CONTENIDOS A DESARROLLAR EN EL TERCER TRIMESTRE 2022

CONTENIDOS A DESARROLLAR EN EL TERCER TRIMESTRE 2022
Del 05/9 al 07/12
GRADO
1° A
1° B
1° C
1° D
Lengua
Matemática
- La anticipación de significados
de un texto teniendo en cuenta
datos que aporta el paratexto.
Juegos sonoros (rimas,
trabalenguas, onomatopeyas).
Dramatización.
-La lectura de palabras,
oraciones y textos sencillos
previamente leídos con el
docente. Lectura silenciosa y
oral de textos adecuados al
nivel.
-La escritura de borradores
dictados al maestro o escritos
de manera conjunta, revisando
la adecuación según el tipo de
texto y las propiedades
textuales (el maestro toma las
decisiones respecto del sistema
de escritura). Relectura de
borradores. La escritura de
palabras y de oraciones.
-Escritura:
(tanteos,
pre-
redacción
selección,
borrador,
versión final).
-Ortografía de palabras de uso
común.
-Oración y construcciones
sintácticas.
- Selección de obras literarias:
-Plantear problemas
cuya
resolución
requiera el uso de
números
(ejemplo:
contar elementos de
una colección, en que
posición se encuentra
cuando la colección
está ordenada.), en
su función Cardinal y
ordinal.
La
cardinalización
de
una
selección
(agregar,
reunir,
repartir,
quitar,
separar)
- Proponer la
exploración de las
regularidades
numéricas en la serie
oral y escrita en nº de
diversa cantidad de
cifras para
interpretar, producir y
comparar escrituras
numéricas.
Relaciones de mayor,
igual, menor,
anterior, posterior,
siguiente, entre…
- El número
construcción: desde
el punto de vista
cardinal, ordinal (50
al 100).
coplas, cuentos, fábulas,
canciones,
-Adivinanzas
y
juegos
del
lenguaje (elegidos previamente
por el docente y ofrecidos en
diversas
exploración).
situaciones
de
-Formas
de
recolección de datos
de expresiones y
encuestas
simples
(tablas,
gráficos,
diagramas,
etc.).
Nociones
geométricas: Líneas
rectas: horizontales y
verticales y curvas:
Cs. Sociales
Diferentes formas en
que
las
personas
trabajan en espacios y
situaciones diversas.
-Producción de bienes
primarios de acuerdo a
su cultura y
posibilidades.
Trabajos, trabajadores,
actividades.
Cs.
Naturales
-Introducción
a la
diversidad
animal,
estructuras
relacionadas
con el
movimiento,
la
alimentación
y la defensa.
-Animales de
la zona y de
la región.
Promoción de
su
conservación
y
preservación.
Los animales:
terrestres,
acuáticos,
aeroterrestres
.
-Dramatización, renarración de
textos ficcionales leídos o
abiertas y cerradas.
Cuerpos y figura:
diferenciación,
clasificación.
escuchados.
-Uso de la regla.
- Proponer
situaciones donde
aparezcan los
distintos significados
de la suma y de la
resta (unir, agregar,
ganar, avanzar,
quitar, perder,
retroceder, etc.).
Expresiones
simbólicas de las
acciones realizadas
(signos de las
operaciones +; -).
-Propiciar la aparición
de
distintos
procedimientos en la
resolución de esos
problemas (dibujos,
marcas, Nº y cálculos)
Posteriormente
proponer el análisis
de las semejanzas y
diferencias entre un
procedimiento
y
otro.).
-Propiciar
la
construcción
de
estrategias de cálculo
mental para resolver
sumas
y
restas.
Operaciones de + y –
(horizontal, vertical)
-Se partirá del
reconocimiento por
parte de los niños de
cálculos de sumas y
restas fáciles y
difíciles.
1° E
- La anticipación de significados
de un texto teniendo en cuenta
datos que aporta el paratexto.
Juegos sonoros (rimas,
trabalenguas, onomatopeyas).
Dramatización.
-La lectura de palabras,
oraciones y textos sencillos
previamente leídos con el
docente. Lectura silenciosa y
-Plantear problemas
cuya
resolución
requiera el uso de
números
(ejemplo:
contar elementos de
una colección, en que
posición se encuentra
cuando la colección
está ordenada.), en
Diferentes formas en
que
las
personas
trabajan en espacios y
situaciones diversas.
-Producción de bienes
primarios de acuerdo a
su cultura y
posibilidades.
-Introducción
a la
diversidad
animal,
estructuras
relacionadas
con el
movimiento,
la
oral de textos adecuados al
nivel.
-La escritura de borradores
dictados al maestro o escritos
de manera conjunta, revisando
la adecuación según el tipo de
texto y las propiedades
textuales (el maestro toma las
decisiones respecto del sistema
de escritura). Relectura de
borradores. La escritura de
palabras y de oraciones.
-Escritura:
(tanteos,
pre-
redacción
selección,
borrador,
versión final).
-Ortografía de palabras de uso
común.
-Oración y construcciones
sintácticas.
- Selección de obras literarias:
coplas, cuentos, fábulas,
canciones,
-Adivinanzas
y
juegos
del
lenguaje (elegidos previamente
por el docente y ofrecidos en
diversas
situaciones
de
exploración).
-Dramatización, renarración de
textos ficcionales leídos o
escuchados.
su función Cardinal y
ordinal.
