“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA” EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NRO. 03 – III BIMESTRE AREA CIENCIAS SOCIALES 1°Grado de Secundaria “FORTALECEMOS LA IDENTIDAD CULTURAL Y SOCIOEMOCIONAL PARA CONSTRUIR EL PAIS QUE ANHELAMOS” Docente Grado y sección : : 1° A-B-C-D-E- F-G-H-I-J-K-L CONOCEMOS LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES DE LA ANTIGÜEDAD: EL PODER POLÍTICO Y EL CONTROL DE LOS RECURSOS SEMANA 01 (del 08 al 12 de agosto de 202) SEMANA 02 (del 15 al 19 de agosto de 2022) SEMANA 03 (del 22 al 26 de agosto de 2022) COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas. CAPACIDAD Interpreta críticamente fuentes diversas. Comprende el tiempo histórico. Elabora explicaciones sobre procesos históricos. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : El antiguo Egipto y la cultura mesopotámica. : Los pueblos fenicios, los hebreos y los persas. : La civilización china y la civilización india. RETO A partir del estudio de las culturas antiguas, ¿cómo podemos construir y fortalecer nuestra propia identidad para así construir el país que anhelamos? PRODUCTO Elabora un álbum con información relevante sobre las culturas antiguas. Tacna, ubicada en una zona fronteriza que destaca por sus actividades comerciales y turísticas, es también una ciudad acogedora, democrática y con profundos valores patrióticos. Al conmemorar este mes de agosto el 93 aniversario de la Reincorporación de Tacna a la heredad nacional, es imprescindible revalorarla y tenerla presente. Sin embargo, actualmente observamos que las estudiantes muestran desinterés en las actividades patrióticas, valores cívicos, tradiciones y costumbres propias de la región. Dando énfasis a otras costumbres generalmente extranjeras, identidad de género, entre otros. Para comprobar esta hipótesis el profesor Ricardo, docente del área de ciencias sociales preguntó a sus estudiantes lo que les identifica como tacneños. Algunas estudiantes no supieron qué responder y otras respondieron a medias. Es así que, ante esta situación nos planteamos la siguiente interrogante: - ¿Cómo la pertenencia a la IEE FAZ y el conocimiento de nuestra cultura influye en la construcción de nuestra identidad? PRROPOSITO Reflexiona y sustenta sobre la importancia de estudiar las culturas antiguas, su organización sociocultural, creencias, avances científicos, así como su trascendencia y repercusiones en la actualidad. - - - CRITERIO Ubica en el tiempo y espacio el desarrollo de las culturas antiguas. Realiza un comparativo entre estas culturas explicando sus causas y sus consecuencias. Explica la importancia del estudio de estas culturas resaltando su legado. - - EVIDENCIA Reconoce en el mapa la ubicación espacial de las culturas antiguas. Elabora un cuadro de doble entrada. Redacta un organizador visual explicando sobre la importancia del estudio de estas culturas. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” ACTIVIDAD DE LA SEMANA 01 DEL TERCER BIMESTRE (del 08 al 12 de agosto de 2022) EL ANTIGUO EGIPTO Y LA CULTURA MESOPOTÁMICA 1. EL ANTIGUO EGIPTO, el país del Nilo a. Ubicación geográfica Esta cultura se desarrolló en el valle formado por el río Nilo, situado al extremo noreste de África. El río Nilo recorre el territorio de sur a norte haciendo prosperar la agricultura, la ganadería y la navegación. b. Sus origines Los egipcios se organizaron en provincias hace 5 000 años a. c. en el año 3 400 se formaron dos reinos: el Bajo Egipto y el Alto Egipto. Hacia el año 3 100 a. c., Menes o Narmer, rey legendario, unificó los dos reinos. c. Organización del imperio egipcio Organización política: El gobierno estaba en manos de una persona llamada faraón, que vivía rodeado por una gran corte de privilegiados nobles, funcionarios, sacerdotes y guerreros. El faraón era el amo de todos los hombres, dueño de todas las tierras y de todas las aguas del Nilo. Su voluntad era ley. Actividad económica: La principal actividad económica en el antiguo Egipto era la agricultura, que dependía del Nilo. Por lo tanto, era necesario sacar el máximo provecho del río, construyendo diques, canales y acequias. Se cultivaba, especialmente. lino y trigo. También se producía cebada, hortalizas, uvas y dátiles. Pero también se dedicaron a la