estudios de acuerdo con el Proy oye ecto Edu duc cativo Institucional, para generar y mantener ambientes propicios para el aprendizaje. Criterios y actuaciones intencionales: intencionales: Organi ganiz za un eq equi uipo po de trab trabaj ajo o con los los co comp mpañe añero ros s de área área que que le les s pe perm rmit itan an tr traz azar ar metas y actividades de planeación curricular. Reune Reu ne inf inform ormaci ación ón per perti tinen nente te que le permi permite te estr estruc uctu tura rarr un pl plan an de es estu tudi dios os arti articu cula lado do fundamentado en la enseñanza de los contenidos básicos y necesarios para resolver problematicas de su entorno, en el que se tenga en cuenta las diferencias individuales y la transversalidad. ESTRATEGIAS Y ACCINES DE MEJORAMIENTO Realizar Reali zar aj ajust ustes es per perti tinen nentes tes a los planes planes de área área y pl plan anes es de asig asigna natu tura ra de lo los s grad grados os prim primer ero o y se segu gund ndo o teni tenien endo do en cu cuen enta ta la las s necesidades de la población atendida. Estructurar los contenidos de manera articulada para par a est establ ablece ecerr un hil hilo o conduc conductor tor entre entre los temas trabajados en los diferentes grados. Establecer contenidos que tengan en cuenta la tran transv sver ersa sali lida dad d con con la de demá más s área áreas, s, la las s di differe erencia ncias s indi ndividu vidual ales es y les per permi mittan comprender su entorno. Ll Llev evar ar regi regist stro ros s de au aula la qu que e me perm permit itan an co cont ntro rollar lo los s ti tiem empo pos s de apre aprend ndiz izaj aje, e, el cumplimiento de los objetivos propuestos y los resultados en las actividades que favorecen la formación del estudiante. Establece y socializa en clase reglas, normas y rutinas consistentes de convivencia en el aula, y co cons nsec ecue uenc ncia ias s de dell co comp mpor orta tami mien ento to de lo los s estudiantes. COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES ESTRATEGIAS Y ACCINES DE INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO MEJORAMIENTO Competencia: Dominio curricular Contri Cont ribu buci ción ón Indi Indivi vidu dual al:: Aplicar los conocimientos en las asignaturas de Estadística y Geometría, para que se fortalezca la comprensión de estos comp component onentes es y por ende el desarro desarrollo llo de las las comp compet eten enci cias as bási básica cas s de dell área área de Matemática Matem áticas, s, Involucran Involucrando do el conocimien conocimiento to del currículo de la institución y del plan de estudios específico. Criterios y actuaciones intencionales: intencionales: Utiliza canales de comunicación adecuados que Implementar Implement ar estr estrategi ategias as de aula innovadora innovadoras s que le permitan al estudiante el desarrollo de las competencias básicas del área. Aprovechar los conocimientos adquiridos en el estudi est udio o Esp Especi eciali alizac zación ión en Est Estadí adísti stica ca para para mejorar de manera continua las metodologías y contenidos cont enidos desarrollados desarrollados en las prácticas prácticas de aula. Realizar un estudi Realizar estudio o estadí estadístic sticos os que evide evidencie ncie la importancia que tiene la implementación de las TICs TICs en el proceso proceso de enseñ enseñanz anza a de la estadística y la geometría. facil aciliitan tan el curriculares. des desarr arrol ollo lo de lo los s con conteni tenido dos s Indaga y propone actualizaciones al plan de área del grado noveno apoyado en el uso uso de las T TICs ICs como herramientas facilitadoras de la compresión de los con contenid tenidos os del pensamien pensamiento to aleat aleatorio orio y geométrico. COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO Competencia: Pedagógica y didáctica Implementar el uso de herramientas informáticas para facilitar la comprensión de la Estadística y la geometría. Apropiarme de estrategias didácticas que permitan manej permitan manejar ar las diferencia diferencias s indiv individual iduales es teniendo en cuenta el modelo pedagógico de la Institución. ESTRATEGIAS Y ACCINES DE MEJORAMIENTO Apropiarse de los contenidos y experiencias significativas significat ivas que evide evidencien ncien la eficacia eficacia del aprendizaje signi nifficativo y los estilos peda pedagó gógi gico cos s ad adop opta tado dos s en el PEI PEI de la institución. Contribución Individual: Aplicar el “Aprendizaje sign signiifica ficattivo vo”” com como model odelo o peda pedagó gógi gico co instit ins tituci uciona onall y los tres tres est estil ilos os de aprendi aprendizaj zaje e contemplados en el PEI; en el diseñ eño o e Diseñ Diseñar ar acti activid vidade ades s de aula aula implementación de actividades lúdicas y creativas que favorezcan el proceso de enseñanza de la Geometría y la Estadística. guía guías s y eval evalua uaci cion ones es que que favo favorrez