La
cardinalización
de
una
selección
(agregar,
reunir,
repartir,
quitar,
separar)
- Proponer la
exploración de las
regularidades
numéricas en la serie
oral y escrita en nº de
diversa cantidad de
cifras para
interpretar, producir y
comparar escrituras
numéricas.
Relaciones de mayor,
igual, menor,
anterior, posterior,
siguiente, entre…
- El número
construcción: desde
el punto de vista
cardinal, ordinal (50
al 100).
-Formas
de
recolección de datos
de expresiones y
encuestas
simples
(tablas,
gráficos,
diagramas,
etc.).
Nociones
geométricas: Líneas
rectas: horizontales y
verticales y curvas:
abiertas y cerradas.
Cuerpos y figura:
diferenciación,
clasificación.
-Uso de la regla.
- Proponer
situaciones donde
aparezcan los
distintos significados
de la suma y de la
resta (unir, agregar,
ganar, avanzar,
quitar, perder,
retroceder, etc.).
Expresiones
simbólicas de las
acciones realizadas
(signos de las
operaciones +; -).
Trabajos, trabajadores,
actividades.
alimentación
y la defensa.
-Animales de
la zona y de
la región.
Promoción de
su
conservación
y
preservación.
Los animales:
terrestres,
acuáticos,
aeroterrestres
.
-Propiciar la aparición
de
distintos
procedimientos en la
resolución de esos
problemas (dibujos,
marcas, Nº y cálculos)
Posteriormente
proponer el análisis
de las semejanzas y
diferencias entre un
procedimiento
y
otro.).
-Propiciar
la
construcción
de
estrategias de cálculo
mental para resolver
sumas
y
restas.
Operaciones de + y –
(horizontal, vertical)
-Se partirá del
reconocimiento por
parte de los niños de
cálculos de sumas y
restas fáciles y
difíciles.
2° A
2° B
2° C
2°D
En relación con la comprensión
y producción oral:
Escucha de modo comprensivo
textos leídos o expresados en
forma oral por el docente y otros
adultos: narraciones (textos
ficcionales
y
experiencias
personales), descripciones de
objetos, animales y personas.
Lectura de variados textos:
leyendas,
poesías,
coplas,
adivinanzas o sobre temas de
interés para los niños, a modo de
lectura compartida.
Producción de narraciones de
experiencias
personales,
anécdotas
familiares
y
descripciones y renarración de
cuentos, fábulas y otros textos
narrativos literarios.
En relación a la lectura:
Comprensión de
textos
instruccionales accesibles para
Los números y las
operaciones:
Uso de los números
en diferentes
contextos. Números
para contar,
comparar, ordenar y
calcular, explorando
regularidades de la
serie numérica, de
manera oral y escrita.
Identificación de
números naturales
de una, dos y tres
cifras a través de su
designación oral y
representación
escrita al comparar
cantidades y
números hasta el
599.
Análisis del valor
posicional en
Las sociedades y los
espacios geográficos
El conocimiento de las
principales
características entre el
espacio rural y urbano.
Fiestas
Patrias
y
sociales
que
se
conmemoran.
Comparar las formas
de vida del pasado y
del presente de las
sociedades estudiadas,
identificando cambios
y continuidades.
Emplear
nociones
temporales
tales
como, antes, después,
hace muchos años…
aplicadas al contexto
histórico estudiado.
Los
fenómenos
del
mundo
físico.
El
movimiento
de los cuerpos
y sus causas.
Clasificación
de acuerdo
con
la
trayectoria
que
describen.
Desplazamien
tos sencillos
de diferentes
cuerpos
el
marco
de
situaciones
experimental
es.
2°E
los niños (recetas, instrucciones
para elaborar un objeto,
consignas escolares, etc.)
Lectura de variados textos:
cuentos, leyendas, poesías,
coplas, adivinanzas, colmos,
historias
de
vida,
descubrimientos,
con los
compañeros y el docente, o
sobre temas de interés para los
niños, a modo de lectura
compartida.
En relación a la escritura:
Escritura de oraciones, de
manera autónoma y al dictado.
En relación con la reflexión
sobre la lengua y los textos
(sistema, norma y uso):
Signos de puntuación para la
lectura y escritura de textos
(coma, punto y seguido, punto y
aparte y punto final)
Correcta escritura de palabras y
el
descubrimiento,
reconocimiento y aplicación de
convenciones
ortográficas
propias del sistema fl, fr, gl, gr;
cl, cr; tl; tr; dr.
Correspondencia entre fonemas
y sus grafemas posibles, tipo de
letra imprenta y cursiva,
mayúscula y minúscula y
direccionalidad de la escritura.
Reconocimiento
y
memorización
del orden
convencional de las letras en el
abecedario.
Identificación de
género y
número del sustantivo.
Noción de unidades de la lengua
escrita: el texto, oración,
palabra, sílaba y letra.
contextos
significativos.
Composición y
descomposición de
números naturales.
Nociones de mitad,
doble y triple.
Uso de operaciones
de la suma y resta
con dificultad.
La geometría y la
medida.
Simetría y figuras
simétricas.
Comparación y
medición de
longitudes (metro y
centímetro),
capacidades (litros) y
pesos (kilos y
gramos), usando
unidades de medida
convencionales y no
convencionales.
Uso del calendario
para ubicarse en el
tiempo y determinar
duraciones (meses,
semanas y días).
Prevención y seguridad Reconocimien
vial.
to de
los
instantes de
inicio
y
finalización
de
un
movimiento e
indagación
sobre
los
aspectos
como
la
trayectoria y
la rapidez.
