ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA Y SOCIAL A PADRES DE HIJOS AUTISTAS • Dificultades cognitivas (memoria, atención y concentración) • Conductas repetitivas y rutinas • ¿Qué estrategias podemos emplear? . PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 2 AGREGAR UN PIE DE PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ PÁGINA LIC. YSABEL NAKAKADO VELA 3 Procesos cognitivos básicos . • Los procesos cognitivos son las operaciones mentales que realiza el cerebro para procesar información. Mediante estas operaciones, el cerebro trabaja con la información que le rodea, la almacena y la analiza para tomar las decisiones correspondientes. Su influencia en la conducta los convierte en fundamentales para la adaptación al medio social y la supervivencia. (Piaget, Vygotsky) AGREGAR UNPASSANO PIE DECHÁVEZ PSICÓL. ADELA PÁGINA sensopercepción Atención Procesamiento de la información Memoria Pensamiento Procesos cognitivos superiores Funciones ejecutivas Aprendizaje LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo Lenguaje 4 • Son la base para procesar y elaborar la información. Permiten captarla y mantenerla en el “sistema”. Estos son los siguientes: Sensopercepción: El sistema procesa la información; el organismo capta las sensaciones y les da sentido. Procesamiento de la información: Permite procesar la información captada para que pueda ser elaborada. . Atención: El ser humano selecciona, concentra y mantiene sus recursos mentales sobre los estímulos. Memoria: La información percibida se retiene en el sistema para ser trabajada posteriormente, a corto o a largo plazo. PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 5 Pensamiento. Integra toda la información y permite elaborar juicios, deducciones y aprendizajes. Puede ser de razonamiento inductivo, deductivo o hipotético-deductivo. . Funciones ejecutivas. Posibilitan la gestión de la conducta gracias a la planificación, la inhibición conductual y la toma de decisiones. Permiten orientar el comportamiento hacia metas a medio o largo plazo, y evitan impulsos repentinos. Aprendizaje. Depende de la capacidad de prestar atención al estímulo, para almacenarlo en la memoria y recuperarlo después. PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo Lenguaje. Fundamental en la comunicación y como regulación interna de la conducta en forma de auto instrucciones. El lenguaje no es solo oral, sino que también incluye otros tipos de comunicación. 6 • MEMORIA • Presentan dificultad en la memoria mas pobre para la información compleja como difícil recordar información si necesitaban de una estrategia cognitiva de organización que ayuda al recuerdo. • Una pobre memoria de trabajo para la información espacial • La memoria operativa se encuentra afectada en los trastornos del neurodesarrollo, esto sucede porque este proceso necesita la adecuada integración de distintos sistemas corticales y subcorticales que están extensamente distribuidos por el cerebro para trabajar efectivamente. PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 7 • ATENCIÓN • La atención está relacionada con la intencionalidad, la toma de decisiones y la planificación de acciones, por lo cual no pueden comprender las operaciones y relaciones que se establecen entre estos si existen alteraciones específicas en procesos de atención conjunta y en procesos de atención dividida. PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 8 Superposición de palitos de fósforos PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 9 Juego con ligas PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 10 GEOPLANO . PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 11 Aparejamiento con colores PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 12 ENCAJE PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ . LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 13 Rompecabezas PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ . LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 14 Pintar mandalas PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ . LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 15 Pintar con témperas PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 16 Cuentos PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 17 Contamos PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 18 Manitos que cuentan PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 19 ¿Por qué se producen? ¿Qué podemos hacer? PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA . Especialistas en neurodesarrollo 20 • El TEA se caracteriza por mostrar un repertorio estereotipado y repetitivo de intereses y actividades (APA, 2014; citado por Bel, 2017). “Para alguien que cuenta con un diagnóstico de autismo (TEA), el entorno se puede volver en muchas ocasiones hostil, puesto que el día a día está lleno de demandas sociales que no entienden debido a las alteraciones en la interacción social y de comunicación que muestran. Así pues, cuando tu entorno te pide ciertas cosas que no eres capaz de dar la ansiedad está a la orden del día. Esta ansiedad, se traduce en todas estas respuestas repetitivas. Asimismo, estas respuestas también se manifiestan cuando sienten una emoción y se desborda, como por ejemplo pasar de estar contento a eufórico.” (Bel, 2017). A los TEA, las rutinas y conductas repetitivas les permiten estructurar lo que tienen que hacer en la vida cotidiana. . PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 21 . PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 22 ¿Qué hacer frente a estas conductas repetitivas? • Debido al impacto social que pueden generar, se tratará de hacerlas más “adaptativas” al entorno. • Identificamos qué es lo que desencadena la conducta (podemos usar el AFC). • No juzgamos estas conductas repetitivas de forma negativa. • Podemos enseñarle conductas alternativas que cumplan la función, por ejemplo, de disminuir la ansiedad. (Bel, 2017) . PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 23 • Emplear las rutinas como apoyo en los aprendizajes de actividades del entorno • No olvidar trabajar la flexibilidad en algunas actividades • Las rutinas brindar seguridad y tranquilidad a los/as niñas/as en un ambiente. ¿Para que sirven las rutinas en los niños en general? • • • - Comprender y organizar el tiempo - Contribuir a cubrir necesidades básicas (alimentación, sueño e higiene) . PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo (Mulero, 2020) 24 • Beneficios de crear rutinas en niños con TEA 1) Pueden promover la participación activa del niño/a a la hora de crear nuevas rutinas 2) Facilita la adquisición de habilidades de organización y planificación que se pueden generalizar en diversos entornos 3) Ayudan a establecer y equilibrar tiempos para las diferentes áreas de ocupación del día a día y facilitan la interacción familiar 4) Permiten generar anticipación para que el niño se vaya preparando para la siguiente actividad o día reduciendo así el estrés y los problemas de conducta. PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo (Mulero, 2020) 25 Recurso obtenido de https://auticmo.com /wpcontent/uploads/20 21/04/Plantillas_Rut inas_apoyosvisualesTEA_auticmo-1.pdf . PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 26 Recurso obtenido de https://auticmo.co m/wpcontent/uploads/20 21/04/Plantillas_Ru tinas_apoyosvisualesTEA_auticmo-1.pdf . PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 27 LAVARSE LAS MANOS PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 28 CEPILLADO DE DIENTES PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 29 DUCHARSE/ BAÑARSE PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 30 TENDER LA CAMA PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ LIC. YSABEL NAKAKADO VELA Especialistas en neurodesarrollo 31 ¡Gracias por su atención! PSICÓL. ADELA PASSANO CHÁVEZ [email protected] LIC. YSABEL NAKAKADO VELA [email protected] Especialistas en neurodesarrollo 32 • Alcantud, F., Rico, D., & Lozano, L. (2012). Trastorno del espectro autista. Guía para padres y profesionales. 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