Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Diseño Universal para el Aprendizaje un camino pedagógico para la inclusión y la equidad en la educación DUA Situación de emergencia – Covid-19 Dirección de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media Subdirección de Fomento de Competencias Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA 1. Saludo 2. DUA para ti, para mi, para TODAS 3. Neurociencia al servicio del aprendizaje 4. Principios, pautas y propuestas 5. Pausa Activa 6. La alianza DUA currículo 7. Recursos 8. Cierre AGENDA SALUDO Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Recomendaciones Conocerlos En 10 segundos decir nombre, cargo y Metodología TEMAS (5) Cada tema contará con: Lo que extraño • Presentación magistral • Conversación ¿? PAUSA ACTIVA (1) Lo mejor o escribir en el chat Contará con: • Instrucción • Entrega de Resultado Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA SALUDO Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA TEMA 1 DUA para ti, para mi, para TODAS Trabajo de guía: La estrategia de aprendizaje está dirigida a estudiantes de grado: DUA para ti, para mi, para TODOS Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA DUA para ti, para mi, para TODOS Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Agenda 2030 – ODS4 “que nadie se quede atrás” Oportunidad única para construir sociedades más inclusivas, justas y equitativas, lideradas por ciudadanos globales con alto sentido de promoción de la dignidad humana como principio rector de la acción de los Estados TEMA 1. DUA para ti, para mi, para TODAS DUA para ti, para mi, para TODOS Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Compromiso de Cali sobre Equidad e Inclusión en la Educación TEMA 1. DUA para ti, para mi, para TODAS DUA para ti, para mi, para TODOS Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Inclusión y Equidad en la Educación: Proceso Permanente Es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de las niñas, niños, jóvenes y personas adultas. Sin discriminación o exclusión alguna Es una política que promueve el desarrollo y participación plena y efectiva, desarrolla ambientes de aprendizaje sin discriminación o exclusión alguna, en el marco de los derechos humanos con apoyos y ajustes razonables necesarios. Prácticas, políticas y culturas inclusivas Reduce las brechas, eliminan las barreras existentes en el entorno educativo. Trabaja para eliminar todas las formas de exclusión en el acceso a la educación, garantizar la participación en ella, su continuidad y su finalización, así como en la promoción de los aprendizajes. DUA para ti, para mi, para TODOS Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Necesidades educativas especiales NEE Discapacidad Inclusión y Equidad en la Educación El proyecto o programa o enfoque de inclusión Educación Especial Los niños de inclusión Los colegios de inclusión El decreto de inclusión Es un proceso permanente, no se debe comprender de las siguientes formas TEMA 1. DUA para ti, para mi, para TODAS Los docentes de inclusión Inclusión educativa Los que son o no son de inclusión DUA para ti, para mi, para TODOS Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA TEMA 2 Neurociencia al servicio del aprendizaje Neurociencia al servicio del aprendizaje Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Neurociencia al servicio del aprendizaje Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Neurociencia al servicio del aprendizaje Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Proceso Pedagógico Quiénes Qué DUA Piaget Bruner Vigotsky Gardner Riqueza del contexto Cómo aprendemos, que pasa en el cerebro Desarrollo proximal Inteligencias múltiples Neurociencia al servicio del aprendizaje Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA El cerebro es un órgano EXTRAORDINARIO Funciona a través de la activación de numerosas y diversas redes de neuronas que se activan y se conectan para comunicarse El aprendizaje es un mecanismo elemental de la plasticidad sináptica La plasticidad sináptica es la habilidad natural de las neuronas de establecer comunicación para crear y fortalecer huellas en los senderos neuronales Neurociencia al servicio del aprendizaje Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Es muy importante activar el conocimiento previo si se logra activar alguna red neuronal que haya dejado una huella es mucho más probable que se fortalezca y se conecte la nueva información a la red neuronal ya existente TEMA 2. Neurociencia al servicio del aprendizaje Neurociencia al servicio