La tierra, el
universo y sus
cambios.
Los
movimientos
de la tierra y
la luna (día,
noche y las
estaciones).
En relación con la comprensión
y producción oral:
-Escucha de modo comprensivo
textos leídos o expresados en
forma oral por el docente y
otros adultos: narraciones
(textos ficcionales y
experiencias personales),
-Uso de los números
en diferentes
contextos. Números
para contar,
comparar, ordenar y
calcular, explorando
regularidades de la
serie numérica, de
manera oral y escrita.
Las sociedades y los
espacios geográficos:
-El conocimiento de
las principales
características entre
los espacios rurales y
urbanos.
Los
fenómenos
del mundo
físico:
-El
movimiento
de los
cuerpos y sus
causas.
descripciones de objetos,
animales y personas.
-Lectura de variados textos:
leyendas, poesías, coplas,
adivinanzas o sobre temas de
interés para los niños, a modo
de lectura compartida.
En relación a la lectura:
-Comprensión de textos
instruccionales accesibles para
los niños ( recetas, instrucciones
para elaborar un objeto,
consignas escolares, etc.)
En relación a la escritura:
-Escritura de palabras y
oraciones, de manera
autónoma y al dictado.
En relación con la reflexión
sobre la lengua y los textos
(sistema, norma y uso):
-Signos de puntuación para la
lectura y escritura de textos
(coma, punto y seguido, punto y
aparte y punto final).
-Correcta escrituras de palabras
y el descubrimiento,
reconocimiento y aplicación de
convenciones ortográficas
propias del sistema fl, fr, gl y gr.
concordancia entre
adjetivos y sustantivos.
sinónimo y antónimo.
Comprensión y
formulación de consignas.
3° A, B, C
-Identificación de los
números naturales
de una, dos y tres
cifras a través de su
designación oral y
representación
escrita al comparar
cantidades y
números hasta el
599.
-Noción de mitad,
doble y triple.
-Uso de operaciones
de la suma y resta
con dificultad.
La geometría y la
medida:
-Simetría y figuras
simétricas.
-Fiestas patrias y
sociales que se
conmemoran.
Clasificación
de acuerdo
con la
trayectoria
que
describen.
Desplazamien
tos sencillos
de diferentes
cuerpos en el
marco de
situaciones
experimental
es.
Reconocimien
to de los
instantes de
inicio y
finalización
de un
movimiento e
indagación
sobre los
aspectos
como la
trayectoria y
la rapidez.
cuerpos
geométricos.clasif
icación según sus
formas, caras y
vértices. uso de
la regla.
Producción e
interpretación de
cuerpos
geométricos
desde distintos
puntos de vista.
estimación,medici
ón y cálculos de
longitudes y
pesos usando
unidades
relaciones
espaciales y
económicas entre
áreas rurales y
urbanas.
establecimiento de
relaciones a partir
de análisis de
estudio de
diversas fuentes.
derecho del niño y
el adolecente
.reconocimiento y
posibilidades de
ejercerlos.cumplimi
ento y o
desconocimiento
en situaciones
cotidianas
El ser
humano se
relaciona
con el
ambiente
por la
necesidad
de
alimentarse
,utilizar el
aire y
consumir el
agua.
órganos
relacionado
s con el
aprovecha
miento de
estos
materiales,
localización
de los
3°D
Lectura sistemática de
textos literarios,cuentos,
fábulas, leyendas y otros
géneros literarios y
poesías, coplas,
adivinanzas y otros
géneros poéticos.
Lectura sistemática de
textos no literarios como el
ejemplo el diccionario.
Tipos de mensajes
escritos. Instrumentales
(consigna) y creativos
(relato, poema).
Signos auxiliares
interrogación y
exclamación.
Concordancia artículo,
sustantivos y adjetivos.
Familia de palabras
aumentativas y
diminutivas.
Escritura con propósitos
definidos. Transmitir,
invitar, entretener, indicar,
imaginar, entre otros.
Vocabulario sinónimo y
antónimo.
Clases de palabras y
verbos.
Tiempos verbales
presente, pasado y futuro.
Reglas ortográficas y de
escritura básica (grupos
consonánticos, uso de la
h, sonidos de la g).
Reconozcan,
usen, designen
oralmente y
representen en
forma escrita los
números hasta el
9.999.
Aplicación de las
nociones de
mitad y doble,
tercio y triple.
Usen las
operaciones de
adición,
sustracción,
multiplicación y
división en
situaciones
problemáticas
con distintos
significados.
Elaboren
preguntas y
enunciados de
problemas.
Registren y
organicen datos
en tablas y
gráficos sencillos
a partir de
distintas
informaciones.
Conozcan y usen
las tablas de
multiplicar hasta
la tabla del 10.
Multiplicación por
una, dos cifras y
la unidad seguida
de ceros con
órganos del
sistema
digestivo ,
circulatorio
y
respiratorio
en el
cuerpo
humano.
El gobierno
Los
municipal y
animales.
provincial.
Estructuras
La ciudad.
, funciones
Distintos tipos de
y
ciudades
comportami
(industriales,
entos
poblados,
relacionado
turísticas, etc).
s con el
Normas que
ambiente.
regulan las
Comportam
relaciones entre
iento de
personas.
defensa.