ezca can n el desarr des arroll ollo o de las compet competenc encia ias s bás básica icas s y la comprensión del área de matemáticas. Criterios y actuaciones intencionales: intencionales: Impl Implem emen enttar la utiilizaci ut zación ón de sof ofttware are Matemático gratuito, que facilite la compresión de los contenid contenidos os matemáti matemáticos cos y fome fomente nte la motivación del trabajo en el aula. Diseña e implementa implementa acti actividades vidades de aula que se ajustan a las características y necesidades de los estudiantes. Emplea las TICs y el juego en la enseñanza como estrategias didá dác cticas que motivan la participación activa del estudiante. Reflexion Reflex iona a de man manera era perman permanent ente e sobre sobre sus prácticas de aula, fundamentándose en el análisis de lo los s resu result ltad ados os de la las s prue prueba bas s ex exte tern rnas as e internas y el impacto que tien ene en en sus estudiantes. com como o taller talleres, es, Ut Util iliz izar ar lo los s res resul ulta tado dos s obt obten enid idos os en lo los s diferente dife rentes s mome momentos ntos pedagógicos pedagógicos para crea crearr nuevas estrategias que permitan el mejoramiento continuo. Adaptar mediante el intercambio de experienciasque significativas nuevos mresultados étodos de enseñanza permitan mejorar losmétodos académicos de los estudiantes en el área bajo mi responsabilidad. COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO Competencia: Evaluación del aprendizaje ESTRATEGIAS Y ACCINES DE MEJORAMIENTO Contribución Individual: Contribución Individual: Utilizar Utilizar la eval evaluació uación n como como una una herr herram amie ient nta a pert pertin inen ente te pa para ra la Dar a conocer a los estudiantes los objetivos qu que e pers persig igue ue la ev eval alua uaci ción ón,, as asíí co como mo la las s estrategias para superar las dificultades que se presenten durante el proceso. valoración de la reafirmdel aci acilogro ón d e laslocompetencias s aprendizabásicas, jes, la retroalimentación del proceso, la reorganización de los conten contenido idos s traba trabajad jados os y las estrat estrategi egias as metodológicas aplicadas. Dise Diseña ñarr in inst stru rume ment ntos os de eval evalua uaci ción ón qu que e pretendan preten dan el desarr desarroll ollo o de las compet competenc encias ias bási básica cas, s, la reso resolu luci ción ón de prob proble lema mas s y la comprensión de los contenidos. Criterios y actuaciones intencionales: intencionales: Generar espacios de participación en los que se as ases esor ore e a lo los s es estu tudi dian ante tes s co con n di difi ficu cult ltad ades es académicas. Diseña y aplica diversas técnicas e instrumentos de evaluación fundamentados en el desarrollo de las competencias básicas. Diseña y aplica aplica actividades de refuerzo y planes de mejoramiento que permitan la superación de las debilidades detectadas. Brinda asesoría y seguimiento a estudiantes que presentan dificultades en la comprensión de los contenidos matemáticos. Diseñar formatos de seguimiento que permitan la autoevaluación, coevaluación y hete hetero roev eval alua uaci ción ón com como estr estrat ateg egia ias s pa para ra concienti conci entizar zar al estudiant estudiante e de su compr compromis omiso o institucional y social. Fortalecer el banco de preguntas tipo icfes con preg pregunt untas as que que pe perm rmit itan an la in inte terp rpre reta taci ción ón,, proposición, argumentación, la comunic comunicación ación y el razonamiento lógico. Promueve la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación como estrategias de mejoramiento continuo y compromiso personal. Gestión administrativa COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES ESTRATEGIAS Y ACCINES DE INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO MEJORAMIENTO Competencia: Uso de recursos Contribució Contrib ución n Ind Individ ividual: ual: Aprovechar los tecnol tec nológi ógicos cos exi existe stente ntes s en la insti institic tición ión com como o he herr rram amie ient ntas as faci facili lita tado dosr sras as de dell proc proces eso o de enseñanza de la Geometría y las Matemáticas en general. Aprovechar al máximo la existencia en la Institución de el video beam, para la aplicación de actividad actividades es mult multimed imedia ia para expos exposicion iciones es y demás actividades interactivas. Criterios y actuaciones intencionales: intencionales: Promover campañas form formativas ativas en las que se comprenda la importancia de dar buen uso a las he herr rram amie ient ntas as tecn tecnol ológ ógic icas as en el proc proces eso o enseñanza. Promueve el cuidado de los bienes y materiales educativos que ofrece la institución. Desarrollar Desarroll ar el proy proyecto ecto lúdic lúdico o compl complement ementario ario “Prepar parémonos para el ICFES”, com omo o Da a conocer a los estudiantes los criterios de estrategia motivantes