Módulo 4: Textos y
visiones del mundo
AI4: Literatura y pluriculturalidad
Nombre: González Cordero
Adriana Cecilia
Grupo: M04C1G16-018
3-11-2018
Semana 2
Unidad II. Literatura: un acercamiento a otras realidades
Actividad integradora 4. Literatura y pluriculturalidad
Literatura y pluriculturalidad
1. Escucha el poema de Nezahualcóyotl, “Canto de primavera”1; lo escucharás primero en
náhuatl y luego traducido al español. Después responde:
a) ¿Habías escuchado antes poesía en alguna lengua indígena? Si sí, ¿en qué
lengua?
No es la primera vez que escucho un poema en lengua
indegena
b) ¿Qué
te hizo sentir? ¿Qué emociones te transmitió o qué imaginaste mientras lo
escuchabas?
Curiosidad por la forma en que se habla y por saber que se dice en
el poema, confusión por no entender las palabras que se
pronuncian en la lengua indígena y una vez lo escuche en español
me causó asombro por saber lo que en realidad decía el poema y me
pude imaginar una persona en un campo en donde hay varias
flores al redor de él y sobre el cual se puede tranquilizar a una
persona y que me tranquiliza y relaja al escucharlo.
c) ¿Qué diferencia hubo entre lo que sentiste al escucharlo en náhuatl y en
español? ¿Qué te pareció el sonido de las palabras? ¿Cuál disfrutaste más?
Que en el momento de escucharlo en la lengua indígena me causo
curiosidad y confusión por no lograr entender las palabras que se
pronunciaban en el poema y al momento de escucharlo en español
me causó asombro, tranquilidad y calma y que pude realizar una
imagen de lo que se expresa en el poema.
El sonido de las palabras me pareció bellas ya que la forma en
pronunciarse es muy diferente.
La del idioma en español porque pude entender mejor de lo que se
trataba.
2. Busca en internet textos o fragmentos literarios que se hayan escrito a partir de 1900
en alguna lengua indígena, con su traducción al español; puede ser de cualquier
género. Elige uno que te parezca interesante, de preferencia uno en alguna lengua
indígena que se hable en tu estado o comunidad o en la comunidad de una persona
que conozcas.
3. Graba un audio en que leas dicha obra o fragmento en español (un minuto como
máximo).
4. Sube tu audio a la nube y pega el enlace en este recuadro. Verifica que la liga funcione.
https://drive.google.com/open?id=1xGb491XCtDCm-NXqbCDWXw6hZAYNheu
Si tienes discapacidad auditiva, puedes revisar este video con subtítulos: “Xopan cuicatl / Canto de
primavera. Poema de Nezahualcóyotl", YouTube, 4 de abril de 2014,
https://www.youtube.com/watch?v=rDFb-qDbuPs&feature=youtu.be (consultado el 14 de marzo de
2018).
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Unidad II. Literatura: un acercamiento a otras realidades
Actividad integradora 4. Literatura y pluriculturalidad
5. Reflexiona y comenta de forma breve (3 a 5 líneas): ¿Por qué elegiste este texto o
fragmento? ¿Qué sentiste al leerlo en voz alta? ¿Qué emociones o impresiones te
transmitió?
Xmoquitilp un mitl lo escogí por la manera en que se habla de la sangre que a mi
punto de vista se trata de representar a la muerte y a la mala suerte.
Lo que llevo a que me causo mucha curiosidad, asombro y me dejo encantada de
la manera en que se habla de la sangre y dejándome una buena impresión y
dejándome claro que también se puede hacer poemas en cualquier lengua y que
rimen tanto en su lengua indígena como en su traducción al español.
6. Revisa el artículo “La importancia de las comunidades indígenas, sus lenguas y
culturas”. Reflexiona acerca de su contenido y responde de forma breve (3 a 5 líneas):
¿crees que la literatura ayude a la conservación de las lenguas indígenas? Justifica tu
respuesta.
Si porque se nos narra la forma de pensar de los indígenas, como también sirve
para poder conocer más la lengua indígena que representa la visión de cada
pueblo indígena y que nos llena de curiosidad al momento de escucharlos o de
leerlos que puede llegar a llevarnos a aprender las lenguas indígenas.
7. Busca en internet alguna muestra de lírica mexicana que te guste (corridos, coplas,
sones, bombas yucatecas, chilenas, pirekuas o cualquier otra), de preferencia propia de
tu estado o del estado de alguien que conozcas, y comparte el enlace en este recuadro.
Verifica que la liga funcione.
Corrido al estado de México: https://youtu.be/_nqqCYiWAZ8
8. Reflexiona y comenta de forma breve (3 a 5 líneas) por qué elegiste esta muestra de la
lírica y qué representa para ti como mexicano.
Lo elegí porque es el que más habla del lugar en donde vivo, además de su
ritmo y de la manera en que se riman las palabras del corrido, además de la
forma de representar al estado y su capital.
9. México es una nación pluricultural, es decir, está conformada por personas con raíces
en diferentes culturas: indígenas, afrodescendientes, españoles, mestizos, asiáticos,…
¿Crees que la lírica mexicana refleja dicha pluriculturalidad? Justifica tu respuesta de
forma breve (3 a 5 líneas):
Si porque con ella se puede reflejar las diferencias de cada estado y de cada
cultura, reflejar la manera en que cada estado vive, su cultura, pasado y
presente
10. Con base en todo lo que has hecho previamente, responde: ¿Cuál consideras que es la
importancia de la literatura en la construcción de un país donde se valoren y respeten
las diferentes culturas? Justifica tu respuesta de forma breve (3 a 5 líneas):
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Unidad II. Literatura: un acercamiento a otras realidades
Actividad integradora 4. Literatura y pluriculturalidad
Es bastante importante porque de esta manera se representa la maneara de
pensar, de vivir, sus tradiciones y cultura de cada pueblo indígena o estado
dándolo a conocer al resto del país, para poder difundir las diferentes
creencias e ideales.
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