Actividades
Materiales
comunitarias los
opacos,
vecinos y su
transparent
participación.
es y
Principales tipos
translúcido
de trabajo
s. Uso de
productos,
los
instrumentos,
materiales
recursos naturales. de acuerdo
Procesos
con estas
productivos.
propiedade
Los medios de
s.
transportes. Tipos
y usos. Los
desplazamientos
de las personas.
Formas y razones.
números
naturales.
La tabla
pitagórica.
Situaciones
problemáticas de
división.
Cuerpos.
Clasificación
según sus
formas, caras,
aristas, vértices.
Exploración.
Figuras.
Clasificación
según sus
formas, lados y
vértices.
Tiempo. Lectura
de calendarios y
reloj.
Capacidad.
Unidades
convencionales,
el litro (1/2 y ¼).
3°E
Lectura sistemática de
textos literarios,cuentos,
fábulas, leyendas y otros
géneros literarios y
poesías, coplas,
adivinanzas y otros
géneros poéticos.
Lectura sistemática de
textos no literarios como el
ejemplo el diccionario.
Tipos de mensajes
escritos. Instrumentales
(consigna) y creativos
(relato, poema).
Signos auxiliares
interrogación y
exclamación.
Concordancia artículo,
sustantivos y adjetivos.
Familia de palabras
aumentativas y
diminutivas.
Escritura con propósitos
definidos. Transmitir,
Reconozcan,
usen, designen
oralmente y
representen en
forma escrita los
números hasta el
9.999.
Aplicación de las
nociones de
mitad y doble,
tercio y triple.
Usen las
operaciones de
adición,
sustracción,
multiplicación y
división en
situaciones
problemáticas
con distintos
significados.
Elaboren
preguntas y
El gobierno
municipal y
provincial.
La ciudad.
Distintos tipos de
ciudades
(industriales,
poblados,
turísticas, etc).
Normas que
regulan las
relaciones entre
personas.
Actividades
comunitarias los
vecinos y su
participación.
Principales tipos
de trabajo
productos,
instrumentos,
recursos naturales.
Procesos
productivos.
Los
animales.
Estructuras
, funciones
y
comportami
entos
relacionado
s con el
ambiente.
Comportam
iento de
defensa.
Materiales
opacos,
transparent
es y
translúcido
s. Uso de
los
materiales
de acuerdo
con estas
4° A
4° B
4° C
4° D
invitar, entretener, indicar,
imaginar, entre otros.
Vocabulario sinónimo y
antónimo.
Clases de palabras y
verbos.
Tiempos verbales
presente, pasado y futuro.
Reglas ortográficas y de
escritura básica (grupos
consonánticos, uso de la
h, sonidos de la g).
enunciados de
problemas.
Registren y
organicen datos
en tablas y
gráficos sencillos
a partir de
distintas
informaciones.
Conozcan y usen
las tablas de
multiplicar hasta
la tabla del 10.
Multiplicación por
una, dos cifras y
la unidad seguida
de ceros con
números
naturales.
La tabla
pitagórica.
Situaciones
problemáticas de
división.
Cuerpos.
Clasificación
según sus
formas, caras,
aristas, vértices.
Exploración.
Figuras.
Clasificación
según sus
formas, lados y
vértices.
Tiempo. Lectura
de calendarios y
reloj.
Capacidad.
Unidades
convencionales,
el litro (1/2 y ¼).
Los medios de
transportes. Tipos
y usos. Los
desplazamientos
de las personas.
Formas y razones.
propiedade
s.
El reconocimiento de las
lenguas y variedades
lingüísticas que se hablan
en la comunidad.
-Uso de las
operaciones de
multiplicación y
división, con
distintos
Valoración y
conocimiento de
las áreas
protegidas en la
Principales
adaptacione
s
La reflexión a través de la
identificación de unidades
y relaciones gramaticales y
textuales distintivas de los
textos leídos y producidos.
La producción de textos
literarios orales o escritos,
de manera colectiva para
gradualmente afianzar las
prácticas individuales de
escritura en torno a la
literatura.
La lectura de literatura
como manera de
relacionarse con un
lenguaje diferente que
crea nuevos sentidos y
nuevos mundos posibles y
para formarse
gradualmente como lector
literario.
Ortografía
significados
resolviendo
problemas por
medio de
diversas
estrategias,
intercambiando
ideas acerca de
los
procedimientos
de resolución y
escribiendo los
cálculos que
representa la
operación
realizada.
-Análisis de las
características de
multiplicaciones
por la unidad
seguida de ceros
(x10 x100 x1000)
-Estudio del
espacio a través
de la
interpretación de
instrucciones
(orales o escritas)
para comunicar la
ubicación de
personas y
objetos en el
espacio y de
puntos en una
cuadrícula,
analizando
posteriormente.
-Estudio de las
figuras y cuerpos
geométricos, sus
propiedades y las
formas de
construirlos o
representarlos
con diferentes
recursos,
evaluando la
adecuación de la
forma obtenida a
Argentina, énfasis
en la provincia.
morfofisioló
Reconocimiento e
intercambio de los
principales
problemas
ambientales a
escala local y
regional.
(absorción,
El conocimiento de
diferentes
espacios rurales y
urbanos de la
Argentina, en
particular de la
provincia.
comportami
Reconociendo
actividades
económicas, usos
del suelo, actores
sociales,
condiciones de
vida y de trabajo.
organismos
La diversidad de
ambientes como
síntesis de
condiciones
naturales y modos
de
aprovechamiento
que realizan las
sociedades, en
diversos contextos
geográficos.
funciones de
Actividades
productivas,
organización del
territorio y calidad
de vida en ámbitos
rurales y urbanos
en la provincia y la
región. Usos del
suelo en Entre
Ríos, agricultura,
ganadería.
gicas
sostén
y
locomoción,
cubiertas
corporales,
ento social y
reproducció
n)
que
presentan
en relación
al ambiente.