para la comprensión de los contenidos contenidos matemátic matemáticos, os, aprovechan aprovechando do el buen uso del aula de informatica y proyecciones. Utiliza y diseña juegos lúdicos para el desarrollo de su proyecto complementario. COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO Competencia: Seguimiento de procesos Contribución Individual: Contribución Individual: El Elab abor orar ar y ev eval alua uarr planes de mejoramiento del área de matemáticas, informes de los resultados de pruebas externas y de los resultados académicos por periodo, entre otr otras as activi actividad dades es instit instituci uciona onales les que permi permitan tan tr traz azar ar me meta tas s de ca cali lida dad d y de me mejo jora rami mien ento to continuo. Criterios y actuaciones intencionales: intencionales: Elabora un informe de análisis e interpretación de los resultados obtenidos en las pruebas externas SABER 3, 5, 9 Y 11 grado. Propone y ejecuta un plan de mejoramiento para el área área de matemá matemátic ticas as a través través del pro proyec yecto to complementario de preparación para el ICFES. Participa en reuniones de docentes y actividades de actualización, evaluación y seguimiento de las actividades académicas y administrativas. material bibliográfico, folletos y otros recursos con que cuenta la Institución. Aprovechar el aula de informática para desarrollar el proyecto social que apoya a los estudiantes que se les dificulta el manejo de los equipos de cómputo y para la comprensión de la Geometría. ESTRATEGIAS Y ACCINES DE MEJORAMIENTO Aprovechar la existencia del software estadístico o Excel para la elaboración de una ba base se de da dato tos s qu que e regi regist stre re lo los s re resu sult ltad ados os obtenidos obten idos en llas as prueba pruebas s S SABER ABER 11 2012 y las calificaciones por período obtenidas por los estudiantes de los diferentes grados. Elaborar y sustentar un informe de análisis e interpretación de los resultados ICFES, con el fin de motivar a los docentes de cada área a el elab abor orar ar pl plan anes es de mejo mejora rami mien ento to que que le pe perm rmit itan an su supe pera rarr en al meno menos s 1 pu punt nto o lo los s resultados obtenidos. Elaborar, aplicar y hacer seguimiento a un plan de mejoramiento interno para mejorar el logro de las competencias en el área de matemáticas. El Elab abor orar ar y sust susten enta tarr un in info form rme e me medi dian ante te gráfic grá ficas as y tab tablas las que resuma resuma los result resultado ados s académicos por grado. Gestión comunitaria COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO Competencia: Comunicación institucional Contribución Contrib ución Individual: Individual: Gen Genera erarr espaci espacios os y dinámicas dinámi cas,, en el ámbito ámbito escol escolar ar y social social,, que propicien el ejercicio de la ética, los valores y por en ende de el desa desarrrol olllo de la las s co com mpeten etenci cias as ciudadanas. ESTRATEGIAS Y ACCINES DE MEJORAMIENTO Promo Promover ver una estrat estrategi egia a de div divulg ulgaci ación ón del Manual de con Manual conviv vivenc encia ia median mediante te el uso del portafolio de evidencias de cada estudiante y la comunicación dentro de las horas de clase. Inte Intera ract ctua uarr co con n lo los s demá demás s mi miem embr bros os de la comunidad educativa comunidad educativa promoviend promoviendo o el respe respeto to por las diferencias diferencias de opinión y la partic participación ipación Criterios y actuaciones intencionales: intencionales: activa. Vela por la aplicación cumplimiento del manual de convivencia en los diferentes espacios sociales y educativos. Mostrar a través de mis actitudes sentido de compromiso para con la institución. Elabora mensualmente una cartelera informativa que promueva el ejercicio de los valores. Participa de manera flexible y respetuosa en la toma de decisiones que afecten a la comunidad educativa. Apoyar a las directivas de la Institución Educativa Educ ativa en el desarrollo desarrollo de las act activid ividades ades programadas. Participa Partic iparr act activa ivamen mente te en la ela elabor boraci ación ón de planes de mej ejo orami amiento nto, evaluac aciión institucional, entr ntre otros med ediiante la participación activa y comunicación de ideas. Promueve comportamientos éticos a partir de las situaciones problemáticas de los estudiantes. COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES Y ACCIONES INTENCIONALES OBJETO DE MEJORAMIENTO ESTRATEGIAS Y ACCINES DE MEJORAMIENTO Competencia: Comunidad y entorno Contribución Contrib ución Individu Individual: al: Esta Establece blece relaciones relaciones co cord rdia iale les s y de pa part rtic icip ipac ació ión n co con n lo los s dem demás ás miembros de la comunidad educativa en procura procura de un buen clima institucional. Aplicar los formatos de registro y seguimiento a estudiantes y reuniones con padres de familia co