TALLER DE INVESTIGACION I > UNIDAD 1 TIPOS DE INVESTIGACION > 1.1 investigación pura y aplicada ¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN? Es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican en el estudio de un fenómeno o problema. Búsqueda intencionada de conocimiento o soluciones a problemas. PURA PLANTEA LA TEORÍA APLICADA CONFRONTA LA TEORÍA CON LA REALIDAD INVESTIGACIÓN Investigación pura (básica) ¿Cuántos tipos y métodos de la investigación pura son? Es importante conocer los tipos de investigación: La investigación básica o pura se divide en: exploratoria, descriptiva, explicativa y predictiva. La investigación científica pura tiene como finalidad la obtención y recopilación de información para ir construyendo una base de conocimiento que se va agregando a la previa ya existente. Busca el conocimiento por el conocimiento mismo, más allá de sus posibles aplicaciones prácticas. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar en el saber de la realidad y en tanto este saber que se pretende construir es un saber científico, su propósito será el de obtener generalizaciones cada vez mayores (hipótesis, leyes, teorías). Busca el descubrimiento de leyes o principios básicos que constituyen el punto de apoyo en la solución de alternativas sociales. Sus resultados no son negociables y son publicados en revistas especializadas. Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa de la aplicación de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador. No obstante, la carencia de aplicación inmediata, esta forma de investigación busca el progreso científico y su importancia reside en que presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con miras a formulaciones hipotéticas de posible aplicación posterior. Sin los resultados de la investigación Pura, no sería posible realizar investigación aplicada. Investigación aplicada La investigación científica aplicada se propone transformar el conocimiento 'puro' en conocimiento útil. Tiene por finalidad resolver un problema o planteamiento específico. La investigación aplicada puede ser Fundamental o Tecnológica. La aplicada fundamental, se entiende como aquella investigación relacionada con la generación de conocimientos en forma de teoría o métodos que se estima que en un período mediato podrían desembocar en aplicaciones al sector productivo. Por ejemplo, en el sector médico, se emprenden investigaciones para tratar de conocer el mecanismo o los orígenes de cierta enfermedad o dolencia con el fin de poder combatirla posteriormente, aunque no se sepa si llegará a ser necesario el crear una droga para este fin. La investigación aplicada fundamental puede ser, a su vez, teórica, experimental, o una mezcla de ambas; dependiente de la naturaleza de su trabajo y sus productos pueden ser artículos científicos publicables, sobre todo si en su desarrollo no está involucrado el interés de una empresa. La investigación aplicada tecnológica, se entiende como aquella que genera conocimientos o métodos dirigidos al sector productivo de bienes y servicios, ya sea con el fin de mejorarlo y hacerlo más eficiente, o con el fin de obtener productos nuevos y competitivos en dicho sector. Sus productos pueden ser prototipos y hasta eventualmente artículos científicos publicables. En el caso de la investigación médica del ejemplo anterior, la investigación tecnológica se realizaría alrededor del desarrollo de una droga específica para la cura de una determinada dolencia y se pretendería, que la droga fuera a dar al mercado. 1.2 Investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa: La investigación cualitativa es una investigación empleada en diversas disciplinas académicas, que incluye una investigación que: • busca respuestas a una pregunta • hace uso de un conjunto predefinido de forma sistemática los procedimientos para resolver la cuestión • reúne pruebas • genera resultados, que no fueron establecidos de antemano • genera resultados que son aplicables por delante de los límites inmediatos del estudio La investigación cualitativa trata de comprender un problema, determinado tema o, la investigación de los puntos de vista de la población local se trata. Este tipo de investigación es particularmente útil en la obtención de información precisa acerca de la cultura de los contextos sociales, valores, comportamientos y opiniones de las poblaciones en particular. De esta manera, la investigación cualitativa vela por el “por qué” en lugar de hacer su tema por medio de un análisis de la información no estructurada. Por lo tanto, incluye transcripciones de entrevistas, correos electrónicos, de composición abierta respuestas a las encuestas, formularios de comentarios, notas, videos y fotos. La investigación cualitativa no se debe utilizar cuando se necesita saber