Caracterizac
ión de las
sostén y de
locomoción
en
el
hombre.
Identificació
n
y
descripción
de
las
característic
as
de
los
huesos, los
músculos y
las
la información
dada.
Tecnologías
empleadas y
organización del
trabajo.
articulacion
es en el ser
humano.
Reconocimi
ento de la
importancia
del cuidado
del sistema
osteo-artro
muscular
para
la
prevención
de
enfermedad
es.
4° E
❖ El reconocimiento de las
lenguas
y
variedades
lingüísticas que se hablan en
la comunidad.
❖ La reflexión a través de la
identificación de unidades y
relaciones gramaticales y
textuales distintivas de los
textos leídos y producidos.
❖ La producción de textos
literarios orales o escritos,
de manera colectiva para
gradualmente afianzar las
prácticas
individuales
de
escritura en torno a la
literatura.
❖ La lectura de literatura como
manera de relacionarse con
-Uso de las
operaciones de
multiplicación y
división, con
distintos
significados
resolviendo
problemas por
medio de
diversas
estrategias,
intercambiando
ideas acerca de
los
procedimientos
de resolución y
escribiendo los
cálculos que
representa la
operación
realizada.
-Análisis de las
características de
multiplicaciones
por la unidad
❖ Valoración
y
conocimiento
las
de
áreas
protegidas en la
Argentina, énfasis
en la provincia.
❖ Reconocimiento e
intercambio de los
principales
problemas
ambientales
a
escala
y
local
regional.
❖ El conocimiento de
diferentes
Principales
adaptacion
es
morfofisioló
gicas
(absorción,
sostén y
locomoción
, cubiertas
corporales,
comportami
ento social
y
reproducció
n) que
presentan
organismos
en relación
al
ambiente.
Caracteriza
ción de las
funciones
urbanos de la
de sostén y
Argentina,
en
de
espacios rurales y
un lenguaje diferente que
crea
nuevos sentidos y
nuevos mundos posibles y
para
formarse
gradualmente como lector
literario.
❖ Ortografía
particular de la locomoción
seguida de ceros
(x10 x100 x1000)
en el
provincia.
-Estudio del
hombre.
espacio a través ❖ Reconociendo
de la
Identificació
actividades
interpretación de
ny
económicas,
usos
instrucciones
descripción
(orales o escritas)
de las
del suelo, actores
para comunicar la
característi
sociales,
ubicación de
cas de los
personas y
condiciones
de huesos, los
objetos en el
músculos y
vida
y
de
trabajo.
espacio y de
las
puntos en una
❖ La diversidad de articulacion
cuadrícula,
es en el ser
ambientes como
analizando
humano.
síntesis
de
posteriormente.
-Estudio de las
Reconocimi
condiciones
figuras y cuerpos
ento de la
naturales
y
modos
geométricos, sus
importancia
propiedades y las
del cuidado
de
formas de
del sistema
aprovechamiento
construirlos o
osteo-artro
representarlos
muscular
que realizan las
con diferentes
para la
sociedades,
en prevención
recursos,
evaluando la
de
diversos contextos
adecuación de la
enfermeda
geográficos.
forma obtenida a
des.
la información
❖ Actividades
dada.
productivas,
organización
del
territorio y calidad
de vida en ámbitos
rurales y urbanos
en la provincia y la
región. Usos del
suelo
en
Entre
Ríos,
agricultura,
ganadería.
Tecnologías
empleadas
y
organización
del
trabajo.
5° A
5° B
5°C
5° D
Eje: Los niños y niñas,
Eje: Nosotros y los
los maestros y los
lugares. Mi aldea y el
números
como
mundo
organizadores
del
currículum
de
Segundo Ciclo
●
El siglo XIX y el largo
● Identificación
de devenir
de
la
regularidades en la organización territorial
serie numérica para nacional. Autonomías
nombrar,
leer, provinciales
y
ordenar y comprar gobiernos
números
de centralizados.
cualquier tamaño.
Coexistencia
de
● Utilización
de estados. Forma de
distintas formas de gobierno federal.
calcular
con
números naturales
● La
diversidad
de
con procedimientos ambientes
del
mentales y/o escritos territorio
argentino.
y
distintas Valoración de los
representaciones,
recursos naturales y
explicando
sus procesos sociales en
propiedades
y la conformación de
evaluando
la diferentes espacios,
razonabilidad
del su importancia socioresultado obtenido. económica.
● Uso
de
las
operaciones
de Problemáticas
●
suma,
resta, ambientales en la
multiplicación
y Argentina y la región.
división de números Causas
y
de
expresiones consecuencias para la
fraccionarias
y sociedad.
decimales,
con Perspectivas de los
distintos significados actores
que
y procedimientos.
participan.
● Profundización en el
estudio del valor
● Organización
del
posicional de las territorio en ámbitos
cifras.
urbanos y rurales.
● Uso de los números Actividades
racionales
en productivas, etapas
diversas situaciones, de procesos agrícola,
en sus expresiones forestal,
pesquero.
fraccionaria
y Circuitos
y
decimal.
condiciones laborales.
