PLAN-DE-ADAPTACIÓN-2019

PLAN DE BUENA ACOGIDA Y ADAPTACIÓN A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I.E.P
“LUZ DIVINA DE JESÚS”
1.- DATOS INFORMATIVOS:
DENOMINACIÓN: “TE RECIBIMOS CON UN CORAZÓN LLENO DE ALEGRÍA”
LOCALIZACIÓN:
-
DISTRITO
DEPARTAMENTO
DIRECTORA
PROFESORA
SECCIÓN
EDAD
: Abancay
: Apurímac
: Tania S. Castañeda Espinoza
: Joselhyn Flores Quispe
: Intichakuna
: 4 años
2.- FUNDAMENTACIÓN
El presente plan de Buena Acogida y adaptación se ha sido elaborado con la finalidad de proporcionar una
acogida cálida, afectuosa y continuada a los estudiantes y sus familias, sobre todo a los de nueva
incorporación, mediante acciones pedagógicas de bienvenida, integración, acuerdos de convivencia y
ambientación de las aulas que favorezcan el buen clima escolar y respondan a los intereses de los
estudiantes.
De la misma manera este periodo de adaptación es de suma importancia para conocer las características
socioemocionales del grupo, sus conocimientos, sus necesidades e intereses, sus experiencias.
3.-OBJETIVOS
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Crear un ambiente escolar en el que los niños, niñas y sus familiares se sientan acogidos, aceptados,
desarrollando actitudes de respeto a los demás.
Fortalecer en los niños y niña los lazos de amistad e integración logrando relaciones afectivas
basadas en la aceptación y reconocimiento mutuo, atenuando la inseguridad especialmente en los
niños y niñas nuevos.
Desarrollar en los niños y niñas formas positivas de adaptación y convivencia, a partir de la reflexión
y consenso del grupo de aula, que favorezcan el desarrollo de sus aprendizajes.
Favorecer un ambiente de confianza y respeto entre familiares y profesorado.
Socializar e integrar al niño en el entorno escolar.
Observar, descubrir y explorar su entorno inmediato.
Establecer relaciones afectivas y sociales satisfactorias con su entorno escolar inmediato.
Desarrollar en el niño su autonomía personal.
4.-ACTIVIDADES
Actividades
Acciones
Responsabilidades Cronograma
-Reunión con docentes y - directora
padres de familia para - docentes
coordinar las actividades de Padres de familia
bienvenida y de apoyo a la
adaptación de los niños que
ingresan por primera vez al
jardín.
AREA
25 de febrero al
28 de febrero
. Preparación y
acondicionamiento de las
áreas exteriores de la
I.E.y aulas
Preparar las
-Preparación
de
condiciones para la
recordatorios para cada
buena acogida
niño o niña
- Planificación de las
acciones para promover
la integración grupal y
la adopción
de
acuerdos a favor de la
convivencia.
-Organización de la
-Directora
prevención del acoso
-Docentes
escolar para promover la
integración ,durante las
primeras semanas del
año
COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONSTRUYE SU -Expresa sus emociones, utiliza palabras gestos y movimientos
corporales e identifica las causas que las originan, reconoce las
IDENTIDAD
emociones de los demás, y muestra su simpatía, desacuerdo o
preocupación.
-Busca la compañía y consuelo del adulto en situaciones en que
lo requiere .utiliza la palabra para expresar lo que le sucede.
Reconoce los límites establecidos para su seguridad y contención.
convive y
participa
democráticamente
en la búsqueda
del bien común
COM.
“Se comunica
oralmente en su
lengua materna”
-Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y
se integra en actividades grupales del aula, propone ideas de
juego y las reglas del mismo.
-Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas
basadas en el respeto y el bienestar de todos considerando las
situaciones que afectan o incomodan a todo el grupo. Muestra en
las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las
normas de convivencia asumidos.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de
sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente
y,estrategiamente ,sonrisas,miradas,señas,gestos.movimientos
FECHA
Lunes ,
04
de Marzo
corporales y diversas volúmenes e voz ,según su interlocutor y
propósito :informar,pedir,convencer,agradecer .
Desarrolla sus ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones
puede salirse de este.
ACTIVIDADES
MATERIALES
EVIDENCIAS
-
-
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Martes 05
de
Marzo
-
-
“ABRAZOS MAGICOS”
Recepción de los niños y
niñas en cada aula, por
parte de la profesora,
dándoles la bienvenida
de manera afectuosa.
Participamos
de
dinámicas, para romper
el hielo entre los niños y
niñas.
Conocer sus nombres de
cada niño y niña
“ERA UNA SERPIENTE”
Recepción de los niños y
niñas.
Dinámica
“era
una
serpiente” para conocer
el nombre de su jardín de
los niños y niñas.
sociabilización con los
niños y niñas nuevos que
ingresan a la institución.
Equipo de sonido
- Globos
- Pompones
-
-Ambiente de I.E.
- Refrigerio y recreo
- Despedida a los niños y
niñas.
- Asamblea de reflexión de
las situaciones suscitadas
en el aula.
Miércoles.
06
de
Marzo
-
Jueves ,
07
de
Marzo
-
“LAS HOJITAS”
Recepción de los niños y
niñas.
A partir de, la reflexión
realizada al día anterior
proponemos elaborar los
acuerdos de convivencia.
Socializamos los acuerdos
Refrigerio y recreo
Despedida a los niños y
niñas.
“BAILE CRISTIANO”
Recepción de los niños y
niñas.
- Papelotes
- Plumones
- Papelotes
- Plumones
-el niño
- Asamblea
de
inicio
recordando los acuerdos
acordadas al día anterior.
- Elaboramos el cartel de
palabras mágicas a través
de una dramatización
- Despedida a los niños y
niñas.
Viernes
08 de
marzo
Cartel de acuerdos