ganadería, a la producción artesanal, caza de aves, pesca y el comercio. La sociedad y las creencias en Egipto: la sociedad en la cultura egipcia estaba dividida en varias clases sociales, entre las que existía una gran desigualdad. La religión egipcia: la sociedad egipcia era politeísta (tenían varios dioses) y era antroporfista (los dioses eran representados generalmente en forma humana y a veces con cabezas de animales). Entras las principales divinidades del Antiguo Egipto tenemos: Horus, el Sol naciente, hijo de Osiris e Isis; Ra el Sol en el cenit o mediodía, era la divinidad principal de Egipto; Osiris, el Sol poniente representaba la fecundidad; Isis la Luna, reina de la noche; Seth la noche, simbolizaba la maldad; Anubis juez de los muertos; Thot protector de la sabiduría. Las costumbres funerarias: los egipcios momificaban y colocaban en un sarcófago a sus muertos, y lo acompañaban de un ajuar que contenía todo aquello que el muerto podía necesitar en la otra vida, como alimentos, vestidos, etc. Quien se encargaba de conducir a los muertos era Anubis y quien se encargaba de juzgarlos era un tribunal precedido por Osiris. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” Legado cultural de los egipcios: En matemática sentaron los fundamentos de la aritmética y geometría. En medicina obtuvieron un gran conocimiento del cuerpo humano gracias a prácticas como la momificación. En astronomía estudiaron las estrellas. los puntos cardinales y la duración del día y la noche; además, dividieron el año en 365 días. En cuanto a la escritura, los egipcios utilizaron tres tipos de escritura: la jeroglífica, la hierática y la demótica. 2. MESOPOTAMIA, tierra entre dos ríos a. Ubicación geográfica Esta cultura se desarrolló en el Asia menor, en 105 valles comprendidos entre los ríos Tigris y Éufrates. El crecimiento de estos ríos era violento e irregular; y, por ello, poco predecible, Esto obligó a las comunidades de la región a organizarse y construir obras hidráulicas. b. Sus origines A diferencia de Egipto. donde fue posible la unificación en un territorio relativamente aislado del exterior; en Mesopotamia se desarrollaron diversos pueblos, los cuales llegaron a esta zona atraídos por sus recursos y porque carecía de fronteras naturales que la aislaran del exterior. c. Los primeros Estados Mesopotámicos Los sumerios: Hacia el año 3500 a.c. se fundaron las primeras ciudades-estado sumerias: Kish, Uruk. Ur y Lagash.En el interior de cada ciudad se encontraba el templo, que a menudo se construía sobre una enorme torre escalonada llamada zigurat. El imperio acadio: Hacia el año 2330 a.c., los acadios se establecieron en la región. Durante el reinado de Sargón establecieron su capital en la ciudad de Akkad y sojuzgaron a los sumerios. El imperio babilónico: Tras un siglo de caos. los amorreos conquistaron paulatinamente las ciudadesestado y fundaron en ellas nuevas dinastías. Hammurabi (1792-1750 a. c.), uno de los reyes amorreos, unificó las ciudades sumerias y el norte de Mesopotamia al llegar al trono de Babilonia (antigua Akkad) y fundó el primer Imperio babilónico. Fue también quien instauró el culto al dios Marduk, generalizó la lengua acadia, e impuso un sistema de leyes único para toda la región: el llamado Código de Hammurabi. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” d. Escritura y arte en Mesopotamia Escritura: En Súmer se desarrollaron las primeras formas de escritura, que datan del año 3400 a.c. La escritura de ese entonces era pictográfica. es decir; empleaba dibujos que representaban objetos reales. Sin embargo, con el tiempo se simplificaron los signos y se creó la escritura cuneiforme. Literatura: La literatura tenía como objetivo alabar a los dioses y resaltar las hazañas de los grandes reyes. El ejemplo más notable de la literatura mesopotámica es la Epopeya de Gilgamesh, texto que narra las aventuras de este héroe, que recorre sin éxito un largo camino en busca de la inmortalidad. e. Sociedad, economía y avances científicos Población: había una marcada jerarquía entre los grupos sociales de Mesopotamia. Los grupos privilegiados estaban constituidos por la aristocracia, los sacerdotes y los escribas; el resto de campesinos, artesanos y esclavos. Religión: Los pueblos de Mesopotamia