● Uso
de
las
fracciones
y/o
●
●
●
●
●
5° E
expresiones
decimales
para
expresar medidas,
repartos
y
particiones.
Equivalencias entre
expresiones
fraccionarias
y
decimales.
Uso de las distintas
formas de calcular
con
números
naturales en forma
exacta
y
aproximada, mental
y escrita.
Distinción y uso de
relaciones
de
proporcionalidad
directa.
Uso
de
las
propiedades de la
proporcionalidad
directa
en
situaciones
con
números
fraccionarios
sencillos.
Resolución
de
diferentes clases de
problemas con el uso
de
múltiplos
y
divisores.
Eje: El espacio, las
formas y las medidas
● Cuerpos y figuras
geométricas:
sus
propiedades y las
formas
de
construirlos
y
representarlos.
● Las cantidades y su
medición, el uso de
unidades apropiadas
y equivalencias.
Eje: Los niños y niñas,
Eje: Nosotros y los
los maestros y los
lugares. Mi aldea y el
números
como
mundo
organizadores
del
currículum
de
Segundo Ciclo
●
El siglo XIX y el largo
● Identificación
de devenir
de
la
regularidades en la organización territorial
serie numérica para
●
●
●
●
●
●
●
nombrar,
leer,
ordenar y comprar
números
de
cualquier tamaño.
Utilización
de
distintas formas de
calcular
con
números naturales
●
con procedimientos
mentales y/o escritos
y
distintas
representaciones,
explicando
sus
propiedades
y
evaluando
la
razonabilidad
del
resultado obtenido.
Uso
de
las
operaciones
de
●
suma,
resta,
multiplicación
y
división de números
de
expresiones
fraccionarias
y
decimales,
con
distintos significados
y procedimientos.
Profundización en el
estudio del valor
●
posicional de las
cifras.
Uso de los números
racionales
en
diversas situaciones,
en sus expresiones
fraccionaria
y
decimal.
Uso
de
las
fracciones
y/o
expresiones
decimales
para
expresar medidas,
repartos
y
particiones.
Equivalencias entre
expresiones
fraccionarias
y
decimales.
Uso de las distintas
formas de calcular
con
números
naturales en forma
exacta
y
aproximada, mental
y escrita.
nacional. Autonomías
provinciales
y
gobiernos
centralizados.
Coexistencia
de
estados. Forma de
gobierno federal.
La
diversidad
de
ambientes
del
territorio
argentino.
Valoración de los
recursos naturales y
procesos sociales en
la conformación de
diferentes espacios,
su importancia socioeconómica.
Problemáticas
ambientales en la
Argentina y la región.
Causas
y
consecuencias para la
sociedad.
Perspectivas de los
actores
que
participan.
Organización
del
territorio en ámbitos
urbanos y rurales.
Actividades
productivas, etapas
de procesos agrícola,
forestal,
pesquero.
Circuitos
y
condiciones laborales.
●
●
●
Distinción y uso de
relaciones
de
proporcionalidad
directa.
Uso
de
las
propiedades de la
proporcionalidad
directa
en
situaciones
con
números
fraccionarios
sencillos.
Resolución
de
diferentes clases de
problemas con el uso
de
múltiplos
y
divisores.
Eje: El espacio, las
formas y las medidas
● Cuerpos y figuras
geométricas:
sus
propiedades y las
formas
de
construirlos
y
representarlos.
● Las cantidades y su
medición, el uso de
unidades apropiadas
y equivalencias.
6°A
Biografía. Autobiografía. El
texto argumentativo. La
importancia de la opinión y
argumentación. Textos de
opinión.
Exposición
y
debate. Persuasión.
La oración como unidad
con estructura interna.
Sujeto
y
predicado.
Modificadores del sujeto y
modificadores
del
predicado.
Las caracterizaciones de
palabras en aumentativos y
diminutivos,
sinónimos,
antónimos, hiperónimos, la
descripción, el diálogo, la
Los Introducción a la Estructura y
el
Argentina del SXX. función del
las
sistema
las “Entre Dictaduras y
reproductor
Democracias”.
femenino y
•
Relaciones Luchas populares masculino
(fecundació
numéricas.
La por
derechos
n
y
proporcionalidad.
Búsqueda y uso ciudadanos,
desarrollo).
del valor de la políticos
y
Constante
de
proporcionalidad. económicos. 1912
Eje:
Los
y 1949, ley de voto fenómenos
•
Uso,
y del mundo
análisis
y secreto
explicitación
de obligatorio y ley de físico.
las propiedades
Diversas
voto
femenino.
de
la
fuentes
y
Derrocamiento de formas de
energía, y
Eje:
números
espacio,
formas y
medidas
narración, la ortografía
(tilde,
acentuación,
diptongo, clasificación de
palabras), los plurales,
pronombres personales y
posesivos, estructura de
las definiciones, sujeto
expreso y tácito y las
palabras frecuentes.
Reglas
básicas.
proporcionalidad
directa.
Presidentes
y su
suspensión
de incidencia
en
los
garantías
fenómenos
constitucionales.
naturales y
en
las
actividades
Efemérides
humanas.
Materia y
Derechos
energía.
humanos
Cambios
físicos
y
Convención
químicos.
•
Uso de la
idea de múltiplos y
divisores
y
criterios
de
divisibilidad para
resolver distintas
clases
de
problemas,
ortográficas analizar
relaciones entre
cálculos
y
anticipar
resultados.
internacional de los
(múltiplos
y
derechos del niño.
divisores,
números primos y
compuestos,
criterios
de
divisibilidad).
