RÚBRICA PARA EVALUAR LA COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN EN CASTELLANO. 1R PRIMARIA (maestra) Niveles de logro ASPECTOS CRITERIOS Vocabulario Comprensión Hechos, historias, consignas… Vocabulario Comunicación NOVEL AVANZADA EXPERTA Comprende poco o nada del vocabulario que se trabaja. Comprende gran parte del vocabulario que se trabaja. Comprende todo el vocabulario que se trabaja. Comprende todo el vocabulario que se trabaja y lo sabe explicar a los demás. Muestra dificultades en entender los cuentos, refranes, trabalenguas… que se trabajan, aún si se acompañan de soporte visual. Comprende algunas frases, consignas… si van acompañadas de soporte visual. Comprende casi todo lo que se habla en castellano. Lo que no entiende lo pregunta. Comprende perfectamente todo lo que se habla en castellano y aporta otras maneras de decirlo. Le cuesta utilizar el Usa parte del vocabulario en castellano. vocabulario que se Necesita que la maestra trabaja. lo diga para repetirlo. Utiliza la mayoría del vocabulario trabajado. Cuando lo no sabe en castellano lo dice en catalán. Utiliza el vocabulario trabajado y lo amplia con lo que ya sabe. Ayuda a los demás cuando no les sale una palabra. Muestra dificultad en construir frases sencillas y su discurso es confuso. Necesita de la ayuda de la maestra. Construye frases sencillas y breves para expresarse; hace un uso escaso de conectores. A veces necesita ayuda de la maestra. Hace narraciones ajustadas y coherentes, utilizando algún conector y frases más elaboradas. El discurso es coherente y cohesionado. Se expresa de manera organizada, utilizando conectores y un vocabulario amplio y apropiado. Cuesta que se le entienda cuando habla castellano. Habla flojo y su pronunciación es poco clara. Tiene mucha tendencia a expresarse en catalán. Su pronunciación es bastante clara y comprensible. Hace muchas pausas para buscar expresiones y comete bastantes errores y, a menudo, se pasa al catalán. Se comunica con bastante claridad y fluidez en castellano. Comente algunos errores y, en ocasiones, se pasa al catalán. Se comunica con total claridad y fluidez en castellano. Cuando habla no se pasa al catalán. Expresión Claridad y fluidez APRENDIZ NOTA Interés Esfuerzo Muestra muy poco interés por las actividades y propuestas. Desconecta o se distrae con mucha facilidad. Su interés es intermitente, depende del día y de la actividad que se propone. Muestra interés por las actividades y propuestas, pero a veces se distrae y despista, aunque es fácil de reconducir. Manifiesta poco esfuerzo ante el hecho comunicativo en castellano. Comienza a manifestar esfuerzo, pero aún le cuesta tolerar la frustración. Se esfuerza bastante, aunque a veces necesita que la maestra haga refuerzo positivo. Actitud Participación Muy a menudo se niega a Su participación es participar, incluso se intermitente, depende aparta del grupo o del día y de la actividad desconecta. que se propone. A menudo participa de las actividades y propuestas, aunque no siempre de manera espontánea. En ocasiones necesita que la maestra le invite o pregunta explícitamente. CLAU D’INTERPRETACIÓ: NOVELL (1-3), APRENENT (4-6), AVANÇAT (6-8), EXPERT (9-10) Casi siempre muestra interés por todo lo que se propone en la clase. Se manifiesta con motivación e incluso hace propuestas. Manifiesta gran esfuerzo ante el hecho comunicativo en castellano. Piensa bien lo que tiene que decir y pregunta cuando no sabe algo. Se manifiesta muy participativa/o de manera espontánea en todas las actividades y propuestas. Incluso fomenta la participación del resto del grupo.