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
Lunes 11
de marzo
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

Recepción de los
niños y niñas.
Dialogamos sobre
nuestra historia
personal
Refrigerio y recreo
Damos a conocer
Dialogo sobre sus
impresiones de lo
realizado en el día
en el jardín: ¿Cómo
se sintieron?, ¿Qué
aprendieron?,
¿Qué les gusto?,
¿Qué no les gusto?
“AL SON DEL
COCODRILO”
Recepción de los
niños y niñas.
Jugamos y
cantamos a la
ronda de los
animales.
Refrigerio y recreo.
Cantamos la
canción.
Canción
cuento

 Despedida de los
niños y niñas.
Martes 12
de marzo
 Recepción de los
niños y niñas.
 Jugamos con
pelotas , aros y
cintas
 Refrigerio y recreo.
 Dibujan la
actividad realizada.
 Despedida de los
niños y niñas
Pelotas
Aros
cintas
Miércoles
13 de
marzo
Jueves 14
de marzo
 Recepción de los
niños y niñas.
 Grafican
libremente en
papelotes.
 Refrigerio y receso.
 Disfrutan de una
función de títeres.
 Despedida a los
niños y niñas.
 Recepción de los
niños y niñas Jugamos
libremente con
 Actividad de
diferentes
materiales. visita a
emusap por el día
del agua
 Refrigerio y recreo.
 Verbalizan el juego
realizado.
 Despedida de los
niños y niñas.
Papelotes
Plumones
títeres
Kit de
psicomotricidad.
Viernes
15 de
marzo
Lunes 18
de marzo
Martes 19
Miércoles
20 de
marzo
Jueves 21
de marzo
Viernes
22 de
marzo
 Recepción a los
niños y niñas
 Presentamos un
video sobre el agua
Dialogamos y
preguntamos: ¿de
qué trata la
canción? ¿Les
gusto?
 Realizamos
carteles con los
niños y niños

“DIA DEL AGUA”
 Recepción a los
niños y niñas.
-lapto
-cartulina
-goma
-cartulina
-hojas de colores
-goma
-bajalengua
 Previo a los
acuerdos que
tenemos
realizamos
 Salida a “emusap”