•
Búsqueda,
interpretación
y
análisis
de
información
organizada
en
tablas
de
frecuencia,
cuadros de doble
entrada,
diagramas
de
barra y gráficos
circulares.
Construcción de
gráficos
de
barras, circulares
(porcentajes),
pictograma.
•
Estudio de
las cantidades y
su medición, el
uso de unidades
apropiadas
en
función de la
situación, y las
posibles
expresiones para
Eje:
La
Tierra,
el
universo y
sus
cambios.
Característi
cas de la
atmósfera,
sus
relaciones
con
los
otros
subsistema
s terrestres
y
de
algunos
fenómenos
que se dan
en
ellos
(meteoros).
El Sistema
Solar como
sistema
planetario,
cuerpos
que
lo
integran.
Movimiento
de
una
misma
cantidad.
La
estimación y el
cálculo
de
cantidades de uso
habitual,
estableciendo
equivalencias si la
situación
lo
requiere.
SIMELA.
Equivalencias.
traslación
de
los
planetas en
torno al Sol.
6° B
Biografía. Autobiografía. El
texto argumentativo. La
importancia de la opinión y
argumentación. Textos de
opinión.
Exposición
y
debate. Persuasión.
La oración como unidad
con estructura interna.
Sujeto
y
predicado.
Modificadores del sujeto y
modificadores
del
predicado.
Las caracterizaciones de
palabras en aumentativos y
diminutivos,
sinónimos,
antónimos, hiperónimos, la
descripción, el diálogo, la
narración, la ortografía
(tilde,
acentuación,
diptongo, clasificación de
palabras), los plurales,
pronombres personales y
posesivos, estructura de
las definiciones, sujeto
expreso y tácito y las
palabras frecuentes.
Introducción a la
Los
Argentina del SXX.
el
las “Entre Dictaduras y
las
Democracias”.
Estructura y
función del
sistema
reproductor
femenino y
Luchas populares masculino
(fecundació
•
Relaciones por
derechos
n
y
numéricas.
La
proporcionalidad. ciudadanos,
desarrollo).
Búsqueda y uso políticos
y
del valor de la
Constante
de económicos. 1912
Eje:
Los
proporcionalidad. y 1949, ley de voto
fenómenos
secreto
y del mundo
•
Uso,
análisis
y obligatorio y ley de físico.
explicitación
de
Diversas
femenino. fuentes
las propiedades voto
y
de
la Derrocamiento de formas de
proporcionalidad
Presidentes
y energía, y
directa.
su
suspensión
de incidencia
•
Uso de la
en
los
idea de múltiplos y garantías
fenómenos
divisores
y constitucionales.
criterios
de
naturales y
divisibilidad para
en
las
resolver distintas Efemérides
actividades
clases
de
humanas.
problemas,
Derechos
Materia y
analizar
energía.
relaciones entre humanos
cálculos
y
Cambios
anticipar
Eje:
números
espacio,
formas y
medidas
Reglas
básicas.
ortográficas resultados.
Convención
(múltiplos
y
internacional de los
divisores,
números primos y derechos del niño.
compuestos,
criterios
de
divisibilidad).
Búsqueda,
interpretación
y
análisis
de
información
organizada
en
tablas
de
frecuencia,
cuadros de doble
entrada,
diagramas
de
barra y gráficos
circulares.
Construcción de
gráficos
de
barras, circulares
(porcentajes),
pictogramas.
•
Estudio de
las cantidades y
su medición, el
uso de unidades
apropiadas
en
función de la
situación, y las
posibles
expresiones para
una
misma
cantidad.
La
estimación y el
cálculo
de
cantidades de uso
habitual,
estableciendo
equivalencias si la
situación
lo
requiere.
SIMELA.
Equivalencias.
físicos
y
químicos.
Eje:
La
Tierra,
el
universo y
sus
cambios.
Característi
cas de la
atmósfera,
sus
relaciones
con
los
otros
subsistema
s terrestres
y
de
algunos
fenómenos
que se dan
en
ellos
(meteoros).
El Sistema
Solar como
sistema
planetario,
cuerpos
que
lo
integran.
Movimiento
de
traslación
de
los
planetas en
torno al Sol.
6° C
Los Introducción a la
el
Eje:
La
Argentina del SXX.
las
Tierra,
el
las “Entre Dictaduras y universo y
sus
Democracias”.
cambios.
•
Relaciones Luchas populares
numéricas.
La por
derechos •
proporcionalidad.
Cara
Búsqueda y uso ciudadanos,
cterísticas
del valor de la políticos
la
y de
Constante
de
atmósfera,
proporcionalidad. económicos. 1912 sus
y 1949, ley de voto relaciones
con
los
•
Uso,
y otros
análisis
y secreto
explicitación
de obligatorio y ley de subsistema
s terrestres
las propiedades
voto
femenino.
y
de
de
laproporcionalida Derrocamiento de algunos
fenómenos
d directa.
Presidentes
y que se dan
ellos
•
Uso de la suspensión
de en
(meteoros).
idea de múltiplos y
divisores
y garantías
•
El
criterios
de constitucionales.
Sistema
divisibilidad para
Solar como
resolver distintas
Efemérides
sistema
clases
de
planetario,
problemas,
cuerpos
analizar
Derechos
que
lo
relaciones entre
integran.
cálculos
y humanos
Movimiento
anticipar
de
resultados.