cuántas personas van a responder de una manera particular. Este tipo de investigación no está diseñado para reunir los resultados cuantificables. Este método de investigación se utiliza para lograr la comprensión de las preocupaciones, actitudes, sistemas de valores, comportamientos, motivaciones, estilos de vida y aspiraciones. Se lleva a cabo para informar a la formulación de políticas, las decisiones empresariales, la investigación y la comunicación. Puede ser un poco complicado para recopilar y analizar información no estructurada. Se puede llevar mucho tiempo también. Características de la investigación cualitativa: · El principal objetivo de la investigación cualitativa es una descripción detallada y completa. · Recomendado a través de las primeras etapas de los proyectos de investigación · El investigador sólo puede saber de antemano lo general, él o ella está buscando. · El diseño de la investigación surge como el estudio aclara. · La recopilación de datos de instrumentos-investigador · Los datos están en la forma de objetos, imágenes o palabras. · Este tipo de investigación hace uso de entrevistas en profundidad y la observación de los participantes · Los datos cualitativos son más ricos. · Este tipo de investigación es mucho tiempo. · El investigador tiende a convertirse en forma individual involucrados en el tema. La investigación cuantitativa: La investigación cuantitativa produce datos numéricos o datos que pueden ser transformados en valores numéricos para una revisión estadística. La investigación cuantitativa parece obtener una muestra estadísticamente confiable de los encuestados. Este tipo de datos es por lo general se reunieron en la forma de una encuesta o cuestionario. La investigación cuantitativa es conveniente ni rentable para el aprendizaje de por qué la gente piensa o actúa como ellos. Normalmente el proceso de investigación consiste en el desarrollo de escalas y preguntas, así que se utilice para medir varios factores importantes, incluyendo nivel numérico, los sentimientos y la satisfacción. Algunos ejemplos de la investigación cuantitativa son • Grupo de Investigación • De papel o por correo encuestas • Encuestas telefónicas • Encuestas en línea • De modo mixto La investigación cuantitativa se hace generalmente mediante la aplicación de métodos científicos. • La generación de hipótesis, teorías y modelos • El desarrollo de métodos e instrumentos para la medición • La manipulación de las variables de control y Experimental • La recopilación de datos empíricos • Análisis y modelado de datos • Evaluación de los resultados Los métodos cuantitativos de investigación son particularmente bien adaptados para: • De uso y la preferencia de los estudios • Encuestas de actitud • Estudios de satisfacción • Encuestas de opinión pública • Posicionamiento de marca y estudios de imagen • Segmentación del mercado • Conocimiento de la marca y los estudios de publicidad Características de la investigación cuantitativa · El principal objetivo de la investigación cuantitativa es clasificar las funciones, evaluar, y construir modelos estadísticos para explicar lo que se observa. · Recomendado a través de las últimas etapas de los proyectos de investigación. · El investigador es claramente consciente de antemano de lo que él o ella está buscando. · En este tipo de investigación todos los aspectos del estudio son cuidadosamente diseñado antes de la recogida de datos. · El investigador hace uso de herramientas tales como equipos o cuestionarios de recogida de datos numéricos. · Los datos están en forma de estadísticas o números. · Tipo objetivo de la investigación que busca un análisis preciso y objetivo, como los conceptos de medición cuestionarios, encuestas, etc · Los datos cuantitativos es más eficiente. · Con este tipo de datos de la investigación se pueden comprobar las hipótesis. · Este tipo de datos no puede cubrir los detalles del contexto. · El investigador puede seguir siendo objetiva separada de la materia. 1.3 Diagnóstica, descriptiva y explicativa. ¿Qué es la investigación diagnóstica? Es aquella que se detiene de forma consciente y preselectiva, al estudio de un determinado aspecto de la realidad, a fin de indagar de forma exhaustiva los aspectos que la misma contempla. Muchos han señalado que la misma se detiene es al estudio de determinadas circunstancias y situaciones, a fin de que se proceda a la formulación de conclusiones que ayuden a entablar la toma de decisiones posteriores a que haya lugar. Características de la investigación diagnostica Esta presenta como peculiaridades, el servir en primer término al área de las ciencias sociales, como también pudiendo prestar un auxilio en los estudios de casos clínicos, por medio de la indagación de las condiciones naturales y propias de los mismos, para con