eran politeístas. Los dioses tenían representación antropomorfa. pues poseían características humanas. A ellos se les atribuía el haberse arrepentido de crear a la humanidad e intentado destruirla mediante una gran inundación: el diluvio. Avances científicos: Los astrónomos lograron reconocer y ubicar algunos grupos de estrellas y cinco planetas del sistema solar. Crearon un calendario lunar de doce meses. Un fenómeno astronómico que también observaron fueron los eclipses, los cuales llegaron a predecir. Usaron la numeración basada-en 60 unidades (sistema sexagesimal con base 6) que constituye el fundamento de nuestro sistema de horas, minutos y segundos. f. El Código de Hammurabi: El Código de Hammurabi fue el primer código de leyes de la humanidad. 'llene 282 leyes, un prólogo y un epílogo. Su lectura permite conocer el sistema jurídico mesopotámico. Las leyes se basan en la ley del talión (ojo por ojo, diente por diente) que establecía un castigo igual al crimen realizado. Las leyes se encuentran grabadas en una estela de más de dos metros de altura. Actividad: lee el siguiente texto, comenta con tus compañeras y redacta un texto de apreciación. Puedes encontrar más información en el siguiente enlace: https://mihistoriauniversal.com/edadantigua/cultura-caldeo-asiria-mesopotamia “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” ACTIVIDAD DE LA SEMANA 02 DEL TERCER BIMESTRE (del 15 al 19 de agosto de 2022) LOS PUEBLOS FENICIOS, LOS HEBREOS Y LOS PERSAS 3. LOS PUEBLOS FENICIOS, grandes marinos y comerciantes a. Ubicación geográfica Los fenicios habitaron la región comprendida entre las costas del Mediterráneo oriental y los montes del Líbano. Esta zona corresponde a la parte noreste del Asia Menor; ocupada hoy por Israel. Siria y Líbano. b. El sistema político fenicio La organización política fenicia era descentralizada, debido a que los pobladores se agrupaban en ciudades-estado como Biblos, Sidón y Tiro, que eran a la vez puertos. Estas ciudades-estado muchas veces rivalizaban entre sí. Entre los años 1200 y 800 a. c., los fenicios desarrollaron una talasocracia, es decir; un dominio económico sobre los mares. Esto les permitió controlar comercialmente el Mediterráneo y actuar como intermediarios entre distintos pueblos para el transporte de materias primas y productos elaborados. c. Actividades económicas de los fenicios Sabías que? Los fenicios fueron grandes artesanos, pues fabricaban telas, Los fenicios debieron buscar una joyas, perfumes, vidrio y cerámica decorada. Obtenían lana de manera de asentar datos de las Mesopotamia y de Egipto, lino, colmillos de marfil y piedras mercaderías que se compraban y se vendían. Para ello, idearon un preciosas. En su territorio abundaban el cedro y el Ciprés, con cuya alfabeto fonético en el que cada signo representaba un sonido. Este madera construyeron los barcos que impulsaron el comercio. alfabeto fue tomado por los griegos, Fueron intermediarios comerciales entre distintos pueblos, lo quienes le agregaron las que los llevó a expandirse casi por todo el mar mediterráneo. vocales, y que ha sido la base de los alfabetos modernos. 4. LOS HEBREOS, el reino monoteísta a. Ubicación geográfica El pueblo hebreo se desarrolló en Palestina, región conocida antiguamente como Canaán, en el Asia Menor. Limitaba por el norte con Fenicia y Siria; por el sur, con el desierto de Arabia; por el este, con el rio Jordán y los montes Líbano, y por el oeste, con el mar Mediterráneo. b. La historia de los hebreos Los hebreos eran un conjunto de tribus de pastores que hacia el año 1800 a. c. migraron de Mesopotamia a la región de Canaán, bajo el liderazgo de su patriarca Abraham. Cien años después se unieron a los hicsos, cuando estos invadieron Egipto. Más tarde, cuando los hicsos fueron expulsados por los egipcios, los hebreos fueron esclavizados. En el siglo XIV a. c, se liberaron y retornaron a Canaán liderados por Moisés. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” c. El monoteísmo hebreo Un rasgo distintivo de los hebreos fue su convicción en la existencia de un solo dios. Yahvé, de esencia espiritual, indefinible e irrepresentable. Esta creencia fue evolucionando y se plasmó en una religión monoteísta basada en la existencia de un único dios, creador del mundo y de los hombres. Con el tiempo, la religión hebrea empezó a ser conocida como judaísmo, debido a que los habitantes del reino de Judá (Judea) eran conocidos como judíos. 