Convención
traslación
(múltiplos
y
los
divisores,
internacional de los de
planetas en
números primos y
derechos del niño. torno al Sol.
compuestos,
criterios
de
divisibilidad).
•
Func
iones
de
•
Búsqueda,
relación y
interpretación
y
reproducció
análisis
de
n en el
información
hombre y la
organizada
en
prevención
tablas
de
de
frecuencia,
Eje: La Literatura en la Eje:
números
alfabetización avanzada.
espacio,
formas y
La lectura y la escritura medidas
como
contenido
transversal.
sus
La lectura y
estrategias.
La
escritura y sus estrategias.
Las
estrategias
de
reformulación como punto
intermedio
entre
la
comprensión lectora y la
producción escrita.
La formación de lectores de
textos literarios.
Eje:
Comprensión
y
producción oral en la
alfabetización avanzada:
La conversación: un medio
por
excelencia
para
enseñar
y
aprender;
poniendo
en
evidencia
diferentes puntos de vista,
sosteniendo el tema de
conversación,
realizando
aportes,
opinando,
defendiendo sus posturas,
solicitando
poniendo
aclaraciones,
en
juego
un
repertorio léxico acorde al
expresiones cuadros de doble
entrada,
lingüísticas pertinentes a la
diagramas
de
barra y gráficos
situación comunicativa.
circulares.
Construcción de
Las entrevistas sobre gráficos
de
barras,
circulares
temas de estudio o de
(porcentajes),
interés
general; pictograma.
elaboración colectiva del
• Estudio de las
diseño y toma de notas
cantidades y su
medición, el uso
durante la entrevista.
de
unidades
apropiadas
en
función de la
situación, y las
posibles
expresiones para
una
misma
cantidad.
La
estimación y el
cálculo
de
cantidades de uso
habitual,
estableciendo
equivalencias si la
situación
lo
requiere.Simela.
Equivalencias
tema
enfermeda
des
relacionada
s con los
sistemas
estudiados.
y
•
Estr
uctura
y
función del
sistema
reproductor
femenino y
masculino
(fecundació
n
y
desarrollo).
6° D
Eje: La Literatura en la Eje:
números
alfabetización avanzada.
espacio,
formas y
La lectura y la escritura medidas
como
contenido
Los Introducción a la
el
Argentina del SXX.
las
las “Entre Dictaduras y
Democracias”.
•
Relaciones
La
La lectura y numéricas.
proporcionalidad.
sus
estrategias.
La
Búsqueda y uso
escritura y sus estrategias. del valor de la
Constante
de
proporcionalidad.
Las
estrategias
de
transversal.
Uso,
reformulación como punto •
análisis
intermedio
entre
la
explicitación
Eje:
La
Tierra,
el
universo y
sus
cambios.
Luchas populares •
por
derechos
ciudadanos,
políticos
y
económicos. 1912
y 1949, ley de voto
y secreto
de
y
Cara
cterísticas
de
la
atmósfera,
sus
relaciones
con
los
otros
subsistema
s terrestres
comprensión lectora y la las propiedades
de
producción escrita.
laproporcionalida
d directa.
La formación de lectores
•
Uso de la
de textos literarios.
idea de múltiplos y
divisores
y
de
Eje:
Comprensión
y criterios
divisibilidad para
producción oral en la resolver distintas
de
alfabetización avanzada: clases
problemas,
analizar
La conversación: un medio relaciones entre
y
por
excelencia
para cálculos
anticipar
enseñar
y
aprender; resultados.
y
poniendo en evidencia (múltiplos
divisores,
diferentes puntos de vista, números primos y
sosteniendo el tema de compuestos,
criterios
de
conversación, realizando divisibilidad).
aportes,
opinando,
•
Búsqueda,
defendiendo sus posturas, interpretación
y
de
solicitando aclaraciones, análisis
información
poniendo en juego un organizada
en
tablas
de
repertorio léxico acorde al
frecuencia,
tema
y
expresiones cuadros de doble
lingüísticas pertinentes a la entrada,
diagramas
de
situación comunicativa.
barra y gráficos
circulares.
Las entrevistas sobre Construcción de
gráficos
de
temas de estudio o de barras, circulares
interés
general; (porcentajes),
pictograma.
elaboración colectiva del
Estudio de
diseño y toma de notas •
las cantidades y
durante la entrevista.
su medición, el
uso de unidades
apropiadas
en
función de la
situación, y las
de
obligatorio y ley de y
algunos
voto
femenino.
fenómenos
Derrocamiento de que se dan
en
ellos
Presidentes
y
(meteoros).
suspensión
de
•
El
garantías
Sistema
constitucionales.
Solar como
sistema
planetario,
Efemérides
cuerpos
que
lo
integran.
Derechos
Movimiento
humanos
de
traslación
de
los
Convención
planetas en
internacional de los torno al Sol.
derechos del niño.
•
Func
iones
de
relación y
reproducció
n en el
hombre y la
prevención
de
enfermeda
des
relacionada
s con los
sistemas
estudiados.
•
Estr
uctura
y
función del
sistema
reproductor
femenino y
masculino
(fecundació
n
y
desarrollo).
posibles
expresiones para
una
misma
cantidad.
La
estimación y el
cálculo
de
cantidades de uso
habitual,
estableciendo
equivalencias si la
situación
lo
requiere. Simela.
Equivalencias.