REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENENZUELA PROGRAMAMDE INICIACION UNIVERSITARIA NUCLEO: BASICO. (CLASE 2) SECCION: 5T EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN ALUMNA JOSELYN ARCIA C.I. 31025282 1- EXPLIQUE CADA UNO DE LOS FACTORES DE LA COMUNICACIÓN Emisor: es la persona que crea y emite el mensaje, mediante el proceso de codificación. Receptor: es quien recibe la información enviada por el emisor y la descodifica para comprenderlas. Mensaje: es la información concreta que el emisor comunica al receptor. Código: el sistema de signos que emplean el emisor y el receptor para intercambiar la información. Debe ser conocido por ambos para facilitar los procesos de codificación y descodificación. Los códigos pueden ser muy variados. Ejemplos: las señales de tráfico constituyen un código; los idiomas, otros. Canal: es el medio por el que se envía el mensaje: el teléfono, un folio, el aire, etc. El canal puede condicionar la forma del mensaje, ya que no será igual si este se comunica por el teléfono que si se hace por correo electrónico o estamos frente a frente el emisor y el receptor. Contexto o situación comunicativa: se trata de la situación externa que rodea al acto comunicativo y que puede ayudar a la comprensión del mensaje o, incluso, modificar el significado de este dependiendo de cuál sea esa situación comunicativa 2- EXPLIQUE CADA UNO DE LOS NIVELES DE LA COMUNICACIÓN Existen cuatro niveles principales diferentes de comunicación: 1- Comunicación intrapersonal Es la comunicación que se lleva a cabo en el interior de una persona pero que no se da en una exteriorización. Es una reflexión en privado con uno mismo. 2- Comunicación interpersonal En esta comunicación intervienen dos o más personas y la contestación se produce al momento. Es una conversación fluida con mensajes emitidos tanto por el emisor como el receptor. 3- Comunicación grupal Se lleva a cabo entre un individuo y un grupo o entre dos grupos de personas. 4- Comunicación masiva En esta comunicación la respuesta no llega de manera inmediata, ya que se da a través de medios tecnológicos destinados para ese fin. 3- Reflexión comprenden aquello que se les presenta, lo que les afecta en cada uno de los niveles educativos por los cuales han de atravesar hasta llegar a la adultez. Se muestra necesario que la acción educativa centre su atención en promover la lectura como una herramienta necesaria para el ser humano, dado que es vital para obtener conocimientos y desenvolverse en la sociedad. Es lamentable que la capacidad lectora de la población estudiantil, al igual que su motivación por la lectura, parezcan ser cada día más reducidas, aun con la existencia de libros virtuales accesibles al público y con los festivales que se efectúan eventualmente para promover este proceso que es fundamental para la enseñanza. Con el fin de cambiar esta realidad se requiere un compromiso del Estado para que las políticas educativas que se proponen en relación a la promoción de la lectura en efecto lleguen a cada rincón del país; así mismo se precisa generar situaciones en el aula que motiven al alumno a interesarse por construir su aprendizaje leyendo y escribiendo a partir de la hermenéutica. Dicho esto, podría afirmarse que leer, además de influir de forma directa en el proceso de aprendizaje, fomenta hábitos en la persona tales como: reflexión, análisis e, incluso, sirve de entretenimiento. Igualmente, se considera una herramienta para el desempeño intelectual puesto que pone en acción. 4- Esquema