5. LOS PERSAS, el gran imperio del el Oriente antiguo a. Ubicación geográfica Los persas formaron un gran imperio en el Oriente antiguo. Gracias a su espíritu guerrero lograron unificar a vanos pueblos del Creciente Fértil, extendiendo sus fronteras desde el mar Mediterráneo hasta la meseta de Irán, zona ubicada al este de Mesopotamia. Eran reconocidos por ser un pueblo trabajador; en el que la honradez era una virtud muy apreciada. b. Evolución histórica Hacia el año 1500 a. c, los medos y los persas, pueblos pastores de origen indoeuropeo, se asentaron en la meseta de Irán. En el norte se instalaron los medos; en el sur, los persas. En el siglo VII a. c, los medos lograron cierta unidad tras imponerse a los persas; luego colaboraron con los caldeos en la derrota de los poderosos asirios. A mediados del siglo VI, los persas, liderados por Ciro 11el Grande (559-530 a. c), vencieron a los medos y crearon el reino de Persia, que con el tiempo se constituyó en el mayor imperio conocido hasta entonces. Durante su reinado, Ciro conquistó el reino de Lidia y las colonias griegas en el Asia Menor, sobre las costas del mar Egeo -en la actual Turquía-, así como Mesopotamia. En el siglo IV a. c., Alejandro Magno venció al poderoso ejército persa y tras su muerte en el año 330 a. c, sus generales se dividieron su imperio y el general macedonio Seleuco gobernó Persia. c. Administración del estado En la cúspide del Estado se encontraba el gran rey, quien tenía poder absoluto sobre sus súbditos. Para gobernar un imperio tan vasto. se valió de una eficiente burocracia. La monarquía persa estableció, además, una serie de políticas que facilitaron la administración del Imperio: o La tolerancia religiosa y cultural. Los persas respetaron la cultura de los pueblos conquistados. o Un eficiente sistema vial. Los numerosos caminos facilitaban la comunicación entre los funcionarios. o La difusión de la moneda. El dárico de oro, la moneda oficial, unificó la economía del Imperio. d. La religión persa Inicialmente los persas adoraban a los astros y a los fenómenos naturales. Tiempo después apareció el mazdeísmo, religión creada por Zoroastro -también conocido como Zaratustra, un profeta. Sus ideas y principios quedaron reflejados en el Avesta, que era el libro sagrado de los persas. En un principio, Zoroastro predicó la existencia de un solo dios, pero luego el mazdeísmo se transformó en una religión dualista. Nació la creencia en dos principios: el bien, Ahura-Mazda, y el mal, Ahriman. Actividad: 1. Establece semejanzas y diferencias entre estas tres culturas. 2. ¿Cuál fue el aporte más importante de cada cultura? 3. ¿Qué aspectos de estas culturas aún persisten en la actualidad? “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” ACTIVIDAD DE LA SEMANA 03 DEL TERCER BIMESTRE (del 22 al 26 de agosto de 2022) LA CIVILIZACIÓN CHINA Y LA CIVILIZACIÓN INDIA 6. LA CIVILIZACIÓN CHINA a. Orígenes Las primeras aldeas y ciudades de China nacieron en los deltas de los ríos Amarillo (Huang-Ho) y Azul (Yangtsé). Estos ríos -que recorren China de oeste a este- fueron las vías de comunicación, la fuente de riqueza natural y la cuna de esta civilización. La cultura china tuvo un desarrollo autónomo debido al aislamiento en que se encontraba el territorio por las enormes distancias. las montañas y los desiertos. Al igual que otras grandes civilizaciones. Su desarrollo se basó en la agricultura de cereales. en la que destacó el cultivo de arroz y de mijo. b. Su organización política y social La organización sociopolítica china se caracterizó por la aceptación irrestricta del orden establecido, así como por el culto a los antepasados y el apego a las tradiciones. La organización social era patriarcal y jerarquizada. Esto significa que la autoridad era vertical y se basaba en la total obediencia a los superiores. A la cabeza de esta sociedad estaba el emperador, cuya autoridad era absoluta y teocrática. A continuación, se encontraban la nobleza y los mandarines (funcionarios), los señores rurales; en el nivel inferior estaban los comerciantes y los artesanos; finalmente estaba los