posterioridad adoptar los tratamientos a que haya lugar. Muchos expertos, señalan que la misma, lleva en sí el baluarte de ofrecer datos de gran importancia que permitan tonificar el avance científico, es decir, que esta investigación podría decirse que induce a la búsqueda insaciable del saber. Investigación descriptiva Se considera como investigación descriptiva aquella en que, como afirma Salkind (1998), “se reseñan las características o rasgos de la situación o fenómeno objeto de estudio”. Según Cerda (1998), “tradicionalmente se define la palabra describir como el acto de representar, reproducir o figurar a personas, animales o cosas…”; y agrega: “Se deben describir aquellos aspectos más característicos, distintivos y particulares de estas personas, situaciones o cosas, o sea, aquellas propiedades que las hacen reconocibles a los ojos de los demás”. De acuerdo con este autor, una de las funciones principales de la investigación descriptiva es la capacidad para seleccionar las características fundamentales del objeto de estudio y su descripción detallada de las partes, categorías o clases de ese objeto. La investigación descriptiva es uno de los tipos o procedimientos investigativos más populares y utilizados por los principiantes en la actividad investigativa. Los trabajos de grado, en los pregrados y en muchas de las maestrías, son estudios de carácter eminentemente descriptivo. En tales estudios se muestran, narran, reseñan o identifican hechos, situaciones, rasgos, características de un objeto de estudio, o se diseñan productos, modelos, prototipos, guías, etcétera, pero no se dan explicaciones o razones de las situaciones, los hechos, los fenómenos, etcétera. Para muchos expertos, la investigación descriptiva es un nivel básico de investigación, el cual se convierte en la base de otros tipos de investigación; además, agregan que la mayoría de los tipos de estudios tienen, de una u otra forma, aspectos de carácter descriptivo. Esta investigación se guía por las preguntas de investigación que se formula el investigador; cuando se plantean hipótesis en los estudios descriptivos, éstas se formulan a nivel descriptivo y se prueban esas hipótesis. La investigación descriptiva se soporta principalmente en técnicas como la encuesta, la entrevista, la observación y la revisión documental. Investigación explicativa o causal, Así como se afirma que la investigación descriptiva es el nivel básico de la investigación científica, la investigación explicativa o causal es para muchos expertos el ideal y nivel culmen de la investigación no experimental, el modelo de investigación “no experimental” por antonomasia. La investigación explicativa tiene como fundamento la prueba de hipótesis y busca que las conclusiones lleven a la formulación o al contraste de leyes o principios científicos. Las investigaciones en que el investigador se plantea como objetivos estudiar el porqué de las cosas, los hechos, los fenómenos o las situaciones, se denominan explicativas. En la investigación explicativa se analizan causas y efectos de la relación entre variables. 1.4 Investigación documental y de campo ¿Qué es la investigación documental? La investigación documental es una técnica de investigación cualitativa que se encarga de recopilar y seleccionar información a través de la lectura de documentos, libros, revistas, grabaciones, filmaciones, periódicos, bibliografías, etc. A comparación de otros métodos, la investigación documental no es tan popular debido a que las estadísticas y cuantificación están consideradas como formas más seguras para el análisis de datos. Este tipo de investigación suele asociarse con la investigación histórica, por lo que los investigadores pierden confianza por su falta de claridad. Sin embargo, la historia da sentido al pasado y al presente. Características de la investigación documental Entre las características de la investigación documental más relevantes se encuentran las siguientes: • • • • La recolección y uso de documentos existentes para analizar los datos y ofrecer resultados lógicos. Recolecta los datos con un orden lógico, lo que permite encontrar hechos que sucedieron tiempo atrás, encontrar fuentes de investigación y elaborar instrumentos de investigación, etc. Utilizas múltiples procesos como análisis, síntesis y deducción de documentos. Se realiza de forma ordenada, con una lista de objetivos específicos con el fin de construir nuevos conocimientos. Ventajas de la investigación documental Entre las ventajas más importantes de la investigación documental se encuentran: • • • • • • Te permite ahorrar recursos como tiempo y dinero. Aumenta los conocimientos y la capacidad de memorizar. Es fácil recolectar la información que se necesita. Permite organizar y distribuir las ideas. Es posible realizar una