del aprendizaje Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Diseño Universal para el Aprendizaje-DUA Es un conjunto de principios que tiene en cuenta las tres redes neuronales que participan en el aprendizaje Redes Afectivas Redes de Reconocimiento Redes Estratégicas ¿POR QUÉ? el aprendizaje Principio I. Proveer múltiples formas de implicación. Cobra especial importancia presentar múltiples formas de motivación. ¿QUÉ? el aprendizaje Principio II. Proveer múltiples medios de representación. Es fundamental reconocer en las diversidades estos estilos para desarrollar efectivamente las formas en que se presenta la información ¿CÓMO? el aprendizaje Principio III. Proveer múltiples medios de acción y expresión. es fundamental reconocer en las diversidades los estilos para desarrollar efectivamente las formas en que los estudiantes participan en su proceso de desarrollo y aprendizaje. Neurociencia al servicio del aprendizaje Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Diseño Universal para el Aprendizaje-DUA Estudiantes motivados y decididos Es un conjunto de principios Principio I. Proveer múltiples formas de implicación. Cobra especial importancia presentar múltiples formas de motivación. Estudiantes capaces de identificar los recursos adecuados Principio II. Proveer múltiples medios de representación. Es fundamental reconocer en las diversidades estos estilos para desarrollar efectivamente las formas en que se presenta la información Estudiantes orientados a cumplir sus metas Principio III. Proveer múltiples medios de acción y expresión. es fundamental reconocer en las diversidades los estilos para desarrollar efectivamente las formas en que los estudiantes participan en su proceso de desarrollo y aprendizaje. Estudiantes motivados y decididos Neurociencia al servicio del aprendizaje Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Principio de la novedad Novedad Yo (efecto sorpresa) Sorprendo El efecto sorpresa es un mecanismo natural Los estudiantes pueden: permanecer más tiempo en la “actividad” Al otro Logro el efecto que busco capto mejor la atención Subo la motivación Recordar mejor la instrucción Quere volver a hacer la “actividad” Es un buscador permanente de la novedad Estudiantes motivados y decididos Neurociencia al servicio del aprendizaje Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA D La Dopamina de despierta con la novedad D A La Adrenalina se activa con la medida correcta en el desafío para captar la atención, se requiere de buen material, de buen contenido U S La Serotonina fluye cuando se logra, es la sensación del deber cumplido, requiere retroalimentación, sello emocional que permite un próximo evento A Neurociencia al servicio del aprendizaje Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Redes Redes de Redes Afectivas Reconocimiento Estratégicas Se han especializado para evaluar los patrones y asignarles un significado emocional. Especializadas en recibir y analizar información, detectar y asignar significado a los patrones que percibimos. Están especializadas en generar y supervisar los patrones mentales y motores. Neurociencia al servicio del aprendizaje Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Redes Afectivas Redes de conocimiento Redes Estratégicas Neurociencia al servicio del aprendizaje Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA TEMA 3 Principios, pautas y propuestas Cita APA: CAST (2011) Pautas de Diseño Universal para el Aprendizaje versión 2.0. Wakefield, MA: Autor Principios, pautas y propuestas Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Principios, pautas y propuestas Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA DUA Principio I. Múltiples formas de motivación PAUTAS Generación de intereses TEMA 3. DUA Principios, pautas y propuestas Mantener esfuerzo y persistencia Opciones para la autorregulación Principios, pautas y propuestas Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA DUA Principio I. Múltiples formas de motivación PAUTAS Generación de intereses ✓ Dar opciones para que elijan la tarea. PROPUESTAS ✓ Incluir intereses dentro de los contenidos. ✓ Realzar relevancia, validez y autenticidad . ✓ Reducir amenazas y distracciones. TEMA 3. DUA Principios, pautas y propuestas Mantener esfuerzo y persistencia Opciones para la autorregulación ✓ Realzar la mejor parte de las metas. ✓ Guiar las expectativas para alcanzar las metas. ✓ Variar niveles de retos y apoyos. ✓ Ofrecer modelos de trabajos o tareas (rubricas). ✓ Fomentar trabajo colaborativo. ✓ Ofrecer espacios de autorreflexión