con n el prop propós ósit ito o de mejo mejora rarr la las s rela relaci cion ones es interpersonales. Criterios y actuaciones intencionales: intencionales: Actúa amablemente con con todos los miembros de la comunidad escolar. Contribuye con sus actuaciones personales a la consolidación armónica del grupo docente. Induce y incita a los padres para que participen de forma actica en la formación integral de sus hijos atend atendiendo iendo constantem constantemente ente a situ situacion aciones es académicas y comportamentales que involucran a sus hijos. Mostrar una actitud agradable ante los reclamos o puntos de vista que den los padres de familia y est estudi udiant antes acer cerca de mi dese desem mpeño eño personal y profesional. Part Partic icip ipar ar en la orga organi niza zaci ción ón de ev even ento tos, s, actividad activi dades es lúd lúdica icas s y com comple plemen mentar tarias ias que res esal alte ten n las apti ptitudes udes art artísti ística cas s de lo los s estudiantes. Vincul ncular arm me al trab trabaj ajo o real ealizad izado o por por los compañeros del componente comunitario en la conformación de escuela de padres y participar de manera activa en sus programaciones. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES Competencia Estrategias y acciones de mejoramiento Trabajo en equipo Participar activamente en el desarrollo de las tareas del equipo de calida cal idad d , apo aport rtand ando o los conoci conocimi mient entos os al equip equipo o de docent docentes es y direct directivo ivos s para para alcanz alcanzar ar los obj objeti etivos vos propue propuesto stos s en el plan plan de mejora mej oramie miento nto ins instit tituci uciona onall y dem demás ás activi actividad dades es aca académ démica icas s y administrativas. Desarrollar Desarrol lar proyectos proyectos lúdicos lúdicos y acti actividad vidades es compl complement ementarias arias que favorecen el proceso de formación integral de sus estudiantes. Comunicación y relaciones interpersonales Actúar amablemente ante directivos, docentes, padres de familia y estudi est udiant antes es ant ante e sit situac uacion iones es que req requi uiera eran n de la compre comprensi nsión ón y tolerancia frente a diferentes opiniones. Pl Plant antear ear estrat estrategi egias as inf inform ormati ativas vas que le permit permitan an est establ ablece ecerr contacto con padres de familia para informarles de manera oportuna sobre el rendimiento académico de sus hijos. Reflexionar permanentemente sobr sobre e su responsabilidad soci social al como docente docent e trazan trazando do metas metas con est estrat rategi egias as cla claras ras que le permi permitan tan mejorar el desempeño de sus estudiantes en las pruebas SABER 11. Compromiso social e institucional Responder con oportunidad, eficiencia y calidad a las tareas que asignan las directivas de la Institución, Secretaria Departamental o Mi Minis nister terio io de Edu Educac cación ión como como int integr egrant ante e activo activo del equip equipo o de calidad. Apoyar a los diferentes equipos de gestión mediante asesorias ac acer erca ca de te temá máti tica cas s de in inte tere res s como como pl plan an de me mejo jora rami mien ento to y pruebas saber, planes de estudio Liderazgo Negociación y Mediación Pl Plant antea earr a lo los s es estu tudi dian ante tes s ap apor orte tes s y pe perm rman anent entem emen ente te id ideas eas in innov novad ador oras as qu que e co cont ntri ribu buya yan n al de desar sarro roll llo o de la las s ac acti tivi vida dades des académicas. Intervenir de manera adecuada y oportuna en las problemáticas institucionales, apoyando en los conductos regulares de la institución educativa. Generar ambientes de confianza y respeto entre los estudiatnes del curso. Iniciativa Actualizarse permanentemente sobre el modelo institucional y los saberes propios de su ejercicio. pedagógico Cump Cu mpli lirr co con n resp respon onsa sabi bili lida dad d la las s tare tareas as as asig igna nada das s en lo qu que e co conc ncie iern rne e al manej manejo o del del SIGC SIGCE E y de demá más s co comp mpro romi misos sos de la Institución. Reflexionar permanentemente sobre mi quehacer pedagogico en relación con los requerimientos de la organización o rganización escolar. Orientación al logro Parti Particip cipar ar en act activi ividad dades es de cap capaci acitac tació ión n que contr contribu ibuyan yan a mi superación personal y laboral. Además de lo anteriormente expuesto me comprometo a asumir con responsabilidad, tesón y entusiasmo los demás retos y asignaciones que usted crea pertinentes para el mejoramiento de la calidad de educación que se brinda en el establecimiento. Observaciones: (Sigerencias y recomendaciones) Nombre y Apellidos del Evaluador: Felix Francisco Lizcano Boada _______________________________________ _ Rector Firma del evaluador Firma del evaluado Jorge Angelmiro Pabón Gómez Docente 1278 (Matemáticas)