base de datos donde se recolecten las fuentes de información. Es posible verificar las conclusiones obtenidas en la investigación. Tipos de investigación documental Los tipos de investigación documental que existen son: Exploratoria: Este tipo de investigación exploratoria se encarga de probar que algo es correcto o incorrecto. Además, de encontrar soluciones y alternativas después de evaluar la información investigada. Informativa: Se encarga de mostrar la información relevante sobre un tema específico que viene de diversas fuentes sin aprobarlas. Fuentes de información para realizar una investigación documental La investigación se lleva a cabo gracias a la información que se obtiene de las siguientes fuentes de información: Documentación impresa: Los materiales impresos pueden ser libros, periódicos, directorios, tesis, proyectos de investigación, impresiones de archivos estadísticos, etc. Documentación electrónica: Son todos los materiales que se pueden encontrar en internet, como libros, revistas especializadas o artículos que se publican en formato digital. Documentación gráfica: Estos materiales son los que aportan información, como mapas, planos, fotografías, etc. Documentación audiovisual: Esto son videos y audios que contienen información de entrevistas, presentaciones, conferencias, etc. Pasos para llevar a cabo una investigación documental La metodología que se utiliza para realizar una investigación documental es la siguiente: Selección del material: Al realizar una investigación documental, es importante hacer una recolección extensa del material que puede ser útil para el proceso. Revisión del material: En este paso, el investigador clasifica el material y separa los que son poco necesarios de los que son importantes para el tema. Organización: El investigador compara el material seleccionado y obtiene información textual para realizar citas y referencias con el objetivo de sustentar teorías e interpretaciones. Análisis de datos: El investigador analiza la información y elabora un documento donde se refleje su opinión e interpretación sobre el fenómeno de estudio. Conclusiones: El investigador cierra el tema especificando los puntos que quería demostrar. La Investigación de Campo: Podríamos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social. (Investigación pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada). Este tipo de investigación es también conocida como investigación in situ ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento más a fondo del investigador, puede manejar los datos con más seguridad y podrá soportarse en diseños exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una situación de control en la cual manipula sobre una o más variables dependientes (efectos).Por tanto, es una situación provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él, para controlar el aumento o disminución de esas variables y sus efectos en las conductas observadas. El uso del término investigación de campo es bastante coloquial. Hablamos de experimentar cuando mezclamos sustancias químicas y observamos la reacción de este hecho, pero también cuando nos cambiamos de peinado y observamos la reacción de nuestras amistades en cuanto a nuestra transformación, también estamos en presencia de un experimento de campo. VENTAJAS. La investigación de campo proporciona información más exacta, un alto grado de confiabilidad y por consecuencia un bajo margen de error. DESVENTAJAS. La investigación de campo es costosa, tardada y requiere de personal especializado, instalaciones y equipo adecuado. TIPOS DE INVESTIGACION DE CAMPO: 1.- Experimental, cuasi experimental o ex post-facto. 2.- Encuesta, panel, estudio de caso o estudio censal. 3.- Investigación-acción, investigación sobre la práctica, investigación participante; estudios etnográficos, etnometodológicos, holísticos, biográficos, fenomenológicos, de análisis... 1.5 Experimental y no experimental Cuando realizamos una investigación, podemos optar entre dos enfoques: la investigación experimental y la no experimental. En la investigación experimental, se tienen dos conjuntos a estudiar. En uno, los elementos se mantienen constantes, mientras que, en el otro, las variables son manipuladas por los investigadores. Por el contrario, en una investigación no experimental, las variables no son manipuladas ni controladas. El investigador se limita a observar los hechos tal y como ocurren en su ambiente natural. Se obtienen los datos de forma directa y se estudian posteriormente. Un ejemplo muy sencillo (aunque no científico e incluso un poco cruel) para poder entender la diferencia entre ambos tipos de investigación sería ver cómo reaccionan las personas cuando se les dice que han ganado la lotería. En una investigación experimental se les daría la noticia a varias personas incluso si no han ganado, mientras que en una no experimental se observarían las reacciones de auténticos ganadores. Ahora bien, hay distintos tipos de investigación experimental, los cuales obedecen a los posibles objetivos de tu investigación. Para empezar, el diseño de la investigación no experimental puede dividirse en dos: transeccional y longitudinal. 