campesinos y los esclavos. c. Inventos Los chinos diseñaron inventos que son utilizados hasta hoy. Crearon la brújula, que fue construida luego de observar que las agujas magnetizadas indican el extremo de nuestro planeta. También idearon un sismógrafo que registraba hasta el más leve movimiento de la tierra. Otros inventos importantes fueron el papel, la pólvora, empleada para juegos artificiales, el reloj de arena, la porcelana y la seda. d. Religión y filosofía. - el pensamiento chino clásico ha estado fuertemente influenciado por los grandes maestros Lao-Tse y Confucio. Confucio fue un reformador religioso, filósofo y poeta. Su doctrina, el confucianismo, no es exactamente una religión, sino una guía para la conducta humana, inspirada en el orden natural y en una moral centrada en la moderación, la rectitud y el equilibrio. Lao-Tse, fundador del taoísmo; sostuvo que el hombre debía vivir en completa armonía con la naturaleza, razón por la que practicaba el ascetismo. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” 7. LA CIVILIZACIÓN INDIA La civilización india es una de las más antiguas del mundo, así como una de las más cautivadoras y místicas que existen en la actualidad. La India es una gran mezcla cultural, una fusión de elementos de otros pueblos que se ve reflejada en aspectos religiosos y artísticos. a. Espacio geográfico La civilización india surgió en Asia, en una península a orillas del océano indico. La presencia de múltiples ríos, en especial del Ganges y el Indo, favorecieron la actividad agrícola y, con ello, el avance cultural. b. Una sociedad de castas Desde la llegada de los arios a la región, se desarrolló un sistema social de castas. Según la religión hinduista, Brahma, el dios creador, determinó la existencia de estas castas según el mayor o menor grado de perfección espiritual del ser humano. La división era rígida: cuando se nacía en una, era imposible cambiar a otra. También se prohibía el matrimonio de Individuos de diferentes castas. Había cuatro castas: los brahmanes eran los sacerdotes; los chatrias, la nobleza guerrera y los gobernantes; los vaisias, los comerciantes, artesanos, agricultores; los sudras, los sirvientes y esclavos; al margen de todos ellos estaban los dalits, los impuros o Intocables. c. Religión y filosofía En la India existen diferentes formas religiosas coincidentes en su fin último, que es el descubrimiento de la verdad, de lo absoluto. Las más antiguas son: El hinduismo o brahmanismo Temas prominentes en las creencias hinduistas incluyen el karma (acciones y consecuencias de las acciones), el samsara (la reencarnación o ciclo de nacimientos y muertes), varios tipos de yoga (prácticas para lograr moksha), entre otros. El budismo Esta doctrina señala que el origen de todo sufrimiento es el deseo; por lo que la mayoría de las tradiciones del budismo y la filosofía budista comparten el objetivo de superar este sufrimiento (dukkha) y el ciclo de muerte y renacimiento (samsara). “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” Actividades de integración: Heródoto, antiguo historiador griego, consideraba que Egipto era un regalo del río Nilo, puesto que este proveía de agua, vegetación, animales, entre otros recursos sufrientes a la población que se asentó y se desarrolló a su alrededor. 1. ¿Crees que el desarrollo de las culturas de la Antigüedad dependió siempre de la presencia de grandes ríos? ¿Porqué? 2. ¿Consideras que en la actualidad los ríos siguen siendo de vital importancia para el control de los recursos? ¿De qué manera el Estado interviene en su cuidado para beneficio de la población? 3. ¿Consideras que los ríos deberían ser un bien común o propiedad del Estado? 4. ¿Qué propondrías para dar solución al problema del mal uso de los recursos que proveen los ríos? Competencia: Construye interpretaciones históricas. Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes? Ubiqué en el tiempo y espacio el desarrollo de las culturas antiguas. Realicé un comparativo entre las culturas antiguas. Expliqué las causas y consecuencias de las culturas antiguas. Expliqué sobre la importancia del estudio de cada cultura y resalté el legado sociocultural de estas civilizaciones. ¡¡¡RECUERDA ORGANIZAR TUS DOCUMENTOS Y PRODUCTOS EN TU PORTAFOLIO PERSONAL!!!