y evaluación. Principios, pautas y propuestas Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA DUA Principio I. Múltiples formas de motivación TEMA 3. DUA Principios, pautas y propuestas Principios, pautas y propuestas Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA DUA Principio II. Múltiples formas de presentar la información. PAUTAS Opciones de percepción TEMA 3. DUA Principios, pautas y propuestas Lenguaje y símbolos Opciones de comprensión Principios, pautas y propuestas Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA DUA Principio II. Múltiples formas de presentar la información. PAUTAS PROPUESTAS Opciones de percepción Lenguaje y símbolos ✓ Opciones que ayuden a familiarizarse con la información. ✓ Definir vocabulario y símbolos. ✓ Ilustrar conceptos clave de forma no lingüística. ✓ Proveer entendimiento interlingüístico ✓ Aclarar estructuras y sintaxis ✓ Decodificar textos y notación matemática ✓ Proporcionar información multisensorial. ✓ Alternativas para desplegar la información. Opciones de comprensión ✓ Activar conocimiento base ✓ Resaltar ideas principales aspectos críticos. ✓ Acompañar y guiar el procesamiento de la información. ✓ Apoyar transferencia a la memoria Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Principios, pautas y propuestas Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA DUA Principio II. Múltiples formas de presentar la información. TEMA 3. DUA Principios, pautas y propuestas Principios, pautas y propuestas Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA DUA Principio III. Múltiples formas de participación. PAUTAS Opciones físicas TEMA 3. DUA Principios, pautas y propuestas Opciones de fluidez Opciones de ejecución Principios, pautas y propuestas Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA DUA Principio III. Múltiples formas de participación. PAUTAS Opciones físicas ✓ Vías de respuesta diferentes. PROPUESTAS ✓ Diversas formas de interacción con material. ✓ Integrar tecnologías de soporte. TEMA 3. DUA Principios, pautas y propuestas Opciones de fluidez ✓ Formas de comunicación. ✓ Herramientas para la resolución de problemas. Opciones de ejecución ✓ Guiar establecimiento de metas. ✓ Planeación y desarrollo estratégico. ✓ Facilitar manejo de información. ✓ Realzar capacidades para monitoreo. Principios, pautas y propuestas Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA DUA Principio III. Múltiples formas de participación. TEMA 3. DUA Principios, pautas y propuestas Principios, pautas y propuestas Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA DUA Es un conjunto de principios para el desarrollo del currículo que le dan a todas las personas la igualdad de oportunidades para aprender. Principio I. Múltiples formas de motivación Principio II. Principio III. Múltiples formas de Múltiples formas de presentar la información participación Es “un camino” pedagógico para TODOS los estudiantes Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Principios, pautas y propuestas Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Principios, pautas y propuestas Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Pausa Activa Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Recuerda el uso responsable del tiempo 1. Escucha y lee las instrucciones antes de proceder 2. Micrófonos en silencio 3. Cámara activa Pero recuerda “no te vayas” PAUSA ACTIVA. Abriendo Ventanas 4. Ve a la ventana y observa, toma una foto y compártela 6. Cuéntanos Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA La alianza DUA currículo La alianza DUA currículo Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Eliminar barreras Incrementar oportunidades Para el desarrollo integral y el aprendizaje La alianza DUA currículo Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Fijar Objetivos Analizar el contexto Alinearlos a los estándares Analizar el currículum actual Identificar los métodos, materiales y evaluaciones. Identificar Barreras. Impartir la propuesta diseñada Impartir la lección Evaluar los resultados Revisar la propuesta didáctica Proceso PAL. Planificación curricular para TODOS Diseño según la perspectiva de DUA TEMA 4del La currículo alianza DUA currículo Aplicar el DUA Seleccionar métodos y materiales DUA Elaborar el documento de la programación Preparar, organizar y diseñar los materiales La alianza DUA currículo Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA •Revisar los objetivos. Evolucionen siempre desde lo más sencillo a lo más complejo. •Relacionar objetivos específicos con módulos o unidades didácticas. Relación •Estructurar las unidades en función de los objetivos operativos. Pasos que tiene que dar el estudiante para alcanzar cada objetivo específico. •Seleccionar los recursos de aprendizaje. Qué recursos son los más adecuados para desarrollar cada contenido. •Diseñar las actividades de evaluación. La alianza DUA currículo Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE •Determinar las redes de aprendizaje que están principalmente implicadas en la meta: afectivos, cognitivos y procedimentales •Separar las metas de los medios para alcanzarlas •Plantear un desafío o reto para todo los estudiantes •Involucrar al estudiante de forma activa TEMA 4 La alianza DUA currículo La alianza DUA currículo Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE •Continuas centradas en el proceso •Centradas tanto en los procesos como en los resultados •Evaluaciones flexibles •Que miden lo que pretenden medir •Que involucran a los estudiantes y aportan feed back orientado TEMA 4 La alianza DUA currículo Decreto 1290 de 2009 Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA La alianza DUA currículo Artículo 3°.Propósitos de la evaluación institucional de los estudiantes. Son propósitos de la evaluación de los estudiantes en el ámbito institucional: 1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances. 2. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante. 3. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo. 4. Determinar la promoción de estudiantes 5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional. La alianza DUA currículo Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Metodología Más allá de los principios, pautas, el enfoque del DUA afirma que, en general, las metodologías de educación inclusiva se deben caracterizar por: 1. Ajustarse continuamente para responder a las necesidades de los estudiantes La metodología propuesta en el diseño curricular debería ser lo suficientemente flexible como para permitir al docente realizar las modificaciones necesarias sobre la marcha, en base a las dificultades presentadas por los estudiantes 2. Estimular la creación de entornos de colaboración que incluyen a todos los estudiantes La alianza DUA currículo Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Materiales Los materiales que el docente usa en el aula cumplen un papel fundamental en el proceso de aprendizaje pues actúan como intermediadores entre el conocimiento y el estudiante ✓ Para apoyar la motivación y el compromiso: materiales que permitan la elección de contenidos, incluyan diferentes niveles de reto o andamiaje y proporcionen múltiples opciones para generar y mantener el interés ✓ Para apoyar el acceso a la información y su comprensión: materiales que incluyan apoyos como glosarios, traductores, hipervínculos a información relacionada ✓ Para apoyar la expresión de los aprendizajes: materiales que cuenten con herramientas para analizar, organizar y sintetizar información o que permitan demostrar lo aprendido de múltiples formas La alianza DUA currículo Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Recursos Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Recursos ✓ Herramientas tecnológicas no como fin sino como medio ✓ Deben ser coherentes con los objetivos de aprendizaje y los ajustes razonables ✓ Se deben establecer desde el momento de la planeación Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Fassycom Recursos Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Recursos Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA https://www.youtube.com/watch?time_continue=105&v=BiZtEJH5aj4 Recursos Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Recursos Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Book Builder Recursos Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Recursos Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Equipo de Inclusión y Equidad en la Educación 3. Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media Dirección de Calidad Subdirección de Fomento de Competencias Claudia Molina R. Alfredo Olaya T. Subdirectora de Fomento de Competencias Subdirección de Fomento de Competencias cmolinar@mineducación.gov.co atoro@mineducación.gov.co Erika Sánchez C. Diana Garavito E. Diana Álvarez M. Subdirección de Fomento de Competencias Subdirección de Fomento de Competencias Subdirección de Fomento de Competencias esanchezc@mineducación.gov.co dgaravito@mineducación.gov.co dalvarez@mineducación.gov.co Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA #LaEducaciónEsDeTodos Mineducacion @Mineducacion @Mineducacion