1.6 Transversal y longitudinal En la investigación transeccional (también llamada transversal) se realiza la observación y el registro de datos en un momento único en el tiempo. Este tipo de investigación a su vez puede tener un diseño descriptivo o correlacional. Diseño descriptivo En los estudios descriptivos se busca presentar un panorama del estado de uno o más conjuntos de fenómenos, personas, objetos o indicadores en un determinado punto en el tiempo. Tal como lo dice su nombre, el objetivo de estos estudios es describir las variables presentes en un momento específico. Un ejemplo de este estudio son las encuestas nacionales de opinión durante los periodos electorales. Diseño correlacional Por su parte, en los estudios correlacionales (o causales) se busca establecer las causas o relaciones entre un grupo de personas, fenómenos, indicadores y objetos en un momento determinado. Un ejemplo de este tipo de estudio es la investigación que se llevó a cabo para establecer la relación entre las emociones y las palabras que se usan para expresarlas. Ahora bien, mencionamos que la investigación no experimental se dividía en dos. Ya abordamos la investigación transeccional. Ahora es el turno de la investigación longitudinal. En la investigación longitudinal (o evolutiva) se realiza la observación y se recolectan los datos en varios puntos en el tiempo con el fin de contemplar cómo evoluciona cierto fenómeno o comportamiento. En general, lleva más tiempo realizar este tipo de investigación que una investigación transeccional. Se pueden aplicar tres tipos de diseño: Diseño de tendencia En este tipo de estudio se analizan cómo cambian las variables o relaciones en alguna población en general. ¿Recuerdas que mencionamos las encuestas de opinión en la investigación no experimental descriptiva? Pues bien, si realizas las mismas encuestas de opinión en distintos momentos en lugar de en uno solo, puedes transformar tu estudio descriptivo en uno de tendencia. Por ejemplo, supongamos que quieres saber cómo evoluciona la opinión pública sobre el presidente de tu país durante su mandato, haz una encuesta al inicio de su presidencia y asegúrate de utilizar la pregunta Likert que se muestra en el artículo sobre encuestas electorales mencionado anteriormente: ¿Qué tanto aprueba o desaprueba el trabajo del presidente en turno? • • • • • Lo apruebo mucho Lo apruebo algo No sé Lo desapruebo algo Lo desapruebo mucho Después puedes repetir la encuesta a los seis meses, al año, a los dos años, y así sucesivamente hasta el fin de su periodo presidencial. Diseño de evolución de grupo Aquí se analizan los cambios que se dan en un grupo cuyos miembros tienen algo en común (en el mundo de la estadística a estos grupos se les llama también “cohortes”). Por lo regular, el elemento en común es la edad. Un ejemplo de este tipo de estudio sería el análisis de las actitudes hacia los sismos en personas que tenían 10 años cuando ocurrió el terremoto en la Ciudad de México en 1985. Se recopilarían datos y se analizarían sus actitudes hacia estos cada 5 años empezando en 1986. Para el anterior caso de uso, podrías empezar tu encuesta con la siguiente pregunta de opción múltiple: En el momento en que ocurrió el terremoto de 1985, ¿cuál podrías decir que fue tu principal sentimiento? Como respuesta, añade una lista de sentimientos. No olvides agregar una opción “Otra”, ya que puede darse el caso de que tus encuestados no se identifiquen con ningún sentimiento de la lista. Después puedes integrar la función de canalización para utilizar el texto de la respuesta a esta pregunta en una posterior; por ejemplo, en la siguiente pregunta de opción dicotómica (Sí/No): Actualmente, ¿te sientes [sentimiento seleccionado] cuando ocurre un sismo de menor intensidad (entre 0 y 5.9)? Diseño de panel Reúnen las características de los dos anteriores. Sin embargo, a diferencia de los grupos de los estudios de evolución de cohortes, estos están conformados por exactamente las mismas personas. Un caso en el que podría aplicarse este tipo de estudio es para medir anualmente el compromiso de los empleados de un departamento en específico después de la implementación de un programa de crecimiento de la empresa en un periodo de cinco años. 1.7 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos: la observación, la entrevista, el cuestionario, la encuesta, el censo y la bitácora o diario de campo (Definición, características ventajas y desventajas de cada una de ellas). Introducción Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier recurso de que pueda valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información. De este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la investigación resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto, a las variables o conceptos utilizados. Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los datos sobre estos conceptos Fernando Castro Márquez indica que las técnicas están referidas a la manera como se van a obtener los datos y los instrumentos son los medios materiales, a través de los cuales se hace posible la obtención y archivo de la información requerida para la investigación. Resumiendo, tenemos que los instrumentos son: · · · · Cualquier recurso que recopile información referente a la investigación. Es un mecanismo recopilador de datos. Son elementos básicos que extraen la información de las fuentes consultadas. Son los soportes que justifican y de alguna manera le dan validez a la investigación. ¿Cuándo deben aplicarse las técnicas de recolección de información? Durante todo el proceso de la investigación, tanto para conformar el marco teórico, como en el marco metodológico; en el teórico dependemos más de la consulta bibliográfica y su fichaje; mientras que en el metodológico por ser el trabajo operativo de desmenuzar y escrutar las variables se requiere del manejo de Instrumentos más detallados, específicos y diversificados, los cuales debemos conocer suficientemente en cuanto a elaboración y aplicación, al respecto hay abundante bibliografía que nos daría la información que necesitamos. Cómo aplicar estos instrumentos. 1.− Debes conocer qué es lo que vas a preguntar o determinar en función del problema planteado, de las variables presentes. 2.− Debes determinar cuál o cuáles son los instrumentos más idóneos para encontrar las respuestas que te inquietan. 3.− Debes conocer ese, o esos instrumentos en particular, cómo se aplica, cómo se elabora, el número de ítems Etc. 4.− Es recomendable una aplicación previa a un número reducido de entrevistados al objeto de poder corregir cualquiera falla. 5.−Es recomendable que los ítems formulados sean factibles de cuantificarse de llevarse a una tabla o gráfico donde puedas observar el comportamiento en detalle de esa variable investigada 6.− En la recopilación de datos debemos seguir entre otros los siguientes pasos: la selección de la técnica, su diseño, su aplicación y la recopilación de la información, para finalmente procesarla. Entrevista Definición La entrevista es una situación de interrelación o dialogo entre dos personas, el entrevistador y el entrevistado. Características La entrevista presenta modalidades como: Ventajas diversas · Entrevista asistemática o libre. · Entrevista estructurada · Entrevista focalizada · Entrevista simultanea . Entrevista sucesiva. · Es adaptable y susceptible de aplicarse a toda clase de sujetos en situaciones diversas. · Permite profundizar en temas de interés. · Orienta posibles hipótesis y variables cuando se exploran áreas nuevas. Desventajas · Se requiere de mayor tiempo. · Es más costoso por la inversión de tiempo de los entrevistadores. · Se dificulta la tabulación de los datos. · Se requiere mucha habilidad técnica para obtener la información y mayor conocimiento del tema. La observación Definición Es la técnica de investigación básica, sobre las que se sustentan todas las demás, es la técnica de recogida de la información que consiste básicamente, en observar, acumular e interpretar las actuaciones, comportamientos y hechos de las personas u objetos, tal y como las realizan habitualmente. Características · Sujeto u observador · Objeto de la observación · Circunstancias de la observación · Los medios de la observación · Cuerpo de conocimiento. TIPOS Ventajas · Observación estructurada · Observación abierta · Observación semiestructurada · Observación participante. · Técnica más utilizada y que permite obtener información de casi cualquier tipo de población. · Permite tener información sobre hechos pasados de los encuestados. · Gran capacidad para estandarizar datos, lo que permite su tratamiento informático y el análisis estadístico. · Relativamente barata para la información que se obtiene con ello. Desventajas No permite analizar con profundidad temas complejos (recurrir a grupos de discusión) El cuestionario Definición Herramienta de investigación que consiste en un conjunto de preguntas destinados a recoger, procesar y analizar información sobre hecho estudiados en poblaciones (muestras). Sus preguntas pretenden alcanzar información mediante respuestas de la población. Características las · Especificar la información requerida · Determina el tipo de preguntas y forma de recopilar la información. · Determinar pregunta el contenido de cada · Determinar la forma de pregunta de cada pregunta. · Determinar la secuencia de cada pregunta · Evaluar y probar el cuestionario. Ventajas . Técnica más utilizada y que permite obtener información de casi cualquier tipo de población. . Permite obtener información sobre hechos pasados de los encuestados. . Gran capacidad para estandarizar datos, lo que permite su tratamiento informático y el análisis estadístico. . Relativamente barata para la información que se obtiene con ello. Desventajas · No permite analizar con profundidad temas complejos (recurrir a grupos de discusión). El censo Definición Se denomina censo, en estadística descriptiva, al recuento de individuos que conforman una población estadística, definida como un conjunto de elementos de referencia sobre el que se realizan las observaciones. El censo de una población estadística consiste básicamente, en obtener mediciones del número total de individuos mediante diversas técnicas de recuento, además este se realiza cada determinado período. Características · Medir las relaciones entre variables demográficas, económicas y sociales. · Evaluar las estadísticas demográficas como errores, omisiones e inexactitudes. · Conocer profundamente patrones de las variables demográficas y sus factores asociados como fecundidad y migraciones determinantes. · Evaluar periódicamente los resultados de un programa en ejecución. · Saber la opinión del público acerca de un determinado tema. · Probar la eficiencia de un método antes de aplicarlo al total de la población. Ventajas · Se debe aplicar el instrumento a todos y cada uno de los elementos de la población. · Se considera más precisa y confiable la aplicación del instrumento de medición. Desventajas · Se toma mayor tiempo tanto para la aplicación del instrumento. · Se torna más costoso económicamente la aplicación del instrumento. La encuesta Definición Con esta técnica de recolección de datos da lugar a establecer contacto con las unidades de observación por medio de los cuestionarios previamente establecidos. Entre las modalidades podemos destacar: de · Encuestas por teléfono · Encuestas por correo · Encuesta personal encuestas · Características Encuesta online. · Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como instrumentos para el análisis de las clases en línea. · Los informes de las encuestas están siempre disponibles, incluyendo muchos gráficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de cálculo Excel o como archivo de texto CVS. · La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean respondidas sólo parcialmente. · A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con la media de la clase. Ventajas · Los cuestionarios son económicos · Son prácticos · Rápidos resultados · Escalabilidad · No es necesario ser científico · Análisis y predicciones científicas · Anonimato del usuario · No hay presión · Abarque todos los aspectos de un tema. Desventajas · Falta de sinceridad · Falta de respuestas concienzudas · Diferencias en la comprensión y en la interpretación · Sentimientos y significados que no se transmiten bien · Algunas preguntas son difíciles de analizar · Los encuestados pueden tener sus propias intenciones · Falta de personalización · Preguntas omitidas accesibilidad. problemas de Bitácora o diario de campo Definición El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados. Características El diario de campo tiene características importantes: cuatro · Este desarrolla la capacidad de observación generando así un pensamiento reflexivo. · En la enseñanza da inicio de un proceso de investigación-reflexión. · Es funcional ya que nos sirve como medio evaluativo de un contexto. · Facilita la toma de decisiones. Ventajas · Proporciona una descripción del comportamiento real en situaciones naturales. · Su empleo es más recomendable en alumnos de los primeros años de la Educación General Básica. Tienen un valor especial porque los niños a corta edad tienden a ser espontáneos y menos inhibidos en sus actos, su comportamiento es más fácil de observar y de interpretar. Desventajas · El tiempo es un factor principal para mantener un sistema adecuado de registros. Por lo tanto, para obtener un cuadro digno de confianza de la pauta típica de comportamiento de un alumno, se necesita observar durante un cierto período y dentro de varias situaciones. · Dificultad de ser objetivo, cuando se observa el comportamiento del alumno. Lo ideal es lograr una serie de "instantáneas" verbales que con precisión representen el comportamiento real del alumno. · Cuando son varios los docentes que llevan registros anecdóticos de un mismo alumno, sucede que los prejuicios de uno cualquiera en particular se tornan menos capaces